(共24张PPT)
第二单元写作 学习抒情
部编版 七年级下
新知讲解
新知导入
情者文之经。
——刘勰《文心雕龙》
无情未必真豪杰。
——鲁迅
人非草木，孰能无情！
合作探究
新知讲解
抒
情
作
用
让我们通过两个片段，进行对比，体会抒情的好处。
新知讲解
片段一：如今，我已离开故乡，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的奶奶。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。其中有批评、有责骂、有鼓励、有赞扬。奶奶，我想对您说很多话，但世界上所有的话都不如一句“谢谢您!”
新知讲解
片段二：如今，我已离开了故乡，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的奶奶。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。其中有批评、有责骂、有鼓励、有赞扬。奶奶，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这支新发的柳条;您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草;您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨;您是和煦的阳光，用您那温暖的光芒，指引我迷失的方向……
奶奶，谢谢您!我爱您！
新知讲解
片段一主要采用了叙述的表达方式;片段二除叙述外还大量采用了抒情的表达方式。片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。
点评：
新知讲解
（1）什么是抒情？
（2）抒情的作用
抒
情
内
涵
抒情就是抒发情感，是作者把自己对人、事、景、物的喜、怒、哀、乐等主观感受，通过直接间接的方式加以表现抒发的一种表达方式。
在写作中恰当地抒发感情，能增强文章的感染力，深化主题。
新知讲解
（3）抒情的方式？
（1）直接抒情：也称直抒胸臆，直截了当把内心情感抒发、倾吐出来，以感染读者。
（2）间接抒情：通过记叙、描写、和议论间接抒发情感。情感渗透在字里行间，和人、事、景物融为一体。
新知讲解
（一）直接抒情的方法。
片段一：
（1）我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强!————《黄河颂》
小结直接抒情方法（一）：
方
法
归
纳
直陈肺腑（作者内心的直接剖白）
（一）直接抒情的方法。
说说下面加线词的作用
片段二：
（2）“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”
小结直接抒情方法（二）：
新知讲解
词语抒情（通过鲜明色彩的词语直接抒发感情）
合作探究
新知讲解
（一）直接抒情的方法。
片段组合三：说说下面加句子用了哪些修辞手法，抒发了怎样情感？
（1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊无耻！
闻一多感情激愤，呼告、反复的句式，把气氛推到白热化的地步，正气浩然，引起听众热烈鼓掌
合作探究
新知讲解
（2）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他是，行的高标。
-----臧克家《说和做》
运用排比和比喻的修辞赞颂了闻一多先生诗人气质、学术成就、民主战士的无畏精神。
合作探究
新知讲解
（3）他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢。
------老舍《济南的冬天》
疑问、反问的修辞，表达对济南冬天的喜爱之情。
合作探究
新知讲解
修辞抒情（运用一些修辞手法呼告、反复、排比、反问来直接抒情）
小结直接抒情方法（三）：
合作探究
新知讲解
（二）间接抒情的方式
要求：用自己喜欢的方式阅读以下片段，思考借助什么间接抒情，小结出间接抒情的方式
片段（1）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。
合作探究
新知讲解
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ---------朱自清《背影》
小结间接抒情方法（一）
融情于事（通过叙述事件抒发情感，让感情从具体事件的叙述中流露出来，感染读者。
合作探究
新知讲解
片段（2）小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！———郑正铎《猫》
小结间接抒情方法（二）
融情于物（通过描写物像，表达思想感情）
合作探究
新知讲解
片段(3)当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… ——端木蕻良《土地的誓言》
小结间接抒情方法（三）
融情于景（让感情依附于景物，通过景物描写，抒发感情）
（一）直接抒情
(二）间接抒情
小结抒情的方式
1、直陈肺腑
2、词语抒情
3、修辞抒情
1、融情于事
2、融情于物
3、融情于景
新知讲解
合作探究
学
以
致
用
1.用直接抒情的三种方式，分别写三段话抒发某种情感：幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望。
2.用上间接抒情的三种方式，分别写三段话《家乡，我爱你》。
3.综合运用所学抒情的方法，写作文《我的烦恼》《乡情》，不少于600字。
新知导入
合作探究
习
作
评
讲
（1）同桌互评。
(2) 美文展示。
（3）教师点评。
(4) 修改升格。
（5）复查建议。
新知导入
合作探究
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元写作《学习抒情》答案
【学习目标】
（1）知识与能力目标
了解抒情的方式，在写作中通过不同方式恰当地抒发自己的情感。
（2）过程与方法目标
在叙述和描写中表达自己的情感。
（3）情感态度价值观
培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
【学习重点】
掌握抒情的内涵、类型、方法。
【学习难点】
在写文章时学会恰当地运用抒情表达自己的情感。
【课时计划】
2课时
1、导入写作，激发兴趣
刘勰在他的《文心雕龙》中说“情者文之经”。鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才具有内在的魅力。否则，无论怎样雕章琢句，都只能是繁采寡情，味之必厌。这句名言告诉了我们抒情的重要性。
人非草木，孰能无情！人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？
二、材料引路，体会抒情
1.出示任务：让我们通过两个片段，进行对比，体会抒情的好处。
片段一：如今，我已离开故乡，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的奶奶。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。其中有批评、有责骂、有鼓励、有赞扬。奶奶，我想对您说很多话，但世界上所有的话都不如一句“谢谢您!”
片段二：如今，我已离开了故乡，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的奶奶。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。其中有批评、有责骂、有鼓励、有赞扬。奶奶，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这支新发的柳条;您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草;您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨;您是和煦的阳光，用您那温暖的光芒，指引我迷失的方向……
奶奶，谢谢您!我爱您！
【点拨】片段一主要采用了叙述的表达方式;片段二除叙述外还大量采用了抒情的表达方式。片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。
2.速读文本44---45内容，明确;1、什么是抒情？2、抒情的作用 3、抒情的方式
（1）什么是抒情？
【点拨】抒情就是抒发情感，是作者把自己对人、事、景、物的喜、怒、哀、乐等主观感受，通过直接间接的方式加以表现抒发的一种表达方式。
（2）抒情的作用
【点拨】在写作中恰当地抒发感情，能增强文章的感染力，深化主题。
（3）抒情的方式？
【点拨】（1）直接抒情：也称直抒胸臆，直截了当把内心情感抒发、倾吐出来，以感染读者。
（2）间接抒情：通过记叙、描写、和议论间接抒发情感。情感渗透在字里行间，和人、事、景物融为一体。
三、合作探究，归纳方法
要求：用自己喜爱的方式，朗读以下的片段，总结抒情的方法.
(1）直接抒情的方法。
片段一：（1）我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!————《黄河颂》
【点拨】这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。
小结直接抒情方法（一）：直陈肺腑（作者内心的直接剖白）
片段二：说说下面加线词的作用
（2）“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”
【点拨】“慈爱，公平，伟大”这些词语直接抒发了对老师的敬仰之情。
小结直接抒情方法（二）：词语抒情（通过鲜明色彩的词语直接抒发感情）
片段组合三：说说下面加句子用了哪些修辞手法，抒发了怎样情感？
（3）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊无耻！
【点拨】闻一多感情激愤，呼告、反复的句式，把气氛推到白热化的地步，正气浩然，引起听众热烈鼓掌。
（4）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他是，行的高标。-----臧克家《说和做》
【点拨】运用排比和比喻的修辞赞颂了闻一多先生诗人气质、学术成就、民主战士的无畏精神。
（5）他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢。------老舍《济南的冬天》
【点拨】疑问、反问的修辞，表达对济南冬天的喜爱之情。
小结直接抒情方法（三）：修辞抒情（运用一些修辞手法呼告、反复、排比、反问来直接抒情）
（二）间接抒情的方式
要求：用自己喜欢的方式阅读以下片段，思考借助什么间接抒情，小结出间接抒情的方式
片段（1）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ---------朱自清《背影》
【点拨】这个片段叙述于父子分别时，父亲执意给“我”买橘子的事，朴实无华，情感真挚。
小结间接抒情方法（一）融情于事（通过叙述事件抒发情感，让感情从具体事件的叙述中流露出来，感染读者。
片段（2）小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！———郑正铎《猫》
【点拨】文章对各种小猫的可爱情状进行了描述，充满了喜爱之情
小结间接抒情方法（二）融情于物（通过描写物像，表达思想感情）
片段(3)当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
——端木蕻良《土地的誓言》
【点拨】文章借助富有关东气息的事物，间接地表达了作者对故乡的炽热爱恋之情。
小结间接抒情方法（三）融情于景（让感情依附于景物。通过景物描写，抒发感情）小结直接抒情，间接抒情的方法
抒情的方式
（1）直接抒情
1、直陈肺腑、
2、词语抒情
3、修辞抒情
(2） 间接抒情
1、融情于事
2、融情于物
3、融情于景
四.范文点评，巩固提升
我的烦恼
烦恼，像彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，虽繁多却绝不逊色于五彩缤纷；像调味瓶，酸甜苦辣麻咸涩，其中的滋味你自己试过才知道；像七音符，哆来咪发嗦拉西，稀零散落但也能凑成美妙乐章。我的烦恼我做主，我要让它转化为我快乐的力量！
短暂的时间不饶繁多的作业
寒假里的一天下午，窗外的树叶儿一片片地掉下来，微风把它们吹进来，落在书桌的一座作业小山上，我坐在椅子上看着那些作业，头皮不禁一阵阵发麻，这么多作业，只有十几天时间就要开学了，怎么做得完呀？
怎么办？做题呗！无奈中，我只得拿起那握得褪色的笔杆，在那茫茫题海中“沙沙”地写着。本不愿意写作业的我，却总在一个个难题中碰钉子……太耽误时间了！必须温习温习知识了！我心里这样想着，马上把书包里的书和功课都翻了出来，用了一个多小时翻看了一遍，虽然用了些时间，可成效马上出来了——我做题的时候，基本上是手起“笔”落，半本作业一会就被我做完了，我看看时间，哇！不到下午五点，我高兴地拿起另一本练习册，开始奋笔疾书了。
当学习的烦恼来到你身边时，要学会用适当的方法应对它，这样的话，时间的烦恼就会跑掉的！
繁忙的复习不饶想玩的心情
期末复习日子里的一天下午，窗外的笑声一阵阵地回荡在我的耳旁，我无奈的心情更加沉重了。期末的紧张复习，连出去遛遛的时间也没了，就是因为我的成绩一直不算太好。趴在书桌上的我，无力地一遍又一遍读着英语单词。
怎么办？复习呗！无奈中，我只得拿起那讨厌的历史书，在那茫茫考点中“喃喃”地读着。本不愿意复习的我，却总被阵阵笑声所打扰……太影响复习了！必须制止思想了！我心里这样想着，马上把两只耳朵里塞上纸团，用了十来分钟把心态调整好，这才静下心来复习，一下午的时间过去了——我复习的时候，再也没有被打断过，几本复习资料一会就被我看完了，爸爸看我这么用功，竟然奖励我到院子里玩会儿，我高兴地跑下楼去，与朋友们奔跑在欢笑声中。
当复习的烦恼来到你身边时，要学会用正确的方法应对它，这样的话，想玩的烦恼就会跑掉的！
烦恼烦恼，我不再认为你是那么讨厌，因为我会用各种方法，让你成为我快乐的力量，我要去更多地认识你，给我的青春增添花样年华。
【点评】这篇命题作文从身边的小事写起，真实具体，特别是小标题的设置把两个故事串联起来，使结构清晰、合理。开头一段就抒发了作者对烦恼的认识，中间叙事后又来一段抒情，既能总结上文，也能表达自己的感想。这样情感真实，同时又做到了首尾呼应。
乡 情
听,远处传来的火车汽笛声;看,那一片片金黄的油菜花田，这，就是我的家乡——化处。①（开篇点题：抓住家乡典型风物,自然入题,点明“我”心中家乡的特点:质朴、温情。）油菜地里一个质朴、温情的小村庄。
春天,我和小伙伴们喜欢迎着和煦的阳光无忧无虑地奔跑在金灿灿的油菜花田梗上,累了就躺下来看着挂在蔚蓝色天空中的雪白云朵；②（景物烘托:描写蓝天、白云与金灿灿的油菜花,色彩绚丽，展现了家乡的美好,烘托我和小伙半们快乐的心情。）渴了,就折下油菜花杆来嚼,妈妈说这清甜可口的汁液中含有很多有益身体的维生素。
夏天来了,妈妈会做一种叫凉粉的食物,晶莹透亮,像果冻一样,吃起来很爽口。我经常和爸爸端着凉粉到我家后面的一块空地里去吃。这里有一棵大树,不知生长了多少年,我和爸爸妈妈三个人张开手臂才能抱得过来。树下有一张石桌和四个石凳，一家人坐在树下,听着蝉鸣,感受着徐徐的凉风,
美极了!妈妈说，一家人这样平平淡淡就是幸福。③（由景生情:描写了家乡常见而又美好的风景，借妈妈之口抒发了幸福之情。）
秋天是收获的季节,大人们都忙着在地里收割庄稼,一滴滴的汗水虽然浸湿了衣背,但是每个人的脸都洋溢着开心的笑容。④（神态描写:描写人们劳作时的笑容，写出家乡给人的幸福之感。）妈妈经常带着我去集市上买东西。每隔一个星期就会有很多商贩聚集到化处街上,有的贩卖一些日用品，有的把收获的粮食摆出来卖。这个日子不知是谁定下来的，每隔七天大家都会不约而同地来到集市上。
冬天是我最喜欢的一个季节,因为冬天我姐姐会来我家住一段时间,姐姐很疼我。冬天的化处就像童话中的城堡,雪白的房子、雪白的树木，此时姐姐会牵着我在空地上走一圈,留下的脚印会形成一个笑脸。⑤（借景抒情:描写了家乡美丽的冬景,以及与姐姐在一起的美好感受。）冬天是妈妈最忙碌的时候,因为每家每户都在做腊肉,还要储备很多年货呢!
这就是我美丽的家乡,就像一个与世隔绝的世外桃源,这里蕴藏着我最美好最温暖的感情,我爱我的家乡。⑥（直接抒情:直接表达对家乡的热爱之情，深化主题。）
【点评】 （1）感情真挚,抒情恰当。全文以对家乡的爱为线索,运用多种抒情方式,字里行间充溢着对家乡的热爱之情。尤其是结尾,更是直抒胸臆,使全文感情达到顶点,有极强感染力。（2）思路清晰,结构完整。文章开篇点题，主体部分按照春、夏、秋、冬的季。
五.练习写作，方法运用
1.用直接抒情的三种方式，分别写三段话抒发某种情感：幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望。
2.用上间接抒情的三种方式，分别写三段话《家乡，我爱你》。
3.综合运用所学抒情的方法，写作文《我的烦恼》《乡情》，不少于600字。
六.作文评讲，方法巩固
（1）同桌互评。
(2) 美文展示。
（3）教师点评。
(4) 修改升格。
（5）复查建议。中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元写作《学习抒情》导学案
【学习目标】
（1）知识与能力目标
了解抒情的方式，在写作中通过不同方式恰当地抒发自己的情感。
（2）过程与方法目标
在叙述和描写中表达自己的情感。
（3）情感态度价值观
培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
【学习重点】
掌握抒情的内涵、类型、方法。
【学习难点】
在写文章时学会恰当地运用抒情表达自己的情感。
【课时计划】
2课时
1、导入写作，激发兴趣
刘勰在他的《文心雕龙》中说“_________”。鲁迅先生曾经说过“___________”只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才具有内在的魅力。否则，无论怎样雕章琢句，都只能是繁采寡情，味之必厌。这句名言告诉了我们抒情的重要性。
人非草木，孰能无情！人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？
二、材料引路，体会抒情
1.出示任务：让我们通过两个片段，进行对比，体会抒情的好处。
片段一：如今，我已离开故乡，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的奶奶。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。其中有批评、有责骂、有鼓励、有赞扬。奶奶，我想对您说很多话，但世界上所有的话都不如一句“谢谢您!”
片段二：如今，我已离开了故乡，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的奶奶。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。其中有批评、有责骂、有鼓励、有赞扬。奶奶，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这支新发的柳条;您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草;您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨;您是和煦的阳光，用您那温暖的光芒，指引我迷失的方向……
奶奶，谢谢您!我爱您！
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.速读文本44---45内容，明确;1、什么是抒情？2、抒情的作用 3、抒情的方式
（1）什么是抒情？
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
（2）抒情的作用
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
（3）抒情的方式？
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
三、合作探究，归纳方法
要求：用自己喜爱的方式，朗读以下的片段，总结抒情的方法.
(1）直接抒情的方法。
片段一：（1）我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!————《黄河颂》
---------------------------------------------------------------------
小结直接抒情方法（一）：
片段二：说说下面加线词的作用
（2）“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”
---------------------------------------------------------------------
小结直接抒情方法（二）：
片段组合三：说说下面加句子用了哪些修辞手法，抒发了怎样情感？
（3）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊无耻！
---------------------------------------------------------------------
（4）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他是，行的高标。-----臧克家《说和做》
---------------------------------------------------------------------
（5）他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢。------老舍《济南的冬天》
---------------------------------------------------------------------
【点拨】疑问、反问的修辞，表达对济南冬天的喜爱之情。
小结直接抒情方法
（二）间接抒情的方式
要求：用自己喜欢的方式阅读以下片段，思考借助什么间接抒情，小结出间接抒情的方式
片段（1）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ------朱自清《背影》
---------------------------------------------------------------------
小结间接抒情方法（一）_____________________________________________________
片段（2）小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！———郑正铎《猫》
---------------------------------------------------------------------
小结间接抒情方法（二）______________________________________________________
片段(3)当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
——端木蕻良《土地的誓言》
---------------------------------------------------------------------
小结间接抒情方法（三）_________________________________________________________________
抒情的方式
（1）直接抒情
1、直陈肺腑、
2、词语抒情
3、修辞抒情
(2） 间接抒情
1、融情于事
2、融情于物
3、融情于景
四.范文点评，巩固提升
我的烦恼
烦恼，像彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，虽繁多却绝不逊色于五彩缤纷；像调味瓶，酸甜苦辣麻咸涩，其中的滋味你自己试过才知道；像七音符，哆来咪发嗦拉西，稀零散落但也能凑成美妙乐章。我的烦恼我做主，我要让它转化为我快乐的力量！
短暂的时间不饶繁多的作业
寒假里的一天下午，窗外的树叶儿一片片地掉下来，微风把它们吹进来，落在书桌的一座作业小山上，我坐在椅子上看着那些作业，头皮不禁一阵阵发麻，这么多作业，只有十几天时间就要开学了，怎么做得完呀？
怎么办？做题呗！无奈中，我只得拿起那握得褪色的笔杆，在那茫茫题海中“沙沙”地写着。本不愿意写作业的我，却总在一个个难题中碰钉子……太耽误时间了！必须温习温习知识了！我心里这样想着，马上把书包里的书和功课都翻了出来，用了一个多小时翻看了一遍，虽然用了些时间，可成效马上出来了——我做题的时候，基本上是手起“笔”落，半本作业一会就被我做完了，我看看时间，哇！不到下午五点，我高兴地拿起另一本练习册，开始奋笔疾书了。
当学习的烦恼来到你身边时，要学会用适当的方法应对它，这样的话，时间的烦恼就会跑掉的！
繁忙的复习不饶想玩的心情
期末复习日子里的一天下午，窗外的笑声一阵阵地回荡在我的耳旁，我无奈的心情更加沉重了。期末的紧张复习，连出去遛遛的时间也没了，就是因为我的成绩一直不算太好。趴在书桌上的我，无力地一遍又一遍读着英语单词。
怎么办？复习呗！无奈中，我只得拿起那讨厌的历史书，在那茫茫考点中“喃喃”地读着。本不愿意复习的我，却总被阵阵笑声所打扰……太影响复习了！必须制止思想了！我心里这样想着，马上把两只耳朵里塞上纸团，用了十来分钟把心态调整好，这才静下心来复习，一下午的时间过去了——我复习的时候，再也没有被打断过，几本复习资料一会就被我看完了，爸爸看我这么用功，竟然奖励我到院子里玩会儿，我高兴地跑下楼去，与朋友们奔跑在欢笑声中。
当复习的烦恼来到你身边时，要学会用正确的方法应对它，这样的话，想玩的烦恼就会跑掉的！
烦恼烦恼，我不再认为你是那么讨厌，因为我会用各种方法，让你成为我快乐的力量，我要去更多地认识你，给我的青春增添花样年。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
乡 情
听,远处传来的火车汽笛声;看,那一片片金黄的油菜花田，这，就是我的家乡——化处。①(_________________________________ _____________)油菜地里一个质朴、温情的小村庄。
春天,我和小伙伴们喜欢迎着和煦的阳光无忧无虑地奔跑在金灿灿的油菜花田梗上,累了就躺下来看着挂在蔚蓝色天空中的雪白云朵；②（ ）渴了,就折下油菜花杆来嚼,妈妈说这清甜可口的汁液中含有很多有益身体的维生素。
夏天来了,妈妈会做一种叫凉粉的食物,晶莹透亮,像果冻一样,吃起来很爽口。我经常和爸爸端着凉粉到我家后面的一块空地里去吃。这里有一棵大树,不知生长了多少年,我和爸爸妈妈三个人张开手臂才能抱得过来。树下有一张石桌和四个石凳，一家人坐在树下,听着蝉鸣,感受着徐徐的凉风,
美极了!妈妈说，一家人这样平平淡淡就是幸福。③（_____________________）
秋天是收获的季节,大人们都忙着在地里收割庄稼,一滴滴的汗水虽然浸湿了衣背,但是每个人的脸都洋溢着开心的笑容。④（_____________________________________）妈妈经常带着我去集市上买东西。每隔一个星期就会有很多商贩聚集到化处街上,有的贩卖一些日用品，有的把收获的粮食摆出来卖。这个日子不知是谁定下来的，每隔七天大家都会不约而同地来到集市上。
冬天是我最喜欢的一个季节,因为冬天我姐姐会来我家住一段时间,姐姐很疼我。冬天的化处就像童话中的城堡,雪白的房子、雪白的树木，此时姐姐会牵着我在空地上走一圈,留下的脚印会形成一个笑脸。⑤（______________________________________）冬天是妈妈最忙碌的时候,因为每家每户都在做腊肉,还要储备很多年货呢!
这就是我美丽的家乡,就像一个与世隔绝的世外桃源,这里蕴藏着我最美好最温暖的感情,我爱我的家乡。⑥（_______________________________________________）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五.练习写作，方法运用
1.用直接抒情的三种方式，分别写三段话抒发某种情感：幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望。
2.用上间接抒情的三种方式，分别写三段话《家乡，我爱你》。
3.综合运用所学抒情的方法，写作文《我的烦恼》《乡情》，不少于600字。
六.作文评讲，方法巩固
（1）同桌互评。
(2) 美文展示。
（3）教师点评。
(4) 修改升格。
（5）复查建议。中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元写作《学习抒情》教学设计
【教学目标】
（1）知识与能力目标
了解抒情的方式，在写作中通过不同方式恰当地抒发自己的情感。
（1）过程与方法目标
在叙述和描写中表达自己的情感。
（3）情感态度价值观
培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
【教学重点】
掌握抒情的内涵、类型、方法。
【教学难点】
在写文章时学会恰当地运用抒情表达自己的情感。
【课时计划】
2课时
1、导入写作，激发兴趣
刘勰在他的《文心雕龙》中说“情者文之经”。鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰””只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才具有内在的魅力。否则，无论怎样雕章琢句，都只能是繁采寡情，味之必厌。这句名言告诉了我们抒情的重要性。
人非草木，孰能无情！人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？
二、材料引路，体会抒情
1.出示任务：让我们通过两个片段，进行对比，体会抒情的好处。
片段一：如今，我已离开故乡，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的奶奶。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。其中有批评、有责骂、有鼓励、有赞扬。奶奶，我想对您说很多话，但世界上所有的话都不如一句“谢谢您!”
片段二：如今，我已离开了故乡，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的奶奶。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。其中有批评、有责骂、有鼓励、有赞扬。奶奶，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这支新发的柳条;您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草;您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨;您是和煦的阳光，用您那温暖的光芒，指引我迷失的方向……
奶奶，谢谢您!我爱您！
【点拨】片段一主要采用了叙述的表达方式;片段二除叙述外还大量采用了抒情的表达方式。片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。
2.速读文本44---45内容，明确;1、什么是抒情？2、抒情的作用 3、抒情的方式
（1）什么是抒情？
【点拨】抒情就是抒发情感，是作者把自己对人、事、景、物的喜、怒、哀、乐等主观感受，通过直接间接的方式加以表现抒发的一种表达方式。
（2）抒情的作用
【点拨】在写作中恰当地抒发感情，能增强文章的感染力，深化主题。
（3）抒情的方式？
【点拨】（1）直接抒情：也称直抒胸臆，直截了当把内心情感抒发、倾吐出来，以感染读者。
（2）间接抒情：通过记叙、描写、和议论间接抒发情感。情感渗透在字里行间，和人、事、景物融为一体。
三、合作探究，归纳方法
要求：用自己喜爱的方式，朗读以下的片段，总结抒情的方法.
(1）直接抒情的方法。
片段一：（1）我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!————《黄河颂》
【点拨】这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。
小结直接抒情方法（一）：直陈肺腑（作者内心的直接剖白）
片段二：说说下面加线词的作用
（2）“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”
【点拨】“慈爱，公平，伟大”这些词语直接抒发了对老师的敬仰之情。
小结直接抒情方法（二）：词语抒情（通过鲜明色彩的词语直接抒发感情）
片段组合三：说说下面加句子用了哪些修辞手法，抒发了怎样情感？
（3）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊无耻！
【点拨】闻一多感情激愤，呼告、反复的句式，把气氛推到白热化的地步，正气浩然，引起听众热烈鼓掌。
（4）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他是，行的高标。-----臧克家《说和做》
【点拨】运用排比和比喻的修辞赞颂了闻一多先生诗人气质、学术成就、民主战士的无畏精神。
（5）他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢。------老舍《济南的冬天》
【点拨】疑问、反问的修辞，表达对济南冬天的喜爱之情。
小结直接抒情方法（三）：修辞抒情（运用一些修辞手法呼告、反复、排比、反问来直接抒情）
（二）间接抒情的方式
要求：用自己喜欢的方式阅读以下片段，思考借助什么间接抒情，小结出间接抒情的方式
片段（1）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ---------朱自清《背影》
【点拨】这个片段叙述于父子分别时，父亲执意给“我”买橘子的事，朴实无华，情感真挚。
小结间接抒情方法（一）融情于事（通过叙述事件抒发情感，让感情从具体事件的叙述中流露出来，感染读者。
片段（2）小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！———郑正铎《猫》
【点拨】文章对各种小猫的可爱情状进行了描述，充满了喜爱之情
小结间接抒情方法（二）融情于物（通过描写物像，表达思想感情）
片段(3)当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
——端木蕻良《土地的誓言》
【点拨】文章借助富有关东气息的事物，间接地表达了作者对故乡的炽热爱恋之情。
小结间接抒情方法（三）融情于景（让感情依附于景物。通过景物描写，抒发感情）小结直接抒情，间接抒情的方法
抒情的方式
（1）直接抒情
1、直陈肺腑、
2、词语抒情
3、修辞抒情
(1）间接抒情
1、融情于事
2、融情于物
3、融情于景
四.范文点评，巩固提升
我的烦恼
烦恼，像彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，虽繁多却绝不逊色于五彩缤纷；像调味瓶，酸甜苦辣麻咸涩，其中的滋味你自己试过才知道；像七音符，哆来咪发嗦拉西，稀零散落但也能凑成美妙乐章。我的烦恼我做主，我要让它转化为我快乐的力量！
短暂的时间不饶繁多的作业
寒假里的一天下午，窗外的树叶儿一片片地掉下来，微风把它们吹进来，落在书桌的一座作业小山上，我坐在椅子上看着那些作业，头皮不禁一阵阵发麻，这么多作业，只有十几天时间就要开学了，怎么做得完呀？
怎么办？做题呗！无奈中，我只得拿起那握得褪色的笔杆，在那茫茫题海中“沙沙”地写着。本不愿意写作业的我，却总在一个个难题中碰钉子……太耽误时间了！必须温习温习知识了！我心里这样想着，马上把书包里的书和功课都翻了出来，用了一个多小时翻看了一遍，虽然用了些时间，可成效马上出来了——我做题的时候，基本上是手起“笔”落，半本作业一会就被我做完了，我看看时间，哇！不到下午五点，我高兴地拿起另一本练习册，开始奋笔疾书了。
当学习的烦恼来到你身边时，要学会用适当的方法应对它，这样的话，时间的烦恼就会跑掉的！
繁忙的复习不饶想玩的心情
期末复习日子里的一天下午，窗外的笑声一阵阵地回荡在我的耳旁，我无奈的心情更加沉重了。期末的紧张复习，连出去遛遛的时间也没了，就是因为我的成绩一直不算太好。趴在书桌上的我，无力地一遍又一遍读着英语单词。
怎么办？复习呗！无奈中，我只得拿起那讨厌的历史书，在那茫茫考点中“喃喃”地读着。本不愿意复习的我，却总被阵阵笑声所打扰……太影响复习了！必须制止思想了！我心里这样想着，马上把两只耳朵里塞上纸团，用了十来分钟把心态调整好，这才静下心来复习，一下午的时间过去了——我复习的时候，再也没有被打断过，几本复习资料一会就被我看完了，爸爸看我这么用功，竟然奖励我到院子里玩会儿，我高兴地跑下楼去，与朋友们奔跑在欢笑声中。
当复习的烦恼来到你身边时，要学会用正确的方法应对它，这样的话，想玩的烦恼就会跑掉的！
烦恼烦恼，我不再认为你是那么讨厌，因为我会用各种方法，让你成为我快乐的力量，我要去更多地认识你，给我的青春增添花样年华。
【点评】这篇命题作文从身边的小事写起，真实具体，特别是小标题的设置把两个故事串联起来，使结构清晰、合理。开头一段就抒发了作者对烦恼的认识，中间叙事后又来一段抒情，既能总结上文，也能表达自己的感想。这样情感真实，同时又做到了首尾呼应。
乡 情
听,远处传来的火车汽笛声;看,那一片片金黄的油菜花田，这，就是我的家乡——化处。①（开篇点题：抓住家乡典型风物,自然入题,点明“我”心中家乡的特点:质朴、温情。）油菜地里一个质朴、温情的小村庄。
春天,我和小伙伴们喜欢迎着和煦的阳光无忧无虑地奔跑在金灿灿的油菜花田梗上,累了就躺下来看着挂在蔚蓝色天空中的雪白云朵；②（景物烘托:描写蓝天、白云与金灿灿的油菜花,色彩绚丽，展现了家乡的美好,烘托我和小伙半们快乐的心情。）渴了,就折下油菜花杆来嚼,妈妈说这清甜可口的汁液中含有很多有益身体的维生素。
夏天来了,妈妈会做一种叫凉粉的食物,晶莹透亮,像果冻一样,吃起来很爽口。我经常和爸爸端着凉粉到我家后面的一块空地里去吃。这里有一棵大树,不知生长了多少年,我和爸爸妈妈三个人张开手臂才能抱得过来。树下有一张石桌和四个石凳，一家人坐在树下,听着蝉鸣,感受着徐徐的凉风,
美极了!妈妈说，一家人这样平平淡淡就是幸福。③（由景生情:描写了家乡常见而又美好的风景，借妈妈之口抒发了幸福之情。）
秋天是收获的季节,大人们都忙着在地里收割庄稼,一滴滴的汗水虽然浸湿了衣背,但是每个人的脸都洋溢着开心的笑容。④（神态描写:描写人们劳作时的笑容，写出家乡给人的幸福之感。）妈妈经常带着我去集市上买东西。每隔一个星期就会有很多商贩聚集到化处街上,有的贩卖一些日用品，有的把收获的粮食摆出来卖。这个日子不知是谁定下来的，每隔七天大家都会不约而同地来到集市上。
冬天是我最喜欢的一个季节,因为冬天我姐姐会来我家住一段时间,姐姐很疼我。冬天的化处就像童话中的城堡,雪白的房子、雪白的树木，此时姐姐会牵着我在空地上走一圈,留下的脚印会形成一个笑脸。⑤（借景抒情:描写了家乡美丽的冬景,以及与姐姐在一起的美好感受。）冬天是妈妈最忙碌的时候,因为每家每户都在做腊肉,还要储备很多年货呢!
这就是我美丽的家乡,就像一个与世隔绝的世外桃源,这里蕴藏着我最美好最温暖的感情,我爱我的家乡。⑥（直接抒情:直接表达对家乡的热爱之情，深化主题。）
【点评】 （1）感情真挚,抒情恰当。全文以对家乡的爱为线索,运用多种抒情方式,字里行间充溢着对家乡的热爱之情。尤其是结尾,更是直抒胸臆,使全文感情达到顶点,有极强感染力。（2）思路清晰,结构完整。文章开篇点题，主体部分按照春、夏、秋、冬的季
五.练习写作，方法运用
1.用直接抒情的三种方式，分别写三段话抒发某种情感：幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望。
2.用上间接抒情的三种方式，分别写三段话《家乡，我爱你》。
3.综合运用所学抒情的方法，写作文《我的烦恼》《乡情》，不少于600字。
六.作文评讲，方法巩固
（1）同桌互评。
(2) 美文展示。
（3）教师点评。
(4) 修改升格。
（5）复查建议。
