人教版一年级上册第一单元 大雨和小雨 教案（表格式）

教 案
NO：2
课 题 大雨和小雨 授课时间
主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 学唱歌曲《大雨和小雨》，能用强弱不同的力度表现歌曲。
过程方法 用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。
情感态度价值观 培养热爱大自然、热爱生活的美好情感。
教学重点 学唱歌曲《大雨和小雨》
难点关键 能用强弱不同的力度表现歌曲。
学情分析 本单元是小学阶段的第一个单元，整个单元内容都围绕“声音”来组织、编写，所以，在这首歌曲的教学中，应充分挖掘与声音有关的音乐要素。应在入学开始就培养学生良好的歌唱习惯，在学唱过程中，要随时提醒学生用比较弱但有呼吸支持的声音来歌唱，不要喊唱。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
导入由上一节课的内容导入，教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音，并模仿出来。学唱歌曲《大雨和小雨》聆听歌曲范唱。教师：你听过这首歌吗？歌中唱了什么？下大雨的声音是怎样的？小雨呢？教师教读：哗啦啦、淅沥沥，要求学生发音清楚、吐字清晰。下大雨的时候雨声大，还是小雨的时候雨声大？那么我们应该用怎样的声音来表现大雨和小雨？引导学生说出声音大小，教师指出在音乐里面是强、弱的区别。引导学生用较强的声音读“哗啦啦”、用较弱的声音读“淅沥沥”。教师板书字母f、p，告诉学生它们分别代表强、弱。教师分句教唱歌曲。提出歌唱的坐姿、站姿要求，要求学生模仿老师轻声高位置读歌词。教唱歌曲，始终提醒学生保持正确的姿势唱歌，保持轻声高位置，不要喊唱。学生完整演唱歌曲。再次聆听歌曲范唱，学生跟唱。学生跟歌曲伴奏练习演唱。请几个学生台前演唱，教师鼓励性评价，并纠正错误。全体学生随钢琴伴奏齐唱。表现歌曲学生学会歌曲后，教师播放大雨和小雨的音响，请学生注意分辨大雨和小雨的声音有什么不同。教师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎样唱？小雨的声音应该怎样唱？学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏。学生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱歌曲边表演。完整演唱歌曲，并用模拟音响或编创动作参与歌曲表现。学生分小组展示。教师指导纠正学生表演中出现的问题。学生继续展示。学生评价。四、教师小结。 可能学生在幼儿园已经听过或者熟悉这首歌，教师通过提问，培养学生的语言表达能力、练习清晰的咬字、吐字习惯，从一年级就培养学生正确的歌唱习惯。学生习惯性的大声演唱，所以经常性地提醒学生轻声高位置歌唱非常有必要，让学生主动去聆听自己的声音是不是美的，并且主动学习调整自己的声音，以达到不断改进声音质量，完美歌唱。
作业设计
板书设计 大雨和小雨
反思