（首师大版）三年级科学下册教案 水的净化 2
文档属性
| 名称 | （首师大版）三年级科学下册教案 水的净化 2 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 首师大版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2014-03-15 11:52:53 | ||
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文档简介
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水的净化教学设计
一、教学目标：
知识与技能：
认识天然水中存在的主要杂质。
知道三种净化水的方法——沉淀、过滤、消毒。
培养学生的实验能力——初步学会做沉淀、过滤实验。
过程与方法：
通过观察和实验来体验水的净化方法与意义。
情感态度价值观：
向学生进行饮水卫生教育。
通过了解自来水加工过程，意识到要节约用水。
二、教学重点：
初步学会沉淀法和过滤的实验技能。
学会区分沉淀法、过滤法、加氯消毒法的适用范围。
三、教学难点：
过滤的实验操作技能。
四、教学准备实物材料:
学生活动用：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台、滴管、明矾、池塘水、纯净水
五、教学过程：
引入：
我们每天的生活用水从哪里来 我们喝的水就来自于黄浦江。很多同学会答到自来水厂。故进一步问：自来水厂里的水又是从哪里来 解释：自来水厂里的水来自于自然水域。自然水域主要是指海洋、江河、湖泊、池塘和地下含水层。
一、天然水中的杂质：
提问：黄浦江或池塘的水可以直接饮用吗 为什么
指导学生观察池塘水，问你看到了什么
因为自然水域里的水不干净，水中混有泥沙、杂质、浮游微生物(一些细菌以及溶解于水的杂质学生看不到，即使使用普通显微镜也看不到，因此教师可直接讲述。)
学生观察、交流观察结果
填写P55活动记录 通过观察，明确天然水不宜直接饮用。
二、探究水的净化方法：
人每天要喝水，但饮用了不干净的水又很容易生病。如果这样的池塘水我们要饮用，我们可以进行怎样的处理
(教师出示浑浊的池塘水)
三、水的净化方法：
1.沉淀法(活动6.6)
要除去比水重的大粒泥沙等杂质，最简单的方法就是把混浊的水装在一个容器里，不要动它，过一段时间，泥沙就会沉入水底。
这种净化水的方法叫沉淀(自然沉淀)。但需要的时间较长。为了加快沉淀，可以在水中加一些明矾。明矾的作用就是把水中的一些较小的颗粒吸附在一起，使它们尽快沉淀。
实验结论：沉淀的方法可以除去水中较大的杂质(悬浮微粒)。加入明矾后，可以使较小的悬浮微粒凝聚成较大的颗粒，加速杂质沉淀。
指导学生从沉淀法处理过的水中，倒出一些澄清液，跟清水对比。
沉淀法处理过的水够洁净了吗
要除去这些较小的杂质，我们就要用过滤法。
2.过滤法
活动6.7(视频演示：过滤方法)
观看时，要求学生注意讲解，要求学生观看操作过程时要了解操作要点“一贴、二低、三靠”的含义。
a.折叠过滤纸成四层。
b.将折叠的滤纸打开，一边三层，一边一层，成漏斗状。
c.将滤纸放入漏斗内，使滤纸边缘要低于漏斗边缘。(二低之一)
d.用水浸湿滤纸，使滤纸贴在漏斗壁上。(一贴)
e.将漏斗放在漏斗架上，使漏斗颈靠着烧杯壁。(三靠之一)
f.玻璃棒斜靠于漏斗内三层的滤纸处。(三靠只二)。
g.将混浊的水沿着玻璃棒，慢慢倒入漏斗内，(三靠之三)液面要低于滤纸边缘。(二低之二)
过滤后，滤纸上留下了什么
实验结论：过滤法可以除去水中细小的固体颗粒。
提问：过滤后的水能喝吗 为什么
(出示滤纸过滤后表面显微照片)
3. 加氯消毒法
用什么方法可以除去水中的微生物
(消毒方法有两种，加药品消毒和煮沸消毒。用消毒的方法可以杀死水中的细菌。)
学生观看视频：氯水杀死水中微生物
四、拓展
水的净化原理在生活中的应用。
自来水厂水的净化原理应用
刚才学习的水的净化方法，在生活中是否应用呢
你现在能说出黄浦江的水是如何变成自来水的吗
下面看一段Flash，自来水厂净化水的主要过程。
沉淀、过滤和消毒，在自来水厂里是如何应用的
(补充：自来水厂里的水在运送过程中，还会有一些细菌混进水中，所以从水笼头里流出来的水仍然要煮沸消毒后再喝。)
五、小结
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水的净化教学设计
一、教学目标：
知识与技能：
认识天然水中存在的主要杂质。
知道三种净化水的方法——沉淀、过滤、消毒。
培养学生的实验能力——初步学会做沉淀、过滤实验。
过程与方法：
通过观察和实验来体验水的净化方法与意义。
情感态度价值观：
向学生进行饮水卫生教育。
通过了解自来水加工过程，意识到要节约用水。
二、教学重点：
初步学会沉淀法和过滤的实验技能。
学会区分沉淀法、过滤法、加氯消毒法的适用范围。
三、教学难点：
过滤的实验操作技能。
四、教学准备实物材料:
学生活动用：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台、滴管、明矾、池塘水、纯净水
五、教学过程：
引入：
我们每天的生活用水从哪里来 我们喝的水就来自于黄浦江。很多同学会答到自来水厂。故进一步问：自来水厂里的水又是从哪里来 解释：自来水厂里的水来自于自然水域。自然水域主要是指海洋、江河、湖泊、池塘和地下含水层。
一、天然水中的杂质：
提问：黄浦江或池塘的水可以直接饮用吗 为什么
指导学生观察池塘水，问你看到了什么
因为自然水域里的水不干净，水中混有泥沙、杂质、浮游微生物(一些细菌以及溶解于水的杂质学生看不到，即使使用普通显微镜也看不到，因此教师可直接讲述。)
学生观察、交流观察结果
填写P55活动记录 通过观察，明确天然水不宜直接饮用。
二、探究水的净化方法：
人每天要喝水，但饮用了不干净的水又很容易生病。如果这样的池塘水我们要饮用，我们可以进行怎样的处理
(教师出示浑浊的池塘水)
三、水的净化方法：
1.沉淀法(活动6.6)
要除去比水重的大粒泥沙等杂质，最简单的方法就是把混浊的水装在一个容器里，不要动它，过一段时间，泥沙就会沉入水底。
这种净化水的方法叫沉淀(自然沉淀)。但需要的时间较长。为了加快沉淀，可以在水中加一些明矾。明矾的作用就是把水中的一些较小的颗粒吸附在一起，使它们尽快沉淀。
实验结论：沉淀的方法可以除去水中较大的杂质(悬浮微粒)。加入明矾后，可以使较小的悬浮微粒凝聚成较大的颗粒，加速杂质沉淀。
指导学生从沉淀法处理过的水中，倒出一些澄清液，跟清水对比。
沉淀法处理过的水够洁净了吗
要除去这些较小的杂质，我们就要用过滤法。
2.过滤法
活动6.7(视频演示：过滤方法)
观看时，要求学生注意讲解，要求学生观看操作过程时要了解操作要点“一贴、二低、三靠”的含义。
a.折叠过滤纸成四层。
b.将折叠的滤纸打开，一边三层，一边一层，成漏斗状。
c.将滤纸放入漏斗内，使滤纸边缘要低于漏斗边缘。(二低之一)
d.用水浸湿滤纸，使滤纸贴在漏斗壁上。(一贴)
e.将漏斗放在漏斗架上，使漏斗颈靠着烧杯壁。(三靠之一)
f.玻璃棒斜靠于漏斗内三层的滤纸处。(三靠只二)。
g.将混浊的水沿着玻璃棒，慢慢倒入漏斗内，(三靠之三)液面要低于滤纸边缘。(二低之二)
过滤后，滤纸上留下了什么
实验结论：过滤法可以除去水中细小的固体颗粒。
提问：过滤后的水能喝吗 为什么
(出示滤纸过滤后表面显微照片)
3. 加氯消毒法
用什么方法可以除去水中的微生物
(消毒方法有两种，加药品消毒和煮沸消毒。用消毒的方法可以杀死水中的细菌。)
学生观看视频：氯水杀死水中微生物
四、拓展
水的净化原理在生活中的应用。
自来水厂水的净化原理应用
刚才学习的水的净化方法，在生活中是否应用呢
你现在能说出黄浦江的水是如何变成自来水的吗
下面看一段Flash，自来水厂净化水的主要过程。
沉淀、过滤和消毒，在自来水厂里是如何应用的
(补充：自来水厂里的水在运送过程中，还会有一些细菌混进水中，所以从水笼头里流出来的水仍然要煮沸消毒后再喝。)
五、小结
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