人教版一年级上册第三单元 各族小朋友在一起 教案（表格式）

教 案
NO：15
课 题 各族小朋友在一起 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲。
过程方法 能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
情感态度价值观 通过即兴表演和伴奏，增进表现音乐的欲望与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
教学重点 学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲。
难点关键 用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
学情分析 采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组编创等多种有趣的活动，营造民主、宽松而和谐的学习气氛。通过聆听，教师引导学生分辨乐句的异同点，从而为学唱歌曲打下基础。教学中给学生充分表现的机会，培养学生的创新意识。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、复习导入1、复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐曲伴奏。2、从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念：不仅同学是好朋友，56个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。二、聆听范唱1、教师播放录音范唱，学生聆听歌曲内容。引导学生说一说，这首歌曲是几拍子的？歌曲情绪怎样？教师小结。2、聆听歌曲录音，学生随音乐按节奏有感情地朗读歌词。教师先分句教读歌词，学生跟读。学生自主练习熟练朗读歌词。学生随着老师的拍子按节奏有感情地朗读歌词。三、学唱歌曲1、教师播放歌曲范唱录音，学生随录音轻声哼唱。2、分句教唱歌词。指导学生唱好 XX XX | XX 0 |的节奏型，唱出欢快、跳跃的感觉。让学生在休止符处做动作，帮助自己做好休止符的停顿。教师指导学生唱好大跳音程的音准。找出歌曲旋律相同的乐句，唱一唱。3、教师讲解反复记号的作用，学生试唱。四、表现歌曲1、学生设计休止符处的动作，拍手或呼喊，分组汇报表演。2、教师请几个小组各自表演一两个少数民族的舞蹈动作，然后随着《各族小朋友在一起》的伴奏边唱边舞，各组动作尽量不要雷同。学生分组练习。分组展示，教师指导。3、师生共同评价。4、全体学生有感情地演唱、表现歌曲。五、合作表演全班同学分组合作（演唱、演奏与舞蹈）表演，做到人人参与、个个投入。学生自选一种表演形式，练习表演。两两小组进行合作。全班同学合作表演。师生评价。 六、小结。 我国有56个民族，希望我们56各民族团结亲如一家人。 从小树立大格局、大胸怀，海纳百川。先从听觉上熟悉歌曲，再解决生字难点，为避免朗读歌词的枯燥，采用按节奏型来朗读的方式，增加学习兴趣。1——低音5的下行大跳比较难唱，所以作为重点单独练习，找到相同的乐句，让学生明确哪些乐句的旋律走向是一致的。通过多种形式进行歌曲表现，是在学会歌曲之后的艺术升华。这个环节让学生找到自己的强项，并且进行强项最优化，培养学生表演的信心。
作业设计
板书设计 各族小朋友在一起
反思