人音版七年级下册（简谱）第二单元《眺望你的路途》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版七年级下册（简谱）第二单元《眺望你的路途》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 98.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-02-10 17:54:33 | ||
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文档简介
《眺望你的路途》教学设计
教学内容：
欣赏：《放牛班的春天》主题歌曲《眺望你的路途》
教学目标：
1、 情感目标：培养学生对影视音乐的喜爱之情，通过对电影内容的赏析，让学生懂得教师对学生无私宽容的爱。
2、 知识目标：通过音乐与画面的结合，了解影视音乐，什么是主题音乐、主题歌曲、插曲、场景音乐。
3、 能力目标：能用轻快的声音模唱《眺望你的路途》主题旋律。通过本课的教学初步掌握独立欣赏影视音乐的方法。
教学重点：
理解影视音乐分类的特点和要求，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用
教学难点：
分析音乐表现要素，深层理解作品，音乐与画面的表现形式及处理方式。
教学过程：
1、 情境导入（课前播放《三生三世十里桃花》片尾曲《凉凉》）
1、 学生听着音乐进教室。
提问：同学们刚才听到的是......？你在哪里听到过？它是一部....？
学生回答：《凉凉》，《三生三世十里桃花》，电视剧
教师：看来大家跟老师一样都喜欢看电视，那，能不能说说令你印象深刻的电视剧或者电影中的歌曲，来跟大家分享？
学生：......
2、 聆听四大名著改编电视剧的主题歌
教师：老师也想跟大家分享一下，让我印象最深刻的电视剧的音乐，看看你能不能听出是那部电视剧或者是电影里的歌曲。（播放四大名著主题歌）
学生：《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》
教师：看来大家都听过这些歌曲，都看过这四部电视剧，我们所听到的是以四大名著改编的电视剧的主题歌，我们把这种出现在电视或者电影里的音乐成为影视音乐。
二、新课学习
（一）了解什么是影视音乐
1、影视音乐：指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐：包括主题音乐、场景音乐。歌曲：包括主题歌曲、插曲。
2、听辨分析（播放两首音乐让学生判断属于哪一种形式的音乐）
教师：老师这里有两首音乐，你能不能说出它属于其中的那一种形式？（播放《女儿情》《猪八戒背媳妇》）
学生：插曲、场景音乐
（二）欣赏《眺望你的路途》
1、了解《放牛班的春天》电影故事梗概
教师：今天老师带大家了解一部电影《放牛班的春天》，有人看过这部电影吗？
学生：没有
教师：那我们一起来了解这部电影讲述了怎样的内容。
（播放视频《放牛班的春天》故事梗概）
2、关于电影中人物的分析
教师：这部电影里让你印象最深刻的是谁？
学生：马修老师
教师：你认为马修老师是一个怎样的人？
学生：......
3、以电影中听到的插曲引出主题歌曲
教师：我们在电影中听到有很多的什么声音？
学生：歌曲
教师：这些歌曲属于什么类型？
学生：插曲
4、聆听主题歌《眺望你的路途》，看歌谱聆听音频。
教师：这部电影出现的插曲大家有没有觉得非常好听？这部电影主题歌更好听，想不想一起听一听？
学生：想
聆听歌曲回答问题：
提问：①这首歌曲的速度？
②这首歌采用的几分之几的节拍？
③这首歌曲的演唱形式？
5、了解歌词大意并朗读歌词
教师：这首歌曲随人我们没有听懂它的意思，但是我们从它的旋律中感受到他的优美。那么这首歌曲的歌词大意是什么意思呢？
①歌词大意是：眺望你的路途，被遗忘了的孤儿，赶快伸出我们的手带他走向光明。曙光在前充满希望，勇敢向前曙光在前方。童年的欢乐转瞬消失被遗忘，一束金光永远照耀直到路的尽头。在黑夜里感受希望的曙光、生活的热情、光荣的道路。
②请个别同学有感情的朗读歌词
教师：歌词当中那个词让你触动？
学生：曙光.....
教师：曙光说明希望，点明前面的路途充满希望。
6、复听《眺望你的路途》（带着问题聆听）
教师：结合歌词大意我们再次聆听这货嗖歌曲，聆听之前老师由两个问题，大家带着问题聆听歌曲。
提问：①你认为这首歌曲的曲式结构是几段体？
学生：二段体曲式结构
②《眺望你的路途》这首歌作为主题歌有什么样的用意？
学生：.........
7、模唱主题旋律
教师：这首歌曲的旋律优美动听咱们也来唱一唱？只唱主题部分的旋律。（出示主题旋律歌谱）
1 聆听主题部分旋律
2 教师跟音乐范唱歌谱
3 学生跟琴用“U”模唱歌曲主题旋律
4 注意：歌唱时的坐姿、状态、发音的位置、音准
（三） 欣赏《眺望你的路途》这首歌曲在影片出现的场景（播放视频）
教师：《眺望你的路途》这首歌在影片中哪里出现了呢？都是在什么样的场景下出现的呢？
1、 欣赏在影片中第一次出现的场景
画面：马修指挥孩子们一起唱《眺望你的路途》
教师：大家在片段中看到马修老师在干什么？
学生：......
教师：这样的画面配上这首歌曲，大家觉得想表达什么？
学生：......
教师总结：影片当中马修老师孜孜不倦的教莫朗杰怎么唱歌，教他唱歌的方法，这样的画面配着这首《眺望你的路途》向我们诠释了，莫朗杰的前途会充满曙光，一片光明！
2、 欣赏在影片中第二次出现的场景
画面：马修被解雇开除离开“池塘之底”时（影片的结尾）
教师：马修老师离开“池塘之地”带走了谁？
学生：佩皮诺
教师：这时候的画面这一次配上这首歌曲又想表达什么？
学生：......
教师总结：这样的画面再次配上这首歌曲，向我们诠释对于失去双亲的佩皮诺在马修老师的关爱下，以后的生活也会充满曙光！
3、引导学生深层次的理解歌曲
教师：这也是把这首歌曲作为这部电影主题的用意。这部电影叫《放牛班的春天》大家怎样理解这个名字？“放牛班”跟放牛有关系吗？
“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程，而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的象征。
（六）背景资料介绍
教师：同学们估计都很纳闷，这影片里的孩子们怎么唱歌唱得那么好，真的是有老师现场教出来的？
学生：.....
教师：片中的小演员均由法国圣马克教堂儿童唱诗班的三十余位青少年歌手担当。这个合唱团也因《放牛班的春天》而蜚声国际，成为全球最热门的演出团体。他们在影片中的演出将影片的主题音乐与传统圣乐融合得天衣无缝，重新唤起了欧洲近千年的合唱艺术传统，引发了法国的合唱热潮，成为21世纪最亮丽的文化风景。2004年本片获奥斯卡最佳外语片提名，并横扫年度全球各类电影奖项的11项大奖。
三、感情升华
教师：马修老师挽救了许多孩子的心灵，培养了出了莫朗杰这样的合唱指挥家；他认真执着，同时他也有不能改变和无法挽回的学生，但是他在尽自己的所能做着可以做的事情。放牛班的孩子是幸运的。老师我，以马修老师为骄傲，为榜样。我愿意尽自己所能一直陪伴你们左右，把春天的种子播撒在你们的心灵深处，同时老师也希望，你们前方的路途永远不要轻易放弃，要无条件自信；生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行；坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。
四、课堂小结
真正的教育是建立在尊重与信任的基础之上的，是建立在宽容与爱心的基础之上的，是存在于施教者和受教者心灵间平等的交流中的，真正的教育会像温暖的阳光一样始终照耀着每一个学生的人生，引领他们走向成功。
教学内容：
欣赏：《放牛班的春天》主题歌曲《眺望你的路途》
教学目标：
1、 情感目标：培养学生对影视音乐的喜爱之情，通过对电影内容的赏析，让学生懂得教师对学生无私宽容的爱。
2、 知识目标：通过音乐与画面的结合，了解影视音乐，什么是主题音乐、主题歌曲、插曲、场景音乐。
3、 能力目标：能用轻快的声音模唱《眺望你的路途》主题旋律。通过本课的教学初步掌握独立欣赏影视音乐的方法。
教学重点：
理解影视音乐分类的特点和要求，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用
教学难点：
分析音乐表现要素，深层理解作品，音乐与画面的表现形式及处理方式。
教学过程：
1、 情境导入（课前播放《三生三世十里桃花》片尾曲《凉凉》）
1、 学生听着音乐进教室。
提问：同学们刚才听到的是......？你在哪里听到过？它是一部....？
学生回答：《凉凉》，《三生三世十里桃花》，电视剧
教师：看来大家跟老师一样都喜欢看电视，那，能不能说说令你印象深刻的电视剧或者电影中的歌曲，来跟大家分享？
学生：......
2、 聆听四大名著改编电视剧的主题歌
教师：老师也想跟大家分享一下，让我印象最深刻的电视剧的音乐，看看你能不能听出是那部电视剧或者是电影里的歌曲。（播放四大名著主题歌）
学生：《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》
教师：看来大家都听过这些歌曲，都看过这四部电视剧，我们所听到的是以四大名著改编的电视剧的主题歌，我们把这种出现在电视或者电影里的音乐成为影视音乐。
二、新课学习
（一）了解什么是影视音乐
1、影视音乐：指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐：包括主题音乐、场景音乐。歌曲：包括主题歌曲、插曲。
2、听辨分析（播放两首音乐让学生判断属于哪一种形式的音乐）
教师：老师这里有两首音乐，你能不能说出它属于其中的那一种形式？（播放《女儿情》《猪八戒背媳妇》）
学生：插曲、场景音乐
（二）欣赏《眺望你的路途》
1、了解《放牛班的春天》电影故事梗概
教师：今天老师带大家了解一部电影《放牛班的春天》，有人看过这部电影吗？
学生：没有
教师：那我们一起来了解这部电影讲述了怎样的内容。
（播放视频《放牛班的春天》故事梗概）
2、关于电影中人物的分析
教师：这部电影里让你印象最深刻的是谁？
学生：马修老师
教师：你认为马修老师是一个怎样的人？
学生：......
3、以电影中听到的插曲引出主题歌曲
教师：我们在电影中听到有很多的什么声音？
学生：歌曲
教师：这些歌曲属于什么类型？
学生：插曲
4、聆听主题歌《眺望你的路途》，看歌谱聆听音频。
教师：这部电影出现的插曲大家有没有觉得非常好听？这部电影主题歌更好听，想不想一起听一听？
学生：想
聆听歌曲回答问题：
提问：①这首歌曲的速度？
②这首歌采用的几分之几的节拍？
③这首歌曲的演唱形式？
5、了解歌词大意并朗读歌词
教师：这首歌曲随人我们没有听懂它的意思，但是我们从它的旋律中感受到他的优美。那么这首歌曲的歌词大意是什么意思呢？
①歌词大意是：眺望你的路途，被遗忘了的孤儿，赶快伸出我们的手带他走向光明。曙光在前充满希望，勇敢向前曙光在前方。童年的欢乐转瞬消失被遗忘，一束金光永远照耀直到路的尽头。在黑夜里感受希望的曙光、生活的热情、光荣的道路。
②请个别同学有感情的朗读歌词
教师：歌词当中那个词让你触动？
学生：曙光.....
教师：曙光说明希望，点明前面的路途充满希望。
6、复听《眺望你的路途》（带着问题聆听）
教师：结合歌词大意我们再次聆听这货嗖歌曲，聆听之前老师由两个问题，大家带着问题聆听歌曲。
提问：①你认为这首歌曲的曲式结构是几段体？
学生：二段体曲式结构
②《眺望你的路途》这首歌作为主题歌有什么样的用意？
学生：.........
7、模唱主题旋律
教师：这首歌曲的旋律优美动听咱们也来唱一唱？只唱主题部分的旋律。（出示主题旋律歌谱）
1 聆听主题部分旋律
2 教师跟音乐范唱歌谱
3 学生跟琴用“U”模唱歌曲主题旋律
4 注意：歌唱时的坐姿、状态、发音的位置、音准
（三） 欣赏《眺望你的路途》这首歌曲在影片出现的场景（播放视频）
教师：《眺望你的路途》这首歌在影片中哪里出现了呢？都是在什么样的场景下出现的呢？
1、 欣赏在影片中第一次出现的场景
画面：马修指挥孩子们一起唱《眺望你的路途》
教师：大家在片段中看到马修老师在干什么？
学生：......
教师：这样的画面配上这首歌曲，大家觉得想表达什么？
学生：......
教师总结：影片当中马修老师孜孜不倦的教莫朗杰怎么唱歌，教他唱歌的方法，这样的画面配着这首《眺望你的路途》向我们诠释了，莫朗杰的前途会充满曙光，一片光明！
2、 欣赏在影片中第二次出现的场景
画面：马修被解雇开除离开“池塘之底”时（影片的结尾）
教师：马修老师离开“池塘之地”带走了谁？
学生：佩皮诺
教师：这时候的画面这一次配上这首歌曲又想表达什么？
学生：......
教师总结：这样的画面再次配上这首歌曲，向我们诠释对于失去双亲的佩皮诺在马修老师的关爱下，以后的生活也会充满曙光！
3、引导学生深层次的理解歌曲
教师：这也是把这首歌曲作为这部电影主题的用意。这部电影叫《放牛班的春天》大家怎样理解这个名字？“放牛班”跟放牛有关系吗？
“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程，而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的象征。
（六）背景资料介绍
教师：同学们估计都很纳闷，这影片里的孩子们怎么唱歌唱得那么好，真的是有老师现场教出来的？
学生：.....
教师：片中的小演员均由法国圣马克教堂儿童唱诗班的三十余位青少年歌手担当。这个合唱团也因《放牛班的春天》而蜚声国际，成为全球最热门的演出团体。他们在影片中的演出将影片的主题音乐与传统圣乐融合得天衣无缝，重新唤起了欧洲近千年的合唱艺术传统，引发了法国的合唱热潮，成为21世纪最亮丽的文化风景。2004年本片获奥斯卡最佳外语片提名，并横扫年度全球各类电影奖项的11项大奖。
三、感情升华
教师：马修老师挽救了许多孩子的心灵，培养了出了莫朗杰这样的合唱指挥家；他认真执着，同时他也有不能改变和无法挽回的学生，但是他在尽自己的所能做着可以做的事情。放牛班的孩子是幸运的。老师我，以马修老师为骄傲，为榜样。我愿意尽自己所能一直陪伴你们左右，把春天的种子播撒在你们的心灵深处，同时老师也希望，你们前方的路途永远不要轻易放弃，要无条件自信；生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行；坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。
四、课堂小结
真正的教育是建立在尊重与信任的基础之上的，是建立在宽容与爱心的基础之上的，是存在于施教者和受教者心灵间平等的交流中的，真正的教育会像温暖的阳光一样始终照耀着每一个学生的人生，引领他们走向成功。