通用版三年级下册体育与健康 7走和跑：站立式起跑 教案（表格式）

《站立式起跑》教学设计　
一、指导思想
从三年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，围绕学生主线和运动主线，通过科学合理的教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )情境设定，和多个小游戏串联，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本课预定的水平二目标。
二 、教材的选择、学情分析
●教材的选择：站立式起跑、推小车
本教材在小学体育教学中是一项必学教材，站立式起跑这一教材对三年级的学生来说很难对它产生兴趣，本课以快速起动为切入口，利用情境教学法和游戏教学法来提高三年级学生对本课的吸引力,利用不同的练习培养学生反应能力和腿部的力量。根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能。
●学情分析
本课设计对象为三年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点和儿童好奇的心理，抓住“玩儿”这个关键字，我尝试将跑融入到情境中，让学生在情境里采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。
●对教学内容的整合。
为了克服练习的枯燥与单调，丰富课程因素，激发学生参与的积极性和兴趣，我带领学生进入情境，在教学情境和小游戏中，设疑、启发，引导学生边想边练，教师参与学生活动适时指导。使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握站立式起跑的基本技能，提高跑的能力，体验成功与快乐。
三、教学过程设计的基本理念
围绕“学生主线”和“运动主线”，以多个学生喜爱的并与其生活实践相关的小游戏做连接和纽带，（一个小游戏要突出解决一个技术、技能和动作方法等问题）教师作为参与者和指导者启发、引导学生边练、边想。在师生愉快的合作中完成本课教学目标。
课的任务：
1、发展灵敏速度的同时，提高身体协调配合能力。
2、体验快速起跑的方法，复习蹲、坐、跪、站、卧等姿势的起跑动作，初步掌握站立式起跑动作要领。
3、培养学生学习兴趣及爱心，教会学生自保的安全知识，树立“我能行”的学习自信心。
4、初步建立互帮互助意识，逐步养成尊重和欣赏他人的好习惯。
重点与难点：重点是学习站立式起跑的动作方法：降低重心，身体前倾，跑速逐渐加快。难点是摆腿蹬地有力。
教法与学法
教法：
（1）讲解示范法：给学生正确的动作方法，养成正确的动作姿势。
（2）主体性教法：以学生学习为主体，创设各种活动空间，让学生能够自主学练。
（3）游戏教学法：运用游戏活动，创设宽松的学习氛围，促进学生积极参与。
（4）情境教学法：创设一个情境，让学生争当志愿者，调动学生积极性，同时培养学生具有克服困难的勇气和对他人要具有爱心。
学法：
（1）自主学习法：学生在掌握知识、技能过程中，自主学练，体验运动乐趣。
（2）游戏竞赛法：以游戏形式，积极主动参与，培养学生团结互助、勇敢、拼搏的精神。
教学策略
为激发孩子学习兴趣，本课采用情景式教学。
一、准备部分
1、情境导入（小小志愿者）
★体育课堂常规无论在常态课或者是优质课中都是不可缺少的部分，是整个体育课能顺利进行的基础。简单的情景“小小志愿者”能激发学生的兴趣又能很好的引出课题，使学生带着一种兴奋一种期待进入到本课中来，情景既没有喧宾夺主又起到画龙点睛的作用。
2、慢跑（情境：进驻灾区）
★ 进行基本的队列练习,先给学生以肯定的评价： 同学们是精神饱满、动作干净、遵守纪律的孩子。再进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性,改善身体形态。
★ 教师引领热身活动：利用情境进行不规则的慢跑，培养学生吃苦的精神。由教师挑战学生作为动力，选取上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性的给予表扬。
二、基本部分
（一）站立式起跑
★教师挑战学生：身体素质练习，一分钟左右跳，鼓励学生平时要多运动。
★反应练习：叫号游戏，训练学生的反应速度。
★各种方式的起跑：教师用富有激情的语言来感染、引导学生，联系生活实际，危险发生在我们不经意的时候，也行当时的我们正在教室里读书、在食堂里吃饭、在午睡、在游戏……等来练习各种方式的起跑，调动学生的学习兴趣。
★站立式起跑：从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。引出问题，让学生通过思考：怎样的起跑才更快些？调动了学生求知欲望。
教师讲解示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学知识有个更加清晰的概念。这样８0％以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。
★逃生演练：以演练的方式来巩固练习站立式起跑，让学生在了解逃生方法的同时，来练习起跑的动作方法。
（二）辅教材游戏，《传递爱心》
单纯的教学是不受学生喜欢的，利用情境进行趣味性的练习能提高学生学习的兴趣，本课将上肢练习与情境融为一体，采用合作的方式淡化教材分类的局限性和竞技运动的技术性规范性，激发学生兴趣。
三、结束部分
学生在音乐的伴奏下，围绕老师健康快乐动起来，甩手踢腿的动作有利于放松上下肢。
总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。
教学效果:本课练习密度预计: 35%—40%;平均心律预计: 120—130次/分;学生能够较好完成本课教师制定的教学任务和要求。
三年级体育教案实践课
教学内容 1. 站立式起跑 2.“推小车”
教学目标 1、运动参与目标：积极主动参与活动，乐于学习。2、知识技能目标：80%----90%的学生能较好掌握站立式起跑的技术要领。3、身体健康目标：发展身体的协调，力量等素质，提高身体机能。 4、心理健康目标：在课堂学习中能展示自我，能表现较高的学习热情。5、社会适应目标：能够积极和教师交流，同学合作。在和谐宽松的教学环境中充分展示自我并体验和谐的人际关系。培养团结合作的精神。并学会自我保护。
重、难点 重点：降低重心，身体前倾，跑速逐渐加快。难点：摆腿蹬地有力。
课的结构 时间 教学内容 教师指导 学生活动 组织、要求 运动负荷
时间 强度
准备部分 10 一、常规教学：1、体育委员整队，报告人数师生问好！2、检查着装，处理见习生。师宣布课的内容3、情境导入二、准备活动1、队列练习：立正、稍息、报数2、慢跑3、做操(配音乐练习，师跟做） 1.师生问好，宣布课的内容2.情境导入：小小志愿者3.由自然灾难导入，让我们一起去做一个小小志愿者。4.教师用语言激趣5.安全知识指导 1、整队，问好。2、整理着装在音乐声与情境中练习1、学生观察周围环境2、听音乐随教师齐做热身操 组织：四列横队☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★★★▲要求：同学们是精神饱满、动作干净、遵守纪律的孩子，从基本的队列做起。 3 中
基本部分课的结构 25时间 一、站立式起跑1.辅助游戏：一分钟左右跳叫号游戏不同姿势的起跑2、站立式起跑教学内容 1.向学生挑战2.示范动作3.讲明挑战方法及规则：在一分钟的时间里，看谁跳的多，自己数自己的，老师相信你们是诚实的孩子们。1.讲明游戏方法及规则2. 激励学生1.情境导入2.情境设置：坐着、睡着、蹲着我们在体育比赛中常用到的一种起跑方法是站立式，教师指导 1.观看教师示范2.自己数数1.听游戏方法2.学生试做一次3.学生游戏1、学生入情境2、体会各种姿势的起跑3、学生思考：怎么样的起跑更快？学生活动 ▲组织、要求 1123时间 大小中大强度
基本部分 25 3.巩固练习：逃生演练二、游戏：推小车 今天我们就来一起学习一下站立式起跑的方法：（1）、讲解动作方法并示范（2）、教师边讲解，学生边练习（3）、男女生分开练习，相互给出合理的评价（4）、再次练习，教师强调动作要领（5）、展示1.讲明演练方法2.强调安全1.入境：送爱心2.讲方法及规则3.组织游戏 1、听教师讲解，看示范2、学生听讲解试做3、学生练习三次4、学生展示1、听演练方法2、学生演练开始，体会起跑的动作1.听方法及规则2.试推小车3.学生游戏 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★★★▲ 12 小中
结束部分 5 1、集合2、放松韵律操音乐“健康快乐动起来”2、小结评价3、布置收回器材4、师生道再见！！ 1.师领做放松练习，练习过程中跟随音乐一起放松。2.教学小结 1、与教师一起进行放松。2、学生说出自己的感受 组织：学生分成四个场地散点进行练习 2 小