人教版一年级上册我的音乐网页 彝家娃娃真幸福 教案（表格式）

教 案
NO：16
课 题 彝家娃娃真幸福 授课时间
主备教师 课型 综合 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 学习用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
过程方法 能自信地、有表情地参与歌表演《彝家娃娃真幸福》。
情感态度价值观 在演唱和表演等音乐活动中培养对音乐的兴趣、爱好及相互合作的精神。
教学重点 学习用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
难点关键 能自信地、有表情地参与歌表演《彝家娃娃真幸福》。
学情分析 这首歌用听唱法教唱歌曲。可以结合教唱，引导学生观察歌谱，听辨有无相同的旋律。在学唱的过程中，教师可用手势提示学生演唱时，注意第二乐句中第二分句与第一乐句中两个分句的区别。
教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、聆听范唱1、初次聆听，感受歌曲欢快、活泼的情绪。引导学生随着音乐轻轻点头打节拍。2、再次聆听。学生分成两个组作拍手游戏，表现歌曲情绪。教师引导学生打无声的拍子，不影响清晰地聆听歌曲。学生自创拍手游戏，随着音乐进行拍手游戏。二、学唱歌曲1、教师分句教读歌词。先教读歌词，学生扫除生字障碍。学生两两一组练习熟练朗读歌词。2、教唱歌曲。教师分句教唱歌曲。提示学生：第一、第二乐句结束音不同，教师用手势辅助，帮助学生唱准这两个乐句的结束音。教师弹琴，指导学生用稍慢的速度学唱歌曲，指导音准。3、用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。再次聆听歌曲范唱，说一说速度有什么不同？教师用中速弹琴，学生随琴演唱歌曲。教师指导学生咬字吐字要清晰，虽然演唱速度加快了，但是歌词依然要唱清晰。教师加快速度，指导学生用稍快的速度演唱歌曲。三、学习歌表演1、教师示范表演，学生观看。2、教师分句教学生做基本动作。具体动作：男女生分两组从两侧上场，双手小臂重叠在胸前，跑跳步绕场一周。移动至舞台中间一横排站立。“白衣白帽阿里里”：右脚向右侧跨步、屈膝；左脚向右前方点靠、勾脚。双手与右脚同时出，双臂体侧打开，兰花手型。“银项链啰阿里里”：与上句方向相反。“彝家娃娃阿里里”：双手五指扩指，双小臂交叉于胸前，拍打大臂三次，双膝微屈，眼睛看邻组同学。“阿里里时双手叉腰，脚下“左右左”换脚跳三步，身体转回一方向。3、分解动作教完之后，组合连贯练习。4、教师边唱歌词边示范引领学生歌表演。5、尝试随着歌曲录音范唱进行连贯性表演。6、教师提示学生注意动作的美感以及与同学之间的眼神交流。四、合作表演 请学生分组合作表演，师生评价。 在聆听、律动、拍手游戏中反复熟悉歌曲旋律，为进一步学唱打下基础。这首歌词比较咬嘴，虽然歌词简短，但是根据以往的教学经验，学生在演唱过程中很难把字咬清楚。因此，反复教读、学生自己练习读，都是为下一步学唱做好准备。在活动中，始终注意音乐感的培养，注意动作与音乐的协调性。引导学生，同伴之间应用眼神和动作进行交流，使学生在快乐的学习中增进友谊。
作业设计
板书设计 彝家娃娃真幸福
反思