第6课《唱大戏》4课时教案 湘美版美术六年级下册

第6课 唱大戏
学习目标
知识与技能目标：学生认识、了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受戏剧表现的魅力。
过程与方法目标：让学生了解戏曲脸谱的分类和特点，学会绘制脸谱的方法。
情感态度与价值观目标：感受和体验我国传统文化魅力，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。
学习重点
画脸谱的基本方法和步骤。
学习难点
脸谱富有戏剧的韵味和个性。
学习方法
欣赏了解、体验感受、讨论评议、创作表现、自我评价
学习课时
4课时
学习用具
水墨工具
学习过程
第 1 课时
一、导入
欣赏京剧唱腔片断，播放《包龙图打坐在开封府》。
1.提问：你们知道这是什么艺术
2.展示图片：包拯
提问：为什么包拯脸上都有许多的图案和颜色
3.教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。我们根据剧中人物的性格、容貌、身份等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的色彩和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。
二、赏析
1.展示：京剧——舞台化妆——脸谱
思考：脸谱美不美 美在何处
2.小结：色彩鲜艳，对比强烈，造型夸张，人物性格特征鲜明。
三、新授
1.脸谱是什么？有什么作用呢？
小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。脸谱的特别之处纹样、着色。
2.要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。
老师教学生用对称的方法画五管。把纸对折，画一半，另一半就描过去。
3.脸谱谱式介绍：整脸、三块瓦脸、六分脸、十字门脸等。
四、示范讲解
1.欣赏教材中的三副作品，他们的表现方式？
2.教师简单示范脸谱的画法。
构思、勾形、涂色。
五、绘画表现
1.作业要求：课本P21页学习活动一，参考图片，绘制一幅戏曲脸谱。
2.学生作业，教师指导。
第2课时
一、回顾复习
说说自己对中国戏曲及脸谱相关知识的了解。
二、方法探讨
1.了解脸谱绘制方法
提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来 那怎么画呢
2.教师示范，介绍脸谱画法
①先画出人物的脸形。在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
②画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。
③分块勾画出花脸各部位的图形。
④涂色。
三、尝试练习
本环节要求学生自主随意地进入体验活动，将经历赏析、观摩所获得的认识从图形中反映出来。具体做法为：
1.用线条画一脸谱形象。
2.教师根据反馈有针对性地进行小结。
四、创作表现
1.作业要求：运用画脸谱的方法绘制一幅与众不同的戏剧脸谱。
2.学生作业、教师巡视指导。
五、评价总结
教师小结本节课学习情况。
第3课时
一、谈话导入课题
戏剧是我国四大精粹艺术之一，是我国文化艺术的瑰宝。它有着自己独特的艺术形式和特点。上一节课我们学习了画戏剧脸谱，这一节课我们继续来学习画戏剧人物。
二、学习新知识
1.提出问题。
说说自己知道的戏剧，有什么特点 和现代人比较有什么区别
2.欣赏短片。注意仔细观察短片中戏剧人物服饰、装扮、动态的特点。看从短片中你能学到一些什么。
3.总结戏剧人物装扮、服饰的特点：
化妆的特点：强调人物特征，夸张，程式化。
服饰的特点：宽松，修长，色彩艳丽。
4.观看戏剧，模仿表演。
三、探究画法
教师演示并讲解绘画步骤。
1.构思：确定画什么类型的戏剧人物。
2.画形：抓住戏剧人物的特征、神态、比例，线条流畅。
3.涂色：根据戏剧人物的性格特征，力求色彩鲜明生动。
4.整体调整：可加入主观想像，适当修改添画完成。
四、创作表现
1.作业要求：课本P23页学习活动二，根据自己的喜好画一幅戏曲人物图。
2.学生作业，教师巡视指导。
第4课时
一、提出问题
说说自己知道的戏剧，有什么特点 和现代人比较有什么区别。
二、分析欣赏
1.欣赏短片。注意仔细观察短片中戏剧人物服饰、装扮、动态的特点。看从短片中你能学到一些什么。
2.看完了短片，大家一定又有新的收获。谁来总结戏剧人物装扮、服饰的特点
3.小结。 板书化妆的特点：强调人物特征，夸张，程式化。服饰的特点：宽松，修长，色彩艳丽。
4.观看戏剧，模仿表演。
自由模仿唱腔、动作，体会戏剧中人物的亮相、身段、眼神。
三、创作表现
1.作品赏析。你觉得这几幅戏剧人物绘画作品感觉怎么样？
2.作业要求：根据记忆画1—2个较熟悉的不同动态的戏剧人物：抓住人亮相、身段、眼神和服装道具的特点，表现出戏剧的韵味。
3.学生作业，教师巡视指导。
四、评价交流
展示学生画的戏剧人物图片。
五、总结
京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。我们根据剧中人物的性格、容貌、身份等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的色彩和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。
板书设计
唱大戏
色彩 强调人物特征，夸张，程式化
图形 宽松，修长，色彩艳丽
教学反思
本课内容所具有的综合性和多样性，构建以学习者为中心，以学生实践性、自主性活动为基础的动态、开放的教学过程。力求达成以下几点:
1.激发学生学习美术的兴趣，陶冶学生的情操，提高审美能力。通过师生表演、多媒体呈现的大量图片、音乐信息让学生学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、听觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，感受传统人文艺术的审美价值。
2.在广泛的文化情境中认识美术。通过多媒体展示古今中外的脸谱文化，把握美术与社会生活的密切联系，让学生在广泛的文化情境中学好美术，感悟美术，理解美术。通过图片、实物等引导同学认知美术与生活、美术与社会及文化的紧密联系，培养学生热爱民族传统文化，热爱祖国的社会责任感。
3.培养学生解决问题的能力。在引导学生认知的过程中，充分发挥学生的主体地位，让学生在观察比较中发现问题、解决问题，提高自学能力。
4.培养学生的创新精神，促进学生的个性形成和全面发展。在学习表现中尊重学生的个体差异，鼓励学生临摹或自己创作喜欢的脸谱，同时鼓励学生课后选用不同材料和方式制作表现脸谱，促进学生的个性发展。在美术课堂上融入音乐、舞蹈等元素，使学生在小课堂上有大收获，促使个体素质的全面发展。