人教版一年级上册第四单元 小蜻蜓 教案（表格式）

教 案
NO：22
课 题 小蜻蜓 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 能用轻柔、优美的声音演唱歌曲，用身体动作感受、表达歌曲的音乐情绪。
过程方法 通过学习歌曲，感受四三拍歌曲的节拍规律。
情感态度价值观 进行保护益虫的教育，知道大自然与人类之间相互依存的关系。
教学重点 能用轻柔、优美的声音演唱歌曲，用身体动作感受、表达歌曲的音乐情绪。
难点关键 感受四三拍歌曲的节拍规律。
学情分析 这首歌曲主题是保护益虫，所以指导学生用柔和的声音演唱歌曲，四三拍的节拍更能充分体现对小蜻蜓温柔呵护的情感。在学会歌曲的基础上，用身体动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，同时渗透热爱大自然的情怀与社会责任感。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、谜语导入1、头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一对翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。(打一昆虫)2、你知道蜻蜓是对人类有益的还是有害的？3、你还知道哪些是益虫？我们应该保护益虫。4、导入：今天我们就来学习一首非常好听的歌曲《小蜻蜓》。二、聆听范唱 1、初听歌曲范唱。教师提问：歌中唱了什么？2、复听歌曲范唱你感受到歌曲的情绪是怎样的？引导学生交流，教师进行鼓励性评价。三、学习歌曲1、再次聆听歌曲范唱，看歌谱随音乐按照歌曲的节奏朗读歌词。教师逐句教读，扫清生字障碍。引导学生用身体的轻轻律动读歌词，同时表现出三拍子的韵律。2、随音乐拍手，体验四三拍“强弱弱”的节拍规律。3、在学生准确掌握歌词节奏后，随录音范唱和教师的琴声轻声模唱歌曲。教师用恰当的指挥动作，帮助学生掌握歌词的节奏点。4、根据学生学习情况，分句教唱歌曲中的难点。5、跟琴演唱歌曲，应唱得柔和、抒情。提示学生注意唱足每个音的时值，以更好地表现歌曲的抒情性。四、表现歌曲1、运用轻柔、连贯的声音，表现歌曲优美、抒情的情绪。2、运用手臂模仿蜻蜓飞舞的动作，表现蜻蜓在田间忙碌地捕捉蚊虫的样子。注意动作应柔和，与歌曲的韵律一致。3、演唱歌曲，并用动作、碰铃、串铃参与歌曲表现。教师出示碰铃，问：碰铃发出的声音长还是短？串铃呢？那么我们应该选择什么节奏来为歌曲伴奏？请学生台前尝试演奏。学生分组，一组随台前的同学一起演奏碰铃，另一组随台前的同学演奏串铃。练习几遍熟练之后，全班同学一边唱歌、一边用碰铃和串铃为歌曲伴奏。4、谁能到台前唱给大家听？请几名学生边歌边舞。5、师生评价。五、小结。 教师：通过这节课的学习，你今后要怎样对待益虫呢？ 增加趣味性，一下子就吸引住学生的注意力，集中到新课的学习中来。初次聆听歌曲，把握歌曲的主要内容及情绪，避免聆听时无所事事、漫无目的，杜绝松懈的聆听状态。在朗读歌词时按节奏读，相对比较难掌握，因为有长音。所以加上身体的律动来帮助感受三拍子的韵律，教师的指挥动作又具有点拨性，使这个环节的教学变得简单有效。综合表现环节既有分工又有合作，还可以同时进行两个内容，或者唱奏、或者唱演，都很大程度地调动了参与的广泛性和全面性，体现面向全体。
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