【核心素养目标】Unit 1 Can you play the guitar Section B Period V 3a-Self Check 表格式教学设计

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新目标英语七年级下册教学设计
课题 Can you play the guitar Section B Period V 3a-Self Check 单元 Unit 1 学科 英语 年级 七年
教材分析（语篇研读） 本课是一节写作复习课。要求学生在听、说、读的基础上，常识简单的语言输出。3a是一个控制性写作练习，要求学生用方框中所给单词的词汇完成学校音乐招募广告。3b以3a的范例为基础，让学生制作学校某项活动的招募广告活海报，这不仅是一个开放性的写作，也涉及广告这一特殊文体的创作，它包含该问题所需要的基本要素，如：应聘能力要求、练习方式、以及个性化的涉及，如绘画书法等其他元素。Self Check 共分成三个部分，第一部分是复习本单元有关abilities的词汇。第二部分总结复现了整个单元的短语。第三部分中介归纳本单元的目标语言，引导学生综合使用本单元的词汇和语言结构。本课重难点是制作招募广告和海报。这是本单元的第五课时，即最后一节课。在整个单元中起着话题总结系统复习和提升的作用。因此课堂任务应侧重培养学生的语言输出能力。写作作为最后的呼出，是对单元的学习情况的一种终结性评价。
核心素养教学目标 一、语言知识目标1.学生能综合运用所学的知识，就自己熟悉的内容来复习“询问和谈论能力”的目标语言。2. 学生能总结回顾一些常见的表达人们能力的词汇，并能进行分类记忆。 3. 学生能灵活运用所学知识解答与本单元内容相关的问题。 二、思维品质目标学生能把握语篇的整体意义，能多角度、辩证地看待事物和分析问题。 学习能力目标 能对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标。 文化意识目标 能通过阅读信息的获取，归纳中外文化信息，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性。
重点 能运用自己所学的相关语言知识，借助一些提示材料来描述自己所熟悉的人物的能力。
难点 能运用自己所学的相关英语语言知识，模仿所学过的相关材料来制作简单的广告 。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let some students retell what Peter , Alan and Ma Huan can do . Brainstorming Tell something about yourself like ：Model1： My name’s Jack . I like to play sports . I can play soccer . I can play volleyball . I can play basketball . I can play tennis . I can play ping -pong . Model 2: I like music . I can play the guitar . I can play the violin . I can play the piano . I can play the drums . 复习所学。 自由讨论。 这些活设计，综合复习了本单元目标语言，起到温故引新的作用，同时能够铺垫课堂。
讲授新课 Step 1 Presentation Use the flash to show and learn the key words . T: He is a good musician . Who’s your favorite musician S:My favorite musician is ...T:There is a music festival at a school . They want some musicians . Her is their ad . Step 2 Writing Work on 3a . Read the ad and fill in the blanks with the words . Ask a student to read the ad and check the answers . 思路指导：首先，应通读广告及所给单词，掌握大意。 由本文的题目“为学校音乐节招募音乐家”可知第一空格处应为“音乐”之意。 第二、三及第四空格处为与音乐相关的活动。演奏某种乐器为 “play the +乐器”最后一句为学校的练习方式，可知为 “call ...at +电话号码”结构。 写作指导：根据前面学过的招募信息，我们可以用一般疑问句提出要求，让应聘者了解信息。 根据提示信息，可知应聘者应喜欢孩子，热爱体育，会多种体育项目。 最后，说明学校联系方式。 Give an example . Step 3 Self Check Work on 1. Guess what he/she can do . Lin Tao is good at sports . What can he do Can you guess He can play basketball . He can ...Jenny is good at languages.What can she speak Can you guess She can speak ... Linda is good at music and art . What can she do Can you guess She can sing . She can ... Grace is good at many things . What can she do Can you guess She can ... Step 4 Practice Work on 2 Add as many words as you can to make phrases . play ________ speak _______ help with ________ be good at _______ be good with _____ Step 5 Make a survey Work on 3 What can you do What can your partner and best friend do Make a survey . Write down the activities you want to know. Check the things you can do . Interview your partner and your best friend. Useful expressions -Can you ... -What can you do -I can ...Then try to make a report to your class. Report :Hello , everyone ! I’m ... I can..but I can’t .. My partner can ...and...but she can’t ... My best friend can ..but he can’t .. 根据图片学习生词。 观察和思考Group work 分组讨论招募广告的写法Topic Requirements How Work on 3b . Make a poster . Ask for help with an event at your school . 你们学校的体育俱乐部招募一位体育老师来帮助学生练习体育运动。请你来写一个招募广告。要求：擅长与孩子们交往。会多种体育项目。 拨打电话337-6013练习吴老师。 ____________________________________________________________________________完成自检1。 核对答案。 完成自检2。 核对答案。 完成自检3。 核对答案 。 写前预热，通过图片和问答让学生理解该词汇的意思并在使用中巩固，自然导入3a语境。 由模仿、补全到独自创作，由口头到笔头，由浅入深，由易到难，符合学生认知规律。。写作内容适当做限制，由音乐才艺到体育，避免学生受例文影响限制而打不开思路，限制创作空间、写作指导使学生明确内容，有利于激发学生的创作兴趣。 学生快速阅读活动,抓关键词，教师渗透快速阅读策略：通过理解关键词理解活动大意，锁定关键词-music , old people ,sports 为下一步阅读2b做好学法指导。这是一个巩固性的归纳总结活动，通过竞猜游戏的方式来完成1的任务，有利于激发学习的积极性，使学生对本单元的所有的有关abilities 的词汇加深理解。 让学生补全短语，训练学生的语块意识，让学生以短语为单位去记忆单词会提高记忆效果。 这是一个具有挑战性的任务，通过这个活动，将本单元的知识有机地进行整合，即可以复习词汇，又可以巩固目标语言。这会给学生带来极大的成就感，而当他们顺利完成任务，感受成功的时候，就会树立起信心，更积极主动地学习。
课堂练习 一、根据实际情况回答。 1. Do you like to make friends _______________________________ 2 .Can you play the piano ______________________________Can your dad play the violin ________________________________ What can your mom do ________________________________ Are you free this weekend __________________________________ 连词成句chess , to , you , like , play , do ( ) _______________________________________you , can , the , play , piano ( ) ____________________________________________you , club , our , be , music , in , can , then (.) ____________________________________________is , old , good , Linda , people , with ( ) ___________________________________________ help , can , with , your , and , music , English , I (.) ______________________________________________tell , his , draw , can’t, or , stories , brother (.) _________________________________________
课堂小结 本节课我们重点复习了本单环有关abilities 的词汇，总结归纳了本单元的目标语言，并综合使用本单元的词汇和语言结构，学生学会制作招募广告和海报，同时体会到语块对于词汇学习的重要性，提高了大家的语言综合运用能力。
板书 Unit 1 Can you play the guitar Section B 3a-Self Check Advertisement Topic Requirements How
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