通用版四年级下册体育与健康 5跳跃：跨越式跳高 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 通用版四年级下册体育与健康 5跳跃：跨越式跳高 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 139.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-02-11 14:08:43 | ||
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文档简介
《跨越式跳高》教学设计及教案
一、指导思想
本课根据新课程的要求，坚持“健康第一”的指导思想, 强调以学生发展为本，重视课堂教学，更新观念，充分发挥教师主导、学生主体的作用。结合跳跃项目特征，使学生在学会技术的同时，发展他们的跳跃能力以及柔韧、灵敏等素质。同时在学习中培养学生勇敢果断，勇于战胜自我的精神。通过以小组为单位的合作学习方式，让学生进一步体验在学习中的观察、交流和分析思考，发现与解决问题、评价等方法，从而提高学生合作学习的意识和能力。
二、教材分析：
1、课的内容：义务教育课程标准水平二中的跳跃内容。
2、教材作用：跨越式跳高是小学跳跃类教材，本课跨越式教学是水平二（跳跃）单元教学中的的第一课时，是在原来水平一各种跳基础上的巩固与提升，跨越式跳高作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。通过教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析：
本课授课对象为四年级学生，该学生正处于生长发育的关键时期，他们在身体素质方面呈现身身高增长较快，力量素质发展较慢。此时，是柔韧性、协调性发展的最佳时期，把握好这个时期对于发展学生的柔韧、协调、和灵敏等素质都有很大的益处。此外从学习上分析该阶段学生的运动基础较薄弱，但乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼、思维反应敏捷，对动作的模仿能力和接受能力较强，且好奇、好学。本课内容是跨越式跳高让学生在跳跃动作上更加规范，也更注重技巧的学习与掌握。学生在跳跃上需掌握单脚起跳有力的动作要领，在此基础上掌握跨越式跳高的技术动作，确保练习时能做到，蹬摆充分。另外学生之间通过相互学习与交流，巩固团结合作的意识。
四、教学目标：
1、认知目标：初步了解跨越式跳高的动作技术，通过学习、实践，能正确展示、评价自己的动作。
2、技能目标：学生基本掌握单脚跳有力、两脚依次跨越的动作要领，提高身体的柔韧、协调、和灵敏等素质，
3、情感目标：让学生学会合作，在合作与交流中体验运动的快乐，培养学生团结互助的集体主义精神。
五、教学重难点：
重点：单脚起跳有力、两脚依次跨越。
难点：助跑起跳的连贯协调。
六、教学效果预计：
本节课的运动负荷基本保持在心率100次/分—120次/分之间，在课堂教学中，根据观察或通过询问的方式来控制学生的运动负荷，随时调节课中学生练习的情况。
七、安全措施：
课前教师检查场地、器材。
《跨越式跳高》课时计划
教学目标 1、认知目标：初步了解跨越式跳高的动作技术，通过学习、实践，能正确展示、评价自己的动作。2、技能目标：学生基本掌握单脚跳有力、两脚依次跨越的动作要领，提高身体的柔韧、协调、和灵敏等素质， 3、情感目标：让学生学会合作，在合作与交流中体验运动的快乐，培养学生团结互助的集体主义精神。
教学内容 1、跨越式跳高（助跑与起跳）2、游戏：障碍跑 重点 单脚起跳有力、两脚依次跨越
难点 助跑与起跳的连贯协调
课的结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织和要求 运动负荷
数量 时间
开始部分 一、课堂常规：1、体委整队点清人数2、师生问好3、宣布本课内容提出要求4、安排见习生 1、集合整队2、向学生问好3、宣布本课的内容4、安排见习生 1、体委整队向教师问好2、集合快、静、齐3、明确本课的内容和要求 ××××××××××××××××××××××××☆要求：快、静、齐 1 2‘
准备部分 1、基本队列队形（立正、看齐）2、慢跑热身操-头部-肩绕环-弓步压腿-高抬腿跑-跨垫子3、辅助性练习：单脚起跳摸掌 1、口令指挥学生练习。2、带动学生慢跑，示范动作、提示要求3、示范游戏方法、巡视辅导适时反馈 1、集中精神、动作整齐2、认真观察，跟随慢跑做热身动作3、积极完成各种练习，互相交流 14*85 1‘2‘2‘
基本部分 一、跨越式跳高口诀：单脚起跳要有力，两脚依次跨越有顺序。1、出示挂图，让学生观察，自主探究练习 1、教师讲解跨越式跳高的方法并示范2、挂图讲解3、教师引导学生练习上一步起跳，上三步起跳、上五步起跳。并组织学生进行练习 1、学生认真观看老师动作2、学生认真看挂图并听教师讲解，细心观察教师示范 练习队形:× × × × × × × ×○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ 18 1‘2‘
课的结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织和要求 运动负荷
数量 时间
基本部分 2、原地两腿模拟过杆蹬地摆腿练习。3、上一步起跳直腿摆动跨跳练习。4、上一步起跳过皮筋。要领：以左腿蹬地起跳为例，双腿依次过绳游戏：障碍跑游戏方法：学生分成四组，采用助跑后单脚起跳头顶悬垂物、跨越式跳高、开合跳过云梯，最先完成的队伍获胜。 4、教师组织学生进行单脚起跳头顶悬挂物练习5、教师示范过杆动作，小组织学生进行小组练习6、教师巡回指导提醒学生注意安全7、教师集中点评讲解重难点和注意事项8、优生展示9、学生互评、教师总结教师组织学生进行游戏：1、示范游戏并且讲解方法2、游戏过程提醒学生注意安全要求：多鼓励学生，调节气氛 3、按要求进行1、3、5步的上步练习4、学生练习上步单脚起跳摸高练习5、按要求小组协作练习过杆动作，积极思考动作要领，并注意安全6、认真观察其他同学的动作，认真听教师讲解、思考改进1、认真听讲游戏规则2、根据老师讲解示范完成游戏3、积极拼搏获取胜利 不怕困难，勇敢顽强培养学生互相合作学习共同进步的习惯 51082 23‘7‘
结束部分 1．集合整队2．放松操练习3．课堂小结4．收还器材5．师生再见 1．教师简要讲解领做放松方法总结本课要点宣布下课 在教师指挥下做放松练习听取教师总结3．送还器材 放松队形：× × × × × × × ×○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ 4*81 3‘2‘
场地器材 皮筋5条、标志杆8个、挂图板 预计练习密度 50%左右
负荷平均心率 120-130次/分
一、指导思想
本课根据新课程的要求，坚持“健康第一”的指导思想, 强调以学生发展为本，重视课堂教学，更新观念，充分发挥教师主导、学生主体的作用。结合跳跃项目特征，使学生在学会技术的同时，发展他们的跳跃能力以及柔韧、灵敏等素质。同时在学习中培养学生勇敢果断，勇于战胜自我的精神。通过以小组为单位的合作学习方式，让学生进一步体验在学习中的观察、交流和分析思考，发现与解决问题、评价等方法，从而提高学生合作学习的意识和能力。
二、教材分析：
1、课的内容：义务教育课程标准水平二中的跳跃内容。
2、教材作用：跨越式跳高是小学跳跃类教材，本课跨越式教学是水平二（跳跃）单元教学中的的第一课时，是在原来水平一各种跳基础上的巩固与提升，跨越式跳高作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。通过教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析：
本课授课对象为四年级学生，该学生正处于生长发育的关键时期，他们在身体素质方面呈现身身高增长较快，力量素质发展较慢。此时，是柔韧性、协调性发展的最佳时期，把握好这个时期对于发展学生的柔韧、协调、和灵敏等素质都有很大的益处。此外从学习上分析该阶段学生的运动基础较薄弱，但乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼、思维反应敏捷，对动作的模仿能力和接受能力较强，且好奇、好学。本课内容是跨越式跳高让学生在跳跃动作上更加规范，也更注重技巧的学习与掌握。学生在跳跃上需掌握单脚起跳有力的动作要领，在此基础上掌握跨越式跳高的技术动作，确保练习时能做到，蹬摆充分。另外学生之间通过相互学习与交流，巩固团结合作的意识。
四、教学目标：
1、认知目标：初步了解跨越式跳高的动作技术，通过学习、实践，能正确展示、评价自己的动作。
2、技能目标：学生基本掌握单脚跳有力、两脚依次跨越的动作要领，提高身体的柔韧、协调、和灵敏等素质，
3、情感目标：让学生学会合作，在合作与交流中体验运动的快乐，培养学生团结互助的集体主义精神。
五、教学重难点：
重点：单脚起跳有力、两脚依次跨越。
难点：助跑起跳的连贯协调。
六、教学效果预计：
本节课的运动负荷基本保持在心率100次/分—120次/分之间，在课堂教学中，根据观察或通过询问的方式来控制学生的运动负荷，随时调节课中学生练习的情况。
七、安全措施：
课前教师检查场地、器材。
《跨越式跳高》课时计划
教学目标 1、认知目标：初步了解跨越式跳高的动作技术，通过学习、实践，能正确展示、评价自己的动作。2、技能目标：学生基本掌握单脚跳有力、两脚依次跨越的动作要领，提高身体的柔韧、协调、和灵敏等素质， 3、情感目标：让学生学会合作，在合作与交流中体验运动的快乐，培养学生团结互助的集体主义精神。
教学内容 1、跨越式跳高（助跑与起跳）2、游戏：障碍跑 重点 单脚起跳有力、两脚依次跨越
难点 助跑与起跳的连贯协调
课的结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织和要求 运动负荷
数量 时间
开始部分 一、课堂常规：1、体委整队点清人数2、师生问好3、宣布本课内容提出要求4、安排见习生 1、集合整队2、向学生问好3、宣布本课的内容4、安排见习生 1、体委整队向教师问好2、集合快、静、齐3、明确本课的内容和要求 ××××××××××××××××××××××××☆要求：快、静、齐 1 2‘
准备部分 1、基本队列队形（立正、看齐）2、慢跑热身操-头部-肩绕环-弓步压腿-高抬腿跑-跨垫子3、辅助性练习：单脚起跳摸掌 1、口令指挥学生练习。2、带动学生慢跑，示范动作、提示要求3、示范游戏方法、巡视辅导适时反馈 1、集中精神、动作整齐2、认真观察，跟随慢跑做热身动作3、积极完成各种练习，互相交流 14*85 1‘2‘2‘
基本部分 一、跨越式跳高口诀：单脚起跳要有力，两脚依次跨越有顺序。1、出示挂图，让学生观察，自主探究练习 1、教师讲解跨越式跳高的方法并示范2、挂图讲解3、教师引导学生练习上一步起跳，上三步起跳、上五步起跳。并组织学生进行练习 1、学生认真观看老师动作2、学生认真看挂图并听教师讲解，细心观察教师示范 练习队形:× × × × × × × ×○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ 18 1‘2‘
课的结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织和要求 运动负荷
数量 时间
基本部分 2、原地两腿模拟过杆蹬地摆腿练习。3、上一步起跳直腿摆动跨跳练习。4、上一步起跳过皮筋。要领：以左腿蹬地起跳为例，双腿依次过绳游戏：障碍跑游戏方法：学生分成四组，采用助跑后单脚起跳头顶悬垂物、跨越式跳高、开合跳过云梯，最先完成的队伍获胜。 4、教师组织学生进行单脚起跳头顶悬挂物练习5、教师示范过杆动作，小组织学生进行小组练习6、教师巡回指导提醒学生注意安全7、教师集中点评讲解重难点和注意事项8、优生展示9、学生互评、教师总结教师组织学生进行游戏：1、示范游戏并且讲解方法2、游戏过程提醒学生注意安全要求：多鼓励学生，调节气氛 3、按要求进行1、3、5步的上步练习4、学生练习上步单脚起跳摸高练习5、按要求小组协作练习过杆动作，积极思考动作要领，并注意安全6、认真观察其他同学的动作，认真听教师讲解、思考改进1、认真听讲游戏规则2、根据老师讲解示范完成游戏3、积极拼搏获取胜利 不怕困难，勇敢顽强培养学生互相合作学习共同进步的习惯 51082 23‘7‘
结束部分 1．集合整队2．放松操练习3．课堂小结4．收还器材5．师生再见 1．教师简要讲解领做放松方法总结本课要点宣布下课 在教师指挥下做放松练习听取教师总结3．送还器材 放松队形：× × × × × × × ×○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ 4*81 3‘2‘
场地器材 皮筋5条、标志杆8个、挂图板 预计练习密度 50%左右
负荷平均心率 120-130次/分
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