第3课《安塞腰鼓》课件（共21张ppt）

(共20张PPT)
腰
鼓
你们知道这是什么鼓吗？
你们知道中国的“腰鼓之乡”在哪里吗？
陕北的安塞
腰
鼓
3安
塞
刘成章
学习目标
体会文中多种表达方式综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。
01
有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。
02
感悟文章所表达的热烈、豪放的情感，感受西北高原人的蓬勃生命力。
03
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。作品《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是该集中的一篇。
作者介绍
壮阔
豪放
火烈
初读课文，圈画不熟悉的字词，并思考以下问题
安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中三个连续的词语回答）
瞳仁 恬静 亢奋 晦暗
束缚 羁绊 闭塞 冗杂
戛然而止
tóng
tián
kàng
huì
fù
jī
sè
rǒng
jiá
“好一个安塞腰鼓！”
间隔反复四次，反复咏叹之中又有变化有新意，使文章具有了形式的回环美和音乐的节奏美。
——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。
四个“好”分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？
第１次出现主要是赞美安塞腰鼓
第２次出现是在赞美安塞腰鼓
第３次出现是赞美
第４次出现是赞美安塞腰鼓表演
表演时壮阔、火烈的场面
隆隆隆隆的沉重的响声
充满力量的动作和舞
能激起人们丰富的想象
“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？
1．好在火烈的场面
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
★综合运用排比、比喻，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美场面,突出了安塞腰鼓表演时的壮阔、豪放、火烈的特点。
2．好在雄壮的鼓声
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
★综合运用比喻、反复，生动形象地写出了安塞腰鼓响声的奔放、雄壮的特点。
3．好在击鼓的后生
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
★运用排比，写出了击鼓后生们的蓬勃生命力、热情奔放以及表演给人带来的感受。
·作者为什么这样歌颂茂腾腾的西北汉子
20世纪80年代,祖国在改革开放中日新月异，而当时西北黄土高原地区比较贫穷落后，人民生活仍然十分艰苦,但是,这里的人们并没有丧失希望，他们一次次用安塞腰鼓宏大的气势、奔放的动作、铿锵的节奏宣泄生命的激情，表达永恒的精神追求。人到中年的刘成章远离家乡来到省城后，脑海里回闪着“塞腰鼓”那气吞山河的壮丽景象，耳畔回响着高原上那在沉默中爆发的鼓点，不由得怦然心动，用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受。
背
景
探
寻
对生命力量的歌颂！
对民族魂魄的礼赞！
黄河流域的中上游，是中华民族与华夏文化的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地、贫困的生活，西北好像落伍了。但
落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
4．好在变幻的舞姿
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
★运用排比，从力量、声响、光影变幻和艺术享受四个方面描绘了安塞腰鼓舞姿的奇伟，赞美了安塞腰鼓的舞姿的魅力。
文章反复出现“好一个安塞腰鼓！”有何作用？
是文章的主线，将第二部分(第5—27段)很自然地分为四层，使文章形成回环往复的结构形式，整齐有序，节奏感强。
结构上
内容上
从场面、声响、击鼓的后生、舞姿四个方面写安塞腰鼓的“好”，使安塞腰鼓的内涵不断加深，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也使作者的赞美之情不断深化。
研读课文
安塞腰鼓表演前是一番什么样的景象呢？
表演前：静静地积蓄着力量
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
“呆呆的”运用拟人的修辞手法，形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态。“似乎从来不曾响过”，与下文热烈的腰鼓表演场面形成对比，同时也为下文写腰鼓表演蓄势。
研读课文
安塞腰鼓表演后是一番什么样的景象呢？
当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
这是以动衬静的写作手法。激烈的鼓声突然停后，用鸡啼声反衬寂静。首尾呼应，给读者以无尽的想象空间。
研读课文
课堂小结
作者以激情四溢的笔墨，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越，表现了黄土高原后生们独特的阳刚之美，歌颂了安塞腰鼓所蕴含的热烈奔放、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。表达了黄土高原人民冲破束缚，渴望过上幸福生活的强烈愿望。