20、蜘蛛开店 第一课时教案

蜘蛛开店
第一课时
教学目标：
1.会写、会认本课的生字，积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
4.明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
教学重难点：
1.生字识记，熟读课文。
2.在了解蜘蛛变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
一、猜谜导入
1.同学们，你们喜欢听故事吗？老师今天请来了一位故事大王来给同学们讲故事。你们看他来了。
2.出示童话大王的图片，播放录音：小朋友们，你们好呀，我是故事大王，今天我来给你们讲个故事，不过你们要猜出故事中的人物才能听故事。
3.出示谜语。
（1）头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不声又不响。——长颈鹿
（2）叫马不是马，有张大嘴巴，经常在水里，样子挺可怕。——河马
（3）身子分成节，全身长满脚，虽然会伤人，用它能做药。——蜈蚣
（4）一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。——蜘蛛
4.在他们身上，发生了哪些有趣的事呢，今天我们就来学习童话故事《蜘蛛开店》。
5.伸出手指和老师一起书空课题，蜘蛛两个字都带有虫子旁，它的店铺里东西好多呀，把地方都占满了，已经都露出来了，在写的时候要注意半藏半露。指名读课题。
6.读了课题之后，你有什么问题吗？
预设：（1）蜘蛛为什么要开店？
（2）它开了什么店呢？
（3）都有哪些动物来它的店铺买东西了？
（4）它店铺的生意怎么样？
7.我们就带着这些问题来学习今天的课文。
二、初读课文，理解课文大意
1.请同学们认真听读课文，一边听，一边思考蜘蛛为什么要开商店？。
2.蜘蛛为什么要开店呢？相机出示第一自然段。
“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”
（1）标红“蹲”字，蜘蛛每天都蹲在网上，你能学一学它是怎么蹲的吗？我们一起来学一学，那你能用蹲组个词吗？（一个就可以）
（2）如果你是小蜘蛛，让你一直蹲下去，你是什么感受？除了累还有什么呢？
预设：好寂寞，很没有意思。
（3）出示“寂寞”，宝盖头表示的是房屋，寂表示的是没有声音，寞表示的是没有人。寂寞就是很孤单，很冷清的意思。你在生活中有没有感到寂寞的时候？是什么时候？这只蜘蛛也有着和你一样的心情，你能来读一读吗？
3.是啊，这样的生活实在是太无聊了，它就做了一个决定是什么呢？（开商店）
4.学写“商”这个字。
想要写对商这个字，可是有小口诀的，请同学来领读，注意一边读，一边用手书空。
商：一点一横长，倒八在中央，同字框在下，八口里边藏。
5.他开的是什么商店？（编织店）他为什么要开编织店呢？（因为蜘蛛会吐丝）生活中有哪些东西是编织出来的呢？
6.出示“编织”，这两字都带有绞丝旁，说明这两字都和丝线有关，指名读好词语。
7.下面请同学们自由朗读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）读完之后，用“——”画出蜘蛛卖的东西，用“ ”画出来的顾客。
8.指名读2-5自然段，说一说蜘蛛卖的什么东西？
预设：口罩
罩上面的四字头就像网一样。像网一样罩在嘴巴上就叫口罩，像网一样罩在耳朵上就叫耳罩，像网一样罩在眼睛上就叫眼罩，像网一样罩在灯泡上就叫灯罩。
9.蜘蛛的口罩编织店迎来了哪位顾客呢？这位顾客有什么特点的呢？结果怎么样呢？
你能根据提示来把这个句子填写完整吗？
“蜘蛛想卖口罩，河马来了，他的嘴巴那么大，蜘蛛用了一整天的工夫，才织完。”
老师师范贴板贴。
10.指名读朗读6-9自然段，其他同学一边听一遍思考如何填写。
“蜘蛛想卖围巾，长颈鹿来了，他的脖子和大树一样高，蜘蛛足足忙了一个星期。”（指名贴板贴）
11.自由朗读10-11自然段，试着填一填。
“蜘蛛想卖袜子，蜈蚣来了，他有四十二只脚，蜘蛛吓得匆忙跑回到网上。”（指名贴板贴）
12.老师还改编了一首儿歌，我们一起来听一听。
“小小蜘蛛，小小蜘蛛，开店啦，开店啦！好大一个口罩，织了一整天呀，累坏啦！累坏啦！
小小蜘蛛，小小蜘蛛，开店啦，开店啦！好长一条围巾，织了一个星期，累趴了，累趴了！
小小蜘蛛，小小蜘蛛，开店啦，开店啦！四十二只袜子，织呀织不完呀，吓跑啦！吓跑啦！”
13.（1）这么熟悉的旋律，你一定能唱出来吧。全体起立，我们一起看着歌词来唱一唱，唱的时候还可以加上动作。
（2）刚才已经有同学跟着伴奏唱起来了，你们能一边唱歌一边做做动作吗？
三、学习“蜘蛛卖口罩”的内容
1.蜘蛛最开始打算开什么店？（口罩编织店）
2.于是它就在小木屋的外面挂了一块招牌，上面写着：
“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
指名读招牌，如果你是这只蜘蛛，想要吸引顾客，应该怎么样读这块招牌呢？指名三位同学，全班齐读。
3.（1）听了你的叫卖声，顾客来了，你的心情怎么样？（出示开心的表情）那你能开心的读一读吗？你开心时的表情是什么样的呢？带着表情来读一读。
（2）发现是一只河马？你还开心吗？（出示不开心的表情）为什么？（因为河马的嘴巴很大），那此时你的心情如何呢？读好这句话。
（3）那蜘蛛是怎么做的呢？（用了一整天的工夫）你觉得蜘蛛此时的心情如何呢？读好句子。
4.你们看，我们通过感受蜘蛛的心情，就可以把课文读得更有味道，谁来带上表情读一读，如果能加上一些动作就更有趣了，找读得好的同学展示。
5.这部分就是蜘蛛的第一位顾客，请同学们大声朗读课文，一边读一边把故事记在心里。
6.故事讲完了，你们想不想来演一演呢？谁来和老师一起演呢？
我来扮演蜘蛛的孩子，谁来扮演蜘蛛呢？
台词：
孩子：爸爸，爸爸，你下班啦？
蜘蛛：是啊，我回来了。
孩子：爸爸，今天商店的生意怎么样啊？
蜘蛛：很不好/很好
孩子：那是谁来买东西了啊？
蜘蛛：是河马先生。
孩子：那他来买什么了呀？
蜘蛛：买了口罩。
孩子：啊？它的嘴巴那么大，爸爸，你怎么办啊？
蜘蛛：我织了一整天的时间，可累死我了。
孩子：爸爸，你实在是太累了，我来帮你捶捶腿吧。
7.我们的故事演完了，还有哪位同学来演一演？
8.既然同学们都想演这个故事，那你就和你的同桌一起演一演，一个当蜘蛛，一个当他的孩子。
四、学习生字
你们演得这么好，相信你们的生字也会写得很漂亮。
学习“定”“完”
一看结构 上下结构
二看宽窄 上窄下宽
三看重要笔画 定的“竖”要写在竖中线上，完的第二个横要写在横中线上。