小学语文六年级下册小升初现代文阅读检测卷（有解析）

小升初现代文阅读检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版
一、现代文阅读
植物的“爱恨情仇”
植物学家指出，并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱和恨”。当然这种“爱和恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物能和睦相处，有的则是“冤家对头”。
科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可以驱赶对方的害虫；大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发出的气味令危害大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆同种，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫萝兰，能使结出的葡萄香甜味浓;玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促使花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只有一天，但如果让它与柏树为伴，花期可延长三至四天；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混种，半个月内就长出了大萝卜。
相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和勿忘草、丁香花、紫萝兰都不能生长在一起，否则会互不相让;小麦、玉米、向日葵这些植物不能和白花草、木樨（xī）生长在一起，不然会使它们一无所获；另外，黄瓜和番茄，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不能种在一起。
研究植物之间的相生相克，是一门新兴的学科——生物化学群落学。科学家认为，这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化、美化环境，合理布局农作物种植。在栽培植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让“冤家对头”同住，以免同室操戈。
1．文章第一段所说的植物的“爱和恨”的具体含义是什么？作者这样表达有什么好处？
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2．本文运用的说明方法主要有哪几种？请列出两种，并举例说明。
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3．本文的结构方式是（ ）。
A．总分 B．分总 C．总分总 D．并列
4．弄清植物的“爱恨情仇”有什么意义？请用文中的文字来回答。
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5．本文的题目用了哪种修辞手法？有什么好处？如果用平实的语言命名，本文题目可以如何命名？
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课内阅读·阅读课文《井冈翠竹》片段，回答问题
你看那毛竹做的扁担， 多么坚韧， 多么结实， 再重的担子也能挑得起。
①当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的”三个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。
毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。②竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。③“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。
6．读文填空。
本文作者( )，体裁是( )。第二自然段主要运用了( )的表达方式，朗读时语气要铿锵有力、饱含深情，语速要( )。
7．不改变原意，将第一自然段句①换个说法写在下面。
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8．读文中标注序号的句子，写出所运用的修辞方法。
① ___________ ② ____________ ③ ___________
9．读文中画线句子，写出这句话蕴含的两层意思。
一是写了_____________________________________________________
二是象征_____________________________________________________
10．“野火烧不尽，春风吹又生。”是唐朝诗人( )的诗句，用在这里突出了井冈翠竹的_________________________________________
端 午
材料一：学校端午文化节活动位置示意图
材料二：
①端午节是中华民族的传统节日之一。至今已有2000多年的历史了。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。
②关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”。因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。
③端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形状，以五色丝线缠绕，结成一串，玲珑可爱。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。
11．在学校端午节文化活动中，丁丁想去观看歌舞表演，他应该去____________。
12．材料二是从__________、__________、 __________三个方面来介绍端午节的。
13．根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)端午节还有“中元节”这个别称。( )
(2)端午节这天，丁丁特意请了一天假去参加庆祝活动。( )
(3)芳芳根据活动安排来到实验楼，为朋友制作了香囊。( )
(4)冬冬在1号教学楼参加了诗词天地活动，吟诵了屈原的作品。( )
14．除了端午节，你还知道哪些中华传统节日及相关风俗？选一个写一写。
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现代文阅读
剥豆
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中穿梭。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
15．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是______________。
16．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。
答:①慢下来的原因是：________________________
②快起来的原因是：____________________________
17．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是____________________
18．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。
答:本文告诉我们：___________________
阅读下面文章，回答题后问题。
高高的玉米
【美】加里 卡特
吉姆·卡尔顿坐在厨房的窗边，望着烈日照射下的玉米地。今年的庄稼长得特别好，他家屋子的周围满眼都是高高的玉米。
他的妻子休伊站在水槽边， 用凉水洗胡萝卜。 她时不时看一眼外面的天空。她巴望着天上出现云块，但还是烈日当空，看上去令人不安。已经二十七天没有下一滴雨了。
吉姆抬头瞧一眼不见一丝云彩的蓝天，叹一口气。”旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿了一顿，他又说，”不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。”
休伊是个壮实的女人，今年四十出头。她把胡萝卜放入水槽，然后擦干双手，向她的丈夫走过去。吉姆坐在轮椅里，一只脚往前伸着。
一个月前，他翻修谷仓的时候，不小心从高处摔到了地面上，造成腿部骨折。X光检查显示他的脊椎骨也受到了损伤。至于受损程度、吉姆以后是否还能行走，大夫当时还说不准。
休伊站在轮椅一侧，轻轻抚摩着吉姆的脖子。”你说的有道理。”她低头看着他
说道，”确实，干旱太让人焦心了。”
她瞅着窗外自家的菜园。他俩曾商量不去管园子里的蔬菜，让它们在烈日
下自生自灭。
但他们家那三百英亩的玉米地，不管不行啊。
她弯腰吻了一下他的头。”咱们会没事的。”她平静地说。
日子一天一天过去，吉姆的邻居帕皮·迪克森家的玉米叶子开始发黄、卷曲。
一天，休伊刚从菜园干活回来。吉姆告诉她，他刚刚跟帕皮通过电话。帕皮家的玉米不行了，几乎看不到穗子，连梗都被晒黄了。
“帕皮说，如果这个周末还不下雨的话，他要把他地里的玉米全部犁掉。”吉姆显得忧心忡忡。
“全部犁掉 ”休伊看了吉姆一眼。
“他是那样打算的。可能他过分操心了。我们家的玉米种子跟他家是一样的，又是同时种下去的。可是我觉得我们家的玉米眼下还长得好好的。”又过了几天，休伊从镇上办事回来。吉姆听到她开门的声音。他没有像往常那样和她打招呼。
她走进屋里，目光中满是疑 huò（ ） 。吉姆正jīn（ ）wēi（ ）坐，但脸上满是笑容。她放下背着的包。”你不会是要告诉我，”她说，“天就要下暴雨了吧。”
“比那个好多了。刚才医生打电话来，说我后来的 X 光片看起来很好，比预想的要好。”
吉姆顿了一下。他笑得更灿烂了。
“医生估计我下个月就能走动了。”
“能走 ”她直盯着他的眼睛，”他真的说你还能走 ”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸jiá（ ） 。
“这个消息真是太好了!”她含笑说道，忽然跳了起来，在屋子里轻快地转了几个圈。
“这个消息是不是比下暴雨还要好 ”
“啊，是的，亲爱的。比下暴雨好上一百倍。”
“你知道，”他握住她的双手，”一个月前，我不知道今后咱们怎么生活，净朝坏处想了。然后来了好消息，干旱一下子变得没什么好担心的了。”
“是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去浇水了。”
“你是说，给菜园浇水 ”
“菜园，还有从这屋子能看到的所有玉米地。”
“玉米地 ”吉姆两眼盯着她看。
“面对天灾，我还能做什么呢 我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好些。”她微笑着说。
屋外，依然是满眼的高高的玉米。
19．“吉姆显得忧心忡忡”一句中“忡”的拼音是______，在文中“忧心忡忡”的意思是______。
20．根据拼音写汉字。
①目光中满是疑huò( )
②吉姆正 jīn( )wēi( )坐，但脸上满是笑容
③双手捧住吉姆的脸 jiá( )
21．文章多次写到“烈日”“干旱” ，有什么作用
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22．文中的休伊是一个怎样的人？
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23．“高高的玉米”在文中有什么含义 读完本文，你有什么启示？
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现代文阅读
素颜如雪
①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块 刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着 光阴的味道。我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微风。
②暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿裙的少女站在清清溪水边，说不出的素洁和美好。摘几朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽的清香。
③读明人张岱《湖心亭看雪》：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余挐一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”此时茫茫天地之间，山长水远，万簌寂静，只听见雪在枝头簌簌落下的声响。天地粉妆玉砌，一派洁净。他在舟中，手捧一卷书，围一炉红泥小火，品一杯苦茶香茗，世间还有比这更惬意优雅的事吗？
④几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极淡。他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之极。好文字原来正是这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。那些文字有画意，有诗情，有韵味。
⑤读季羡林先生暮年的文字，也是满目素洁和干净。不唱高调，至情至性，质朴无华。好文字原是清新 自然，素面相见。他放下枝头所有的繁华，沉浸在文字的泥土中，简静，纯粹。人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。
⑥我喜欢画家林风眠的画，他笔下的仕女真是冰清玉洁。白衣女子坐在堂中，黑发挽起，细细的眉，朱唇一点，纯洁素雅，安详从容。一身素衣，却胜过万紫千红。她们在画中，或凝神，或抚琴，或低眉。你会感到，原来娴静也是一种奇妙的力量。
⑦记得在中国美术馆看吴冠中先生画展，我站在那幅残荷前，惊呆了。荷塘结了冰，只剩下一朵朵残荷在冰雪中挺立着，与我素面相见，清远静美。一瞬间，荷的清气扑面而来。那些雪中的残荷，犹如一个人的暮年，霜严雪寒中，自有一份气定神闲。
⑧一对夫妻，暮年时的爱情是素净如雪。有一幅 油画，傍晚昏黄的烛光 下，屋中桌 前坐着一对老人，白发的男子戴着老花镜在看报纸，老妇人低头在 编织毛衣。桌上放着一台收音机，俩人似乎都没有听。他们默默相伴静坐着，不说一句话，素净安详如两尊佛。老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对相濡以 沫的知己。有人来访，敲开门，杨绛先生不说话，递出一张纸条，上面写着，钱先生在读书，不能接见来宾。原来，杨绛先生不说话，是怕惊扰了钱钟书先生读书。他们之间没有甜言蜜语，连爱情都显得多余。终无语，竟是最深情时。
⑨读唐诗宋词，你可以看见那个时代的风景，感受到那个时代的心灵，有我们现代人无法想象的清澄和素洁。眼前似乎有了一幅画，山寒水瘦，一个人独坐茅屋，听雪落寒窗，一抬头，见一叶孤舟正泊在江面。日暮苍山远，天寒白屋贫。隔着漫漫岁月，清凉和安然的气息迎面扑来。
⑩素，是生命的大美和庄严，也是人生 另一个难得的境界。
24．作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容？（至少答出3点）
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25．第①段在全文中起什么作用？
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26．如何理解第④⑤段的“好文字”？
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27．从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
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28．文章以“素颜如雪”为题，好在哪里？
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29．结合自己的生活体验，举一例简述你心目中的“素颜如雪”。
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课外阅读。
没有人喝彩的工作
①有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（ ）地走回家。
②妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
③但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”
④我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边鸣鸣咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。
⑤“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台工……工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！”我鸣鸣咽咽，连话也说不清楚。
⑥妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
⑦“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（ ）地问。
⑧“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
⑨妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么
⑩ 是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事
妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”
停了一会儿，妈妈又望着我（ ）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我恍然大悟。
30．找出文中词语的正确读音，画“√”。
31．从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。
悲哀 伤心 温和 柔和 恍然大悟 意味深长
32．第⑨、⑩自然段中缺少标点的地方加上标点符号。
33．第⑩自然段中“我完全忘了我的伤心事”，”我的伤心事“指的是什么事？
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34．听了妈妈的话我会怎么想？怎么做？
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35．现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．植物的“爱和恨”的具体含义是指：不同的植物之间，有的在一起可以互相促进生长，有的在一起则互相干扰、排斥，不利于对方的生长。“爱”和“恨”分别形容不同的植物之间互相依存、促长以及互相干扰破坏的特性。作者运用了拟人的手法，生动形象地表现了植物间相生相克的关系，容易引起读者的兴趣。 2．举例子，如“洋葱和胡萝卜是好朋友……驱赶相互的害虫”，“丁香花和水仙花不能在一起……危害极大”等；作比较，文章的第二段和第三段将植物之间互相促进生长的现象与互相排斥破坏的现象进行了比较，更加鲜明地说明了植物之间相生相克的关系。 3．C 4．可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境，合理布局农作物种植。 5．拟人、生动有趣、关于植物的新发现.
【解析】1．略
2．略
3．略
4．略
5．略
6． 袁鹰 散文 抒情、议论 稍缓慢 7．当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，就是用这样的扁担。 8． 反问 排比 引用 9． 毛竹在血雨腥风的恶劣环境下，具有顽强不屈的斗争精神。 象征井冈山的人民如同毛竹一样，具有不畏残暴的铮铮铁骨。 10． 白居易 砍不败、烧不光，生生不息的顽强精神
【解析】6．本题考查的是课内阅读，要做到对学过的课文非常熟悉。整篇文章的思想感情，每一段的段落大意，相关的表达方式等，都要在学过的课文中体现出来。
故答案为：袁鹰；散文；抒情、议论；稍缓慢。
7．本题考查的是句式的变型，要求对陈述句和疑问句之间的互换把握清楚。明确该句话中心思想，然后用另一种句式表达出来。
故答案为：当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，就是用这样的扁担。
8．本题是对常见修辞手法的考查，首先明确相关的修辞手法有哪些，然后找到相关的语句，填写合适的修辞手法。
故答案为：反问；排比；引用。
9．仔细阅读文章划线句，题干要求写出两层含义，既从这句话的表层含义分析，以及它的深层含义去分析，两个方面结合起来，满足题目要求。划线句从毛竹入手，首先写出了毛竹的顽强的斗争精神，深层含义通过毛竹也象征了井冈山的人民也和毛竹一样，具有这样不服输不怕残暴的精神。
故答案为：毛竹在血雨腥风的恶劣环境下，具有顽强不屈的斗争精神；
象征井冈山的人民如同毛竹一样，具有不畏残暴的铮铮铁骨。
10．本题考查了文学常识的积累以及阅读理解中，象征物意向的分析。
首先明确该诗歌是唐朝诗人白居易所写，然后用这样的诗歌也象征了井冈山翠竹的一种生生不息的精神。就如同诗歌当中的野草一般。
故答案为：白居易；砍不败、烧不光，生生不息的顽强精神。
11．2号教学楼； 12． 历史； 由来； 庆祝活动； 13． ×； ×； √； √； 14．重阳节。重阳节一般有登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等习俗。
【解析】11．略
12．略
13．略
14．略
15．儿子竞赛时这种自信和大气 16． （“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”）； （想让孩子品尝一下失败的经历，以增强他心理的承受能力，并想让他明白在社会上生存靠的就是实力）。 17．自信、大度、豁达、竞争、认真。 18．不要把孩子培养成为温室中的花草，要让孩子品尝一下失败的经历，会让他明白在社会上生存是要靠实力的，这样会更有利于他的健康成长。
或应从小培养孩子的自信心
或应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实
【解析】15．略
16．略
17．略
18．略
19． chōng 非常担忧玉米，心事重重的样子。 20． 惑 襟 危 颊 21．交代故事发生的环境，烘托吉姆夫妇因天灾人祸引起的焦虑与不安的心情。为下文休伊偷偷给玉米地浇水做铺垫。 22．在灾难面前，休伊偷偷给玉米地浇水，让吉姆见到高高的玉米看到生活的希望，默默地给予他精神的力量，从感人至深的故事中，我们可以看到是一个勤劳、坚强、乐观、默默奉献，对丈夫充满爱的中年妇女。 23．“高高的玉米”既指吉姆家玉米长势好，也指休伊壮实的形象、坚强的性格，同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。启示：灾难面前，我们要学会坚强、乐观、战胜一切困难。
【解析】19．略
20．略
21．略
22．略
23．略
24．栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱钟书等暮年爱情的素净如雪。 25．开篇点题，引出下文。 26．“好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。 27．运用比喻的修辞手法，把暮年的季先生比喻成一树梅，生动形象地写出季老先生简净、纯粹的人生境界，表达了对季老的赞美之情。 28．表达作者对“素颜”的赞美，点明文章的主旨；是全文的线索；以形象的比喻和诗意的语言，引起读者的阅读兴趣。 29．一个女同学，扎着马尾辫，穿着干净的校服，坐在教室里安静地读书，既是“素颜如雪”。
【解析】24．考查了概括能力，注意抓住关键词句来分析，．摘几朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽的清香；张岱手中的笔，极简极淡，不唱高调，至情至性，质朴无华；画家林风眠的画，他笔下的仕女真是冰清玉洁与我素面相见，清远静美；暮年时的爱情是素净如雪。可知答案。
25．考查了课文的写法，注意结合句子，在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微风。可以想到开篇点题，引出下文的具体事例。
26．考查了句子的理解，注意结合句子，清淡、素净之极。好文字原来正是这样；好文字原是清新 自然，素面相见，可知答案为素雅纯粹、清新自然的文字。
27．考查了句子的理解，注意结合句子，人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。看出句子为比喻句，把暮年的季先生比喻成一树梅，生动形象地写出季老先生简净、纯粹的人生境界。
28．考查了题目的理解，注意结合课文内容来分析，短文围绕“素颜如雪”写了栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的清澄素洁。几个内容，表达了作者对“素颜”的赞美，对季老的赞美之情，可知表达作者对“素颜”的赞美，点明文章的主旨；是全文的线索；以形象的比喻和诗意的语言，引起读者的阅读兴趣。
29．考查了对词语的理解，先理解词语的意思，再结合生活事例分析，素颜如雪：指女子白皙的容颜。比如：一个女同学，扎着马尾辫，穿着干净的校服，坐在教室里安静地读书，既是“素颜如雪”。
30．mā jiǎo 31．伤心 温和 意味深长 恍然大悟 32．⑨，，， ：“？” ⑩“。” 。 33．我的伤心事是我想演主角，可是老师不允许。 34．听了妈妈的话，我想后台的工作虽然没人喝彩，却是很重要的。
我不在争演主角，而是去后台工作。 35．清理垃圾的清洁工：当我们在温暖的被窝里坐着美梦，那清洁工就老早起床来清理街道，让我们走在美丽的大街上。
【解析】30．略
31．略
32．略
33．略
34．略
35．略
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