人教版一年级上册第三单元 洋娃娃之梦 教案（表格式）

教 案
NO：13
课 题 洋娃娃之梦 授课时间
主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 分段欣赏钢琴曲《洋娃娃之梦》。能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。
过程方法 想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。
情感态度价值观 激发参与各项音乐活动的兴趣。
教学重点 能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。
难点关键 想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。
学情分析 低年级的音乐欣赏以聆听为主，分段聆听。第一部分《摇篮曲》可随琴轻声哼唱。采用分段聆听、对比聆听相结合的方法欣赏乐曲，应从速度、情绪等方面，感受乐曲三个部分的不同音乐形象。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、导入1、教师用简短的话语如“有一个可爱的洋娃娃，躺在小朋友的怀里睡着了，慢慢地、她进入了梦乡……”导入本课。2、教师向学生简要说明：《洋娃娃之梦》这首乐曲，是由三个部分组成的。二、分段聆听、对比聆听1、初次聆听，完整聆听乐曲的三个部分，感受三个部分不同的速度、情绪。2、在整体聆听的基础上，采用分段聆听、对比聆听的方法欣赏乐曲。3、第一部分《摇篮曲》教师弹奏第一部分《摇篮曲》，学生轻声哼唱旋律并随音乐轻轻晃动身体（或模仿妈妈哄宝宝睡觉时的动作）。4、第二部分《洋娃娃之梦》聆听乐曲第二部分《洋娃娃之梦》。教师提问：第二部分的速度、情绪与第一部分《摇篮曲》有什么不同？从《洋娃娃之梦》的速度、情绪等方面分析，乐曲描绘的是愉快的还是悲伤的梦？引导学生编讲梦境。5、第三部分《洋娃娃的舞蹈》与第一部分《摇篮曲相比，《洋娃娃的舞蹈》在速度、情绪上有什么变化？学生随《洋娃娃的舞蹈》拍手或用响板为乐曲伴奏，表现乐曲欢快的情绪。6、教师完整讲解乐曲这首快速而富于跳跃的舞曲音乐，由四个乐段组成。第一乐段旋律由急促、活泼而短促的动机组成，在跳音音型的伴奏下，在高音区奏出，音乐轻盈而略显谐谑。接下来的第二乐段音乐节奏稍微平稳，音乐动机也稍稍加长。很快，音乐又回到了第一乐段欢快、跳跃的情绪中，人们的兴致再次高涨……乐曲转入最后一个乐段，描绘了欢快舞蹈的洋娃娃的音乐形象。三、参与表现完整聆听乐曲的三个部分，并随音乐参与表现：第一部分《摇篮曲》，学生可用碰铃伴奏或随音乐模仿妈妈哄宝宝睡觉的动作。第二部分《洋娃娃之梦》，可让学生闭上眼安静地聆听。第三部分《洋娃娃的舞蹈》，让学生随音乐轻轻拍手或表演简单的、欢快的舞蹈动作。四、小结。 创设情境，吸引学生注意力迅速集中到欣赏乐曲中来。通过对比欣赏，让学生分辨三个乐段的不同速度、音区、情绪，产生合理联想，想象洋娃娃的不同梦境，培养学生的欣赏能力和想象力。通过肢体语言来外化表现自己对音乐的理解，学生参与、合作、表现，加深对乐曲的理解和喜爱。
作业设计
板书设计 洋娃娃之梦
反思