部编版五年级下册语文 第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
妈妈，你小时候放学了玩什么？
我小时候可皮了，春天里爬人家屋前屋后的桃树杏树，摘刚结的小桃子、小杏子吃酸得眉毛眼睛都皱在一起啦。
小桃子小杏子不好吃，那你还摘？
不是为了好吃，主要是好玩呀。小伙伴们个个都去爬树摘。你看，像不像王戎的小伙伴，“诸儿竞走取之”？
童年
口语交际：
走进他们的童年岁月
童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。
每个大人也有过自己的童年时光。你想了解哪个大人的童年岁月？为什么？
了解要求
本次口语交际，让我们走进身边人的童年岁月，如祖父母、外祖父母、父母、邻居……了解他们小时候的故事。
阅读文本，比较问题清单：提问的人主要想了解大人童年生活哪方面的内容？
学校生活
生活经历
课后活动
童年玩具
学习提问
多个方面
一个方面
从刚才的提问中，你们了解了老师的童年的哪些情况？
尝试提问
分组列出问题清单，向老师提问（注意边听边记录）
怎样记录才能全面？（记住关键词）
总结：提问要有序，感兴趣和不明白的地方适当追问。提问有礼貌，记录要清晰。
选定对象后，我们要根据所选定对象的特点提出问题。在问之前，先列一个提纲，把自己所要提的问题用表格的形式列举出来。
列问题清单
提问对象 情况记录
提问内容
问题一
问题二
问题三
……
认真采访，做好记录。在采访过程中，要注意礼貌用语，认真并有耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人。不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。
采访记录
整理记录，相互交流。采访完毕后，将你所做的记录进行整理，和同学分享自己了解到的情况和自己的感受。
整理交流
补充修改
提问对象 奶奶 情况记录
提问内容 了解奶奶小时候爱玩的游戏 问题一 您小时候玩过哪些游戏？ 跳皮筋，翻单杠，跳绳，捉迷藏，过家家
问题二 您最喜欢玩什么游戏？为什么？ 抓五子，眼疾手快，协调好，奶奶是高手。
问题三 这个游戏怎么玩的？ 五个大小差不多的石子，一把撒下，捡起其中一个上抛，同时手心向下抓起另一个，再迅速反手接住上抛的那个。逐一捡完后晋级，上抛一个，向下抓两个，再反手接上抛的。直到晋级到全部抓完。
……
◇有礼貌
◇记录清晰
◇耐心倾听，不随意打断
◇适当追问
◇看懂自己的记录
交际要点
奶奶，我把新学的课文背给您听。
哟，背得真好。
奶奶，您还记得您小时候学的课文吗？
奶奶想想哦，嗯，有一篇，开头是“放学了，校园里静悄悄的”，课文讲的是桌子哥哥和椅子弟弟在说小主人在自己身上乱刻乱画的故事。
奶奶，您说的这篇课文我没有学过。您还学过什么课文？
《我的战友邱少云》，老师让我读课文，我还把“排子枪”读成了“排子弹”，同学都笑啦。
爷爷，你小时候上的课跟我现在上的一样吗？
有的课有些不一样。 爷爷是在乡村小学上学的，冬天体育课上，老师会带着我们靠墙站成一排，两边的人都往中间挤。我们把它叫“挤麻油”。
中学的时候上晚自习，经常会停电，一停电，学校就让各班领汽灯，汽灯又大又亮，我们就可以在汽灯的光下学习了。
爸爸，你小时候被爷爷打过吗？
小学四年级，爸爸考试成绩好，得到了第一支钢笔。爸爸就把笔别在衣服胸口的口袋。结果过桥的时候往桥下看，笔掉下去了。
爸爸回家也不敢跟爷爷说，但这时候有个同学来我家，开口就问：“你的笔找到了吗？”结果爷爷就知道我把笔弄丢了……
哈哈哈
话题交流
他们的校园生活
他们的课余生活
他们的零食
他们的玩具
他们的趣事
老冰棍
洋画片
香烟壳
军用书包
粽子糖