人教版一年级上册第四单元 引子与狮王进行曲 教案（表格式）

教 案
NO：20
课 题 引子与狮王进行曲 授课时间
主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的音乐主题，加深对旋律、节奏、乐器音色等音乐要素的感受与理解。
过程方法 通过模仿、模唱、表现、创造，加深对音乐表现手段的体验，主动参与音乐活动。
情感态度价值观 继续培养聆听音乐的好习惯，学会欣赏音乐的基本方法。
教学重点 欣赏乐曲，熟悉乐曲中的音乐主题。
难点关键 学会欣赏音乐的基本方法。
学情分析 通过欣赏乐曲，熟记第二部分主题，感受乐曲所表现的音乐形象，教会学生利用音乐基本要素（强弱、快慢）欣赏音乐，引导学生感受音乐要素与音乐形象之间的关系。通过聆听、模仿、模唱、表现等音乐活动，加深学生对音乐表现手段的体验，在游戏中主动参与音乐活动。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、创设情境1、教师将黑板装饰成森林的样子，再贴上一些小动物的图片。2、播放几个音乐片段让学生猜一猜，乐曲表现的是什么动物？为什么？《引子与狮王进行曲》（大型动物——给人以威严的感觉）。《苗岭的早晨》（小鸟；好像听到了鸟的鸣叫声）。《野蜂飞舞》（野蜂；密集的节奏、起伏的旋律、渐强渐弱的力度，表现了野蜂快速飞舞盘旋的形象）。要求学生认真聆听，听完之后再举手说。教师纠正并补充。3、导入新课：今天我们要认识一种庞大的动物。揭题：《狮王进行曲》。二、完整聆听1、完整聆听乐曲《引子与狮王进行曲》。2、提问：请同学们说一说，这首乐曲给你什么感受？3、教师小结：狮王是威风凛凛的，我们从音乐中已经充分感受到了。下面我们来分段聆听。三、分段聆听1、引子部分，感受音乐营造的阴森、恐怖的氛围。2、第二部分聆听第二部分主题，感受狮王威风凛凛的音乐形象。描写狮王的主奏乐器是什么？狮子的形象是通过什么手段表现的？（弦乐，低沉的旋律，行进的速度与节奏）再次聆听，随音乐模仿狮王的行进动作。随录音或教师的琴声模唱第二部分狮王进行曲主题。3、聆听狮王的“吼叫”音乐是怎样表现狮王吼叫的？（旋律由高再到低，力度渐强再渐弱）狮王吼叫的声音出现了几次？（6次）当听见描写狮王吼叫的音乐时，用动作表示。四、简要介绍作曲家简要介绍法国作曲家圣-桑及其创作的《动物狂欢节》中的其他作品：圣-桑应巴黎好友的请求，创作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》。在《动物狂欢节》中，作者以生动的创作手法，描写动物们各种滑稽有趣的形象。五、随音乐表现1、随音乐表演，感受作曲家用音乐描绘的威风凛凛的狮王形象。2、学生扮演森林里各种不同的动物，发挥想象，拓展故事情节。六、小结。 通过对比欣赏，让学生感受音乐通过不同的乐器和手段能够表现不同的音乐形象。建立起脑中的音乐形象。先整体欣赏，感受乐曲的情绪基调，再分段欣赏，进一步了解乐曲是通过什么手段表现出这样的音乐形象的。引导学生从力度、速度、旋律线等方面来分析，帮助学生建立初步的欣赏方法。拓展延伸著名作曲家的其他作品，其目的是为了引导学生除了关注音乐本身，还要致敬那些作曲家。
作业设计
板书设计 狮王进行曲
反思