人教版一年级上册第六单元 隆咚锵 教案（表格式）

教 案
NO：27
课 题 隆咚锵 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 知道堂鼓和钹的名称，分辨它们的音色特点，初步掌握堂鼓和钹的演奏方法。学唱歌曲《龙咚锵》，用欢快的情绪演唱歌曲。
过程方法 运用堂鼓和钹为歌曲《龙咚锵》伴奏。
情感态度价值观 感受民族打击乐器的丰富表现力，进一步对民乐产生兴趣。
教学重点 学唱歌曲《龙咚锵》，用欢快的情绪演唱歌曲。
难点关键 运用堂鼓和钹为歌曲《龙咚锵》伴奏。
学情分析 这首歌曲旋律极易上口，学生很容易受情绪影响越唱越快、越唱越强。教师用指挥手势控制好学生演唱的速度，同时随时提醒学生控制音量，做到热烈而不粗犷，响亮而不过激。这首歌曲是声势练习的极好素材，多加练习，使学生的歌声与动作越来越协调。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、学乐器1、教师出示打击乐器堂鼓和钹，学生听辨其音色特点。2、学习堂鼓的基本奏法。3、按教科书的图谱演奏堂鼓。4、学习钹的基本演奏方法。教师示范：左右手各持一个，，同时相向而击。学生用拍手的动作模仿练习，注意相击后立即分离。5、按教科书的图谱演奏钹。6、教师用实物示范，学生徒手模仿练习。请个别学生上台用实物演奏。7、请一位学生上台演奏堂鼓，教师带领学生演奏钹。8、堂鼓、钹合奏教师与一位学生合作，按教科书上的图谱演奏堂鼓与钹。将全体学生分成两组，一组模仿堂鼓演奏动作，另一组模仿钹的演奏动作，随教师与台上同学进行练习。两组同学互换再练习。学生分组上台演奏打击乐器，其他学生进行徒手模仿练习。二、聆听范唱1、教师播放范唱录音，教师随录音用富有力度和弹性的指挥手势提示歌曲演唱的基本速度。2、反复进行练习。三、学唱歌曲1、跟着教师按节奏读歌词。2/4 X.X XX | X 0 | X.X XX | X 0 |龙咚龙咚 锵， 龙咚 龙咚 锵，X.X XX | X0 XX | X0 X0 |X 0 ||龙咚龙咚 锵，龙咚 锵 锵， 锵！2、加上声势动作按节奏读歌词。3、教师分句教唱。4、注意这首歌曲与前面两首歌曲的“起首”发声方法不同，学生初步学会“硬起首”的发声方法，使声音具有一定的力度和弹性。四、歌曲的艺术表现1、配合歌曲用声势参与歌曲表现。2、教师伴奏，学生演唱歌曲并用打击乐器堂鼓、钹伴奏。3、师生评价。4、针对缺点和问题，进行有针对性的练习。5、再次合作。五、小结。这节课同学们参与的非常积极，对两种打击乐器的演奏也掌握很好，希望再接再厉！ 这两种打击乐器都属于音量比较大的，所以先让学生用拍手的动作模仿练习，待熟练掌握后再进行实物演奏，这样会减少混乱和噪音，真正让学生感受到两种乐器在渲染热烈欢快的气氛中所起到的正面作用。这个环节很重要，让学生保持稳定的节奏和速度，不能因为情绪的高涨而忽略恒拍子的感觉。先按节奏读歌词，目的是让学生准确掌握节奏，以便于在加入歌词演唱后使演唱和声势更加协调。一年级的孩子不可能一两次合作就很完美，要给与机会和鼓励。
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