人教版一年级上册第一单元 寻找生活中的声音 教案（表格式）

教 案
NO：1
课 题 寻找生活中的声音 授课时间
主备教师 课型 综合 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 能用声音表现一定的情景故事，培养想象力、创造力。
过程方法 学会用身边的材料模仿熟悉的声音。
情感态度价值观 聆听大自然、生活中的各种声音，对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
教学重点 用声音表现一定的情景故事。
难点关键 用身边的材料模仿熟悉的声音。
学情分析 引导学生将“寻找”到的声音组织起来，分组用声音表现一定的场景，编创简单的故事情节。如上学路上、快乐的一天、菜市场、我家厨房、看电视、春耕、喜庆丰收等。在编创声音故事之前，对学生进行一定的组织、引导。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
导入在学生步入教室时，教师播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等大自然以及动物的音响，把学生带到美妙的大自然的场景中。聆听、模仿声音请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音响。学生仔细听辨是什么声音。学生模仿教师播放的各种声音。教师提供三类声音素材：自然界中的声音：风吹树叶发出的声音、吹海螺的声音。动物的叫声：狮子的吼叫、鸭子的叫声。生活中的声音：闹钟、汽车、电视机、厨房等声音。以上三类声音都是非常熟悉的，分辨之后让学生模仿。教师再次提供更多的声音让学生分辨、模仿：风、雷、闪电、雨滴、小溪流水、瀑布、猫、狗、鸡、鸭、小鸟、青蛙、蝉等动物或昆虫的叫声；电话铃、水滴、开水龙头、笑声、掌声、开关门、摩托车、 足球场、打乒乓球等生活中的声音。编创声音故事将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。如上学路上、快乐的一天、菜市场、我家厨房、音乐厅里、春耕、秋收等。师生共同评价各组学生的表演。教师启发：每当夜幕降临时，青蛙、蟋蟀、蝉等动物或昆虫的鸣叫，就是一首动听的田园交响曲；农民伯伯春天耕种劳作，秋天喜庆丰收的场景，都是我们搜集声音素材的宝库。组织引导学生分门别类进行声音故事的编创：如某一个场景或情境有哪些声音，可用什么材料来模仿，这些声音按什么顺序出现等，教师给与学生明确、具体的指导。学生再次分小组展示。师生评价。生生之间评价、小组之间评价、师生评价，指出优点和不足，如何改进。小组讨论，如何就不足之处进行改进。再次模仿和编创声音故事。小组再次展示。教师鼓励性评价。四、教师小结。 集中学生注意力，产生进一步学习和参与的兴趣。。在听辨和模仿中，培养学生的听觉和想象力、模仿能力，在模仿的过程中体现互帮互学。在听辨和模仿声音的基础上，进行声音故事的编创。在这个过程中，教师给与学生充分的组织和引导，目的是让学生有针对性地明确自己、本小组想表达的是什么，并且根据预设的内容来组织、模仿各种声音，达到连贯的故事情节或情景。
作业设计
板书设计 寻找生活中的声音
反思