花城版一年级下册歌曲 落水天 教案（表格式）

课题 口风琴辅助教学《落水天》 课型或模块 综合课型
教学目标 1.情感、态度价值观目标 通过学习活动，使学生感受客家民歌的音乐特点，体验自己动手创造音乐的乐趣。
2.过程与方法目标 运用语言、示范、吹奏、模仿等方法有机结合，培养学生的学习习惯，激发学生学习吹奏与学习客家歌曲的兴趣。
3.知识与技能目标 1.通过学习吹奏，巩固歌曲的节奏型，提高学生的1 3 4 5指的灵活性。2.运用口风琴的固定音高辅助学生感知歌曲旋律，并学习客家方言的演唱。
教学重点 运用口风琴的固定音高辅助学生感知旋律，巩固AFGD音在键盘上的位置。
教学难点 正确把握歌曲的节奏型与客家方言的发音。
教学内容分析 教学内容分析：《落水天》这首歌曲f调，旋律由“la、do、re、mi四个音组成，共8个小节。客家方言的广东民歌。速度较慢，情绪较为抒情、伤感，歌曲的节奏简单重复。 学情分析：一年级的学生运用口风琴结合五线谱学习音乐，刚接触F调歌曲不久，教学还不强调首调唱名法，尽量减低难度，运用音名帮助看五线谱，运用口风琴的固定音高培养学生的音乐感知能力。
教学策略 1.制作多媒体课件逐步展示教学内容，运用口风琴键盘等直观的教学手段。2.运用语言、示范、模仿、齐奏、互助等方法有机结合。
教具学具媒体准备 教师准备：多媒体课件、音响、投影、口风琴学生准备：口风琴课时设计：第一课时
教 学 过 程
教学程序 教学内容 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节设计意图
导入阶段 一、听歌曲范唱，感知歌曲情绪： 师生问好：同学们好。播放范唱，进行交流，导入新课： 老师们好！学生认真听 音频播放器 安定情绪。感受歌曲。
展开阶段 二、体验学习歌曲旋律： 四、客家方言的演唱学习 1.出示节奏引导拍读2.逐步出示第1.2小节带音高的曲谱，引导运用ok手型：3. 逐步出示第3.4小节曲谱，加入大拇指手型读、练：4.吹奏前4小节：5.出示歌曲后4小节歌谱任务单： 教师巡回指导：6.教师引导齐奏全曲：教师吹奏1. 出示歌词，播放范唱2.引导方言学习：难点发指导：（又yiu ，无mao，伞 za， 头tiu） 学生拍读节奏：学生读音名：检查第2小节：学生练习：检查第4小节：学生齐奏练习：学生自主练习：齐奏汇报：学生认真听、评：引导学生吹奏：听教师范唱：学生模唱歌词： 课件口风琴白板课件的隐藏与显露器功能音频课件 先引导学生熟悉节奏，减低后面学习吹奏的难度。引导学生学会视谱练习，巩固手型和音的位置，并锻炼手指的灵活性。培养自主学习的能力。引出反复记号模唱唱词，感受客家民歌。在课件上用拼音标注发音难点的字，帮助学生快速掌握。
拓展阶段 五、情感升华 引导学生唱奏结合活动： 一部分学生吹奏，一部分学生演唱： 口风琴 师生或生生合作，唱奏结合，升华课堂效果。
结束阶段 六、课堂小节 同学们，今天你们学会了什么呢？ 学生自由回答师生再见！ 采用采访试小结。
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