人教版一年级上册第四单元 小青蛙找家 教案（表格式）

教 案
NO：17
课 题 小青蛙找家 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。
过程方法 根据图谱，完成声势动作，培养节奏感。
情感态度价值观 通过学唱歌曲，培养学生爱护动物、保护自然的意识。
教学重点 用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。
难点关键 根据图谱，完成声势动作。
学情分析 指导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，激励学生积极参与到音乐活动中。通过游戏与音乐活动，能够准确掌握节奏型。在歌曲演唱中，准确运用声势动作参与表现，第二、第三乐句注意速度要稳定，不能“抢拍”。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、创设情境1、教师：同学们喜欢小动物吗？你能模仿小动物的叫声吗？ 教师：有几只小青蛙贪玩，迷了路，它们在焦急的寻找回家的路。我们一起来帮助它们好不好？2、教师出示节奏练习X X | X X | XX X | XX X |跳跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱呱同学们只要准确地读出这些节奏，小青蛙就能找到家。我们一起来试试。学生跟着老师手指的速度用da齐读节奏。加上歌词来读节奏。在模仿中完成歌曲第二、第三乐句的节奏练习。教师强调学生注意节奏的准确以及与声势动作的协调配合。二、感受歌曲情绪1、教师揭题：今天我们来学习《小青蛙找家》这首歌。2、初听歌曲范唱，感受歌曲情绪，要求学生安静地聆听音乐。教师提问：这首歌曲唱了什么内容？ 你感受到歌曲的情绪是怎样的？学生回答，教师小结。三、学唱歌曲1、复听歌曲范唱，在念白处随音乐朗读歌词。2、再次聆听歌曲范唱，在第一、第四乐句的“呱”处编创动作。3、师生合作演唱歌曲：教师演唱第一、第四乐句，学生学唱第二、第三乐句。4、教师弹奏歌曲带领学生分句学唱，可以适当放慢歌曲的速度，指导学生注意音准。5、播放歌曲录音范唱，学生跟唱。6、学生跟着歌曲录音伴奏完整演唱歌曲。教师提示学生速度的变化，跟上节奏。四、表现歌曲1、教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲。2、引导学生思考，如何利用青蛙叫声的力度变化，表现小青蛙找家时的焦急心情。3、启发学生设计青蛙的动作，边唱歌曲边表演。教师播放录音范唱，学生自主设计动作练习。请几位动作设计较好的学生台前表演。师生评价，改进。4、全班学生跟着动作设计较好的学生一起表演。五、小结。 用谈话和模仿的方式进入教学，极易调动学生的参与积极性，引导学生在愉悦中学习。学生容易抢拍，教师此处强调学生要顾全大局，整齐读出。从歌词念白处入手，逐渐加上歌词，这样降低难度，减少演唱的时长，学生在不知不觉中学会了歌曲。在此基础上，教师提出进一步的演唱要求，即速度逐渐加快，以表现出小青蛙找到了家时的愉快心情。同时设计动作表演也是鼓励学生创造，培养其编创能力。
作业设计
板书设计 小青蛙找家
反思