部编版语文三年级上册第四单元习作：《续写故事》 教案 （2课时）

续写故事
【课 型】第一课时
【教学目标】
1．根据故事情节展开想象合理续编故事，要把故事写清楚完整。
2．能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的地方。
【教学重点】
根据故事情节展开想象合理续编故事，要把故事写清楚完整。
【教学难点】
通过合理想象，把故事写完整和清楚，并用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、谈话激趣，情境导入。
大家回想一下，我们第四单元的课文中有哪些故事让你印象深刻呢？
二、小组合作，回顾本单元的课文，学习写法。
1.分工合作，读自己喜欢的课文，收集自己印象深刻课文片段。
2.回想，打算用什么样的方法来续写故事，说说自己的收获。
3.派代表发表自己小组的收获。
4.教师小结，总结写法。
三、观察图片，了解要求。
1.学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。
（注意故事发生的时间，仔细观察人物的语言和动作，考虑他们的想法，可以适当增添内容，把故事讲通顺。）
2.回想自己在生活中过生日的场景，联想图片中主人翁的心情。
预设：课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 小A说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小B说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的小C发现李晓明自己坐在座位上发呆，他过去问了问晓明是否有心事。晓明告诉他说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作······”小C听了一身心酸，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
3.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？（大家都觉得同学们会为晓明准备生日）那同学们为什么要帮晓明过生日呢？大家会怎样帮他过呢？会为他的生日准备什么呢？晓明会是什么心情呢？
四、合作交流，补充内容。
1.小组同学互相交流，试着把后面的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。
2.小组派代表最汇报发言，提醒其他学生：在别人发言的时候，同学们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。
3.师生合作，进行评议。（在学生讲的时候，教师也要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说出要想让故事生动有趣，就一定要仔细观察，大胆想象。）
4.教师小结，理清思路。
五、指导习作，通顺表达
1.从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心和班级的团结。接下来就请同学们根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。
2.再次回顾习作要求并板书　　
第一，认真观察，把握中心。 　　
（板书：认真观察，把握中心） 俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。
第二， 联系生活，展开联想。 　
（板书：联系生活，展开联想） 　
生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。
第三，逻辑清晰，大胆创新。 　　
（板书：逻辑清晰，大胆创新） 在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。
【板书设计】
习作：续编故事
认真观察，把握中心
联系生活，展开联想
逻辑清晰，大胆创新
续写故事
【课 型】第二课时
【教学目标】
1.初步学会自评和互评，能找出自己和同伴习作中的亮点和不足。
2.从评改作文中学习优秀的习作方法,体会习作的乐趣。
3.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的地方。
【教学重点】
初步学会自评和互评，能指出同伴习作中的亮点和不足，体会习作的乐趣。
【教学难点】
能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的地方。
【教学课时】1课时
【教学过程】
三、谈话导入
同学们，上节课我们进行了《续写故事》的习作练笔。通过同学们的习作，我看出大家想象丰富，并能结合自己的生活体验，能把故事写具体生动。这节课，我们就来评一评大家的习作，看看哪位同学点评的好。
四、评例文 得方法
1.下面，就请大家来读一读这篇例文，一会儿，老师会请读得最认真的同学来点评，看谁评得最全面、最到位！
例文：
李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。 这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮…… 我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！ 他眼泛泪花，连声对我们说谢谢！
2.同学积极点评，好在什么地方，不好在什么地方，可以怎么改一下？
3.教师总结：注意评价时，要以表扬和鼓励为主，首先看续写的内容是否反映了同学之间的真挚友谊，或者班集体的温暖，或者爸爸妈妈的关爱等；其次，看故事发展、结局的合理性和独特性，续写的内容是否符合生活经验和生活常识；还要注意写出人物的语言、动作等。
三、自评修改
根据以上要求，利用修改符号修改自己的作文，使语句通顺，流畅，表达真情实感。
四、明确要求，小组互评
小组交换，找亮点，挑毛病
1.发现对方作文中的好句段，用红笔做好标注。
2.找出对方作文中的毛病（书写不认真、语句不通顺、标点符号使用不当等等），在一旁写好批注
3.对写得不够好的方面，你可以向小伙伴提出自己的修改意见，双方进行沟通、交流。
4.依据本次习作的要求，给同学写出恰当的评语。
五、好文展示，全班共赏
1.请每小组推荐一篇最精彩的文章，或选取最精彩的段落，读给大家听。
学生展示交流，生谈收获。
2.老师也带来了几段精彩的文字，我们一起看看好在哪里？
3.再次修改挖完善自己的文章。
六、教师小结
【板书设计】
习作讲评
完整 清楚
情感
合理、独特
语言 动作
修改符号