通用版三年级下册体育与健康 2小足球：脚背正面运球 教案（表格式）

《小足球—脚内侧变向运球》教学设计
一．学习内容：小足球——脚内侧变向运球
二．学：水平三（小学五年级）
三．设计理念：
本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。在课的设计上通过一系列的游戏活动，充分调动学生的积极性，让学生在合作和对抗中快乐自主的学习。在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，努力做到教学层次清楚，组织了张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。
四．教材与学情分析：
本课学习内容小足球是我校学生较喜爱的一项运动。 五年级学生在水平一、水平二、水平三阶段都有小足球课程，对脚内侧拨球、正脚背运球、脚内侧运球都学习过，并有一定基础，通过将脚内侧拨球和运球进行动作组合，让学生能够学会简单有效的过人动作“脚内侧拨球变向过人”，让学生在合作和对抗中快乐自主的学习。
五．学习目标：
1.75%的同学能将足球拨球和运球动作相结合并运用技术并能将球控制在自己的范围内，增强足球运球过人意识。
2.学生能够在练习中发展灵敏、协调能力。
3.能够在游戏中能够团结合作，互相鼓励，大胆尝试的精神品质。
六、教学重点、难点：
重点：动作连贯、控制球能力，身体重心移动。
难点：运球变向时力量和推球时机的把握。
七、教法与学法：
1、讲解示范法、完整法、分解法、直观法。
2、游戏法、竞赛法。
八、教学过程
小足球—脚内侧变向运球
课题 《小足球》 水平三 （五年级） 授课时间
学习目标 1.75%的同学能将足球拨球和运球动作相结合并运用技术并能将球控制在自己的范围内，增强足球运球过人意识。学生能够在练习中发展灵敏、协调能力。能够在游戏中能够团结合作，互相鼓励，大胆尝试的精神品质。
教学内容 小足球：脚内侧拨球变向过人 游戏：翻牌游戏
教学重点 动作连贯、控制球能力，身体重心移动。 教学难点 运球变向时力量和推球时机的把握
安全措施 在课前加强安全意识教育，提醒学生在运球过程中进行避让，重视准备活动，针对足球课进行专项的拉伸练习，避免活动中出现拉伤，在课后进行牵拉放松练习，让学生身体状态能够更好的恢复。
结构 教学内容和活动内容 教学方法和组织要求 时间 强度
准备部分 课堂常规体育委员整队师生问好宣布本次课的内容、要求安排见习生准备活动：慢跑热身行进中的拉伸活动游戏：抢球（学生按要求围绕标志盘慢跑，听到哨音后马上停止寻找最近的球抱起来，没有球的同学视为失败）球性练习 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× 教师引导学生围绕标志物进行热身活动和游戏，组织学生进行拉伸活动和球性练习。学生按照老师的要求，听清老师的要求做好身体拉伸练习和熟悉球性练习。 2分钟8分钟 小中
结构 教学内容和活动内容 教学方法和组织要求 时间 强度
基本部分 脚内侧变向运球导入，与学生交流引出变向运球，再至脚内侧变向运球。(挑选学生进行示范，由其他学生说出学生的动作名称)教师完整示范脚内侧变向运球。方法：两腿微屈，左脚向右侧拨球，右脚向前推送，一拨二推。换另外一只脚反向做变向运球。要求：“巧用力”掌握好推球的力量和变向的时机。 分散练习，在指定的场地内，任意运球，听到哨音后做一次脚内侧变向运球。挑选学生示范，由其他学生点评，教师引导后再次练习。要求：听老师哨音进行活动，保持队伍整齐和动作的完整性。增加难度的练习，以竖排为组分组进行绕标志物运球，要求学生利用脚内侧变向，巩固练习。组织接力比赛，各组学生运球后跑回队伍，击掌后下一名学生出发。最先完成的队伍获胜。翻牌游戏。方法：将学生分成A、B、C、D四组，每人手中都持有一个标志筒，A和C组将标志盘正面朝上任意摆放在方框以内，B和D组将标志盘放倒任意摆放在方框以内，比赛开始后，两组队员开始运球互相翻转地面的标志筒，在规定的时间内看标志筒的摆放，如果正面朝上的多AC两队获胜，反之则BD获胜。 ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××教师讲解简明扼要，动作示范公正清晰。学生观察、尝试、模仿。 1 2教师巡回指导、纠错。学生练习认真，领会技术要领,练习时注意抬头观察，两人之间保持距离。× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×× × × × 要求：AB组在①号场地，CD组在②号场地，按要求认真完成游戏，注意保护好自己和他人，避免受伤。 25分钟 中大中
结构 教学内容和活动内容 教学方法和组织要求 时间 强度
结束部分 放松拉伸操总结本节课情况回收器材宣布下课 组织队形：体操队形教法：师生同做要求：动作舒展协调，充分放松 5分钟 小
场地器材 足球41个标志盘41各标志桶8个 预计运动负荷 预计平均心率：130次/分钟左右预计练习密度：50%左右