第二单元观察物体（二）重难点特训（同步练习）-小学数学四年级下册人教版 （含答案）
文档属性
| 名称 | 第二单元观察物体（二）重难点特训（同步练习）-小学数学四年级下册人教版 （含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-11 21:48:07 | ||
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文档简介
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第二单元观察物体（二）重难点特训（同步练习）-小学数学四年级下册人教版
一、选择题
1．如图从正面看到的图形是（ ），从上面看到的图形是（ ），从左面看到的图形是（ ）。
① ② ③
A．①②③ B．③②① C．③①②
2．从正面观察图，所看到的图形是（ ）。
A． B． C．
3．下面3个物体，从（ ）看到的形状相同。
A．前面 B．左面 C．上面
4．从上面看以下物体，看到图形的是（ ）。
A． B． C．
5．小刚用一些同样的小正方体摆了一个物体，从不同的方向看到的图形如下，他摆的物体是（ ）。
A． B． C．
6．小明用几个相同的小正方体搭成了一个立体图形。从上面看是，从前面看是，从左面看是，小明搭成的这个立体图形是（ ）。
A． B． C．
二、填空题
7．是由( )个小正方体搭成的，它从( )面看到的图形是 。
8．下边的几何体，从( )面看到的图形是。
9．用4个小正方体搭成，从( )和( )看到的图形是，从( )看到的图形是。（“左面”“前面”或“上面”）
10．
(1)从上面看形状是的有( )。
(2)从前面和左面看形状都是的有( )。
11．数一数，下图中的物体是由( )个小正方体搭成的。
12．一个立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状也是，要搭成这个立体图形最少需要( )个正方体，最多需要( )个正方体。
三、判断题
13．站在同一个位置，最多能看到一个物体的三个面。( )
14．从前面看和从上面看是一样的。( )
15．从右面看，看到的是一个平行四边形。( )
16．观察物体时只从上面和正面观察。( )
17．由相同的小正方体摆成的图形，从前面和左面看到的形状一定相同。( )
四、解答题
18．看图回答问题。
（1）这3个物体，从（ ）面和（ ）面看到的形状相同，所看到的形状分别是：
（2）这3个物体，从（ ）面看到的形状不同，所看到的形状分别是：
我发现：从前面、左面和上面观察由小正方体组成的不同的图形，结果可能（ ），也可能（ ）。判断是从哪个方向看到的图形时，需要转换到要观察的方向去思考。
19．
（1）上面3个物体，从（ ）面看得的形状相同，从（ ）面、（ ）面看到的形状不同。（“前”“左”“上”）
（2）请你画出最后一个物体从前面看到的图形。
20．观察左边的立体图形，右边的两个图形分别是从哪面看到的？先填一填，并在方格中画出从上面看到的图形。
21．先填空，再连一连：
由（ ）个正方体搭成。
22．
哪几个图形从上面看到的形状相同？将看到的形状画在下图中。
参考答案：
1．C
【分析】观察几何体，从正面看到的是两层，下层是三个小正方形排成一排，上层一个小正方形靠右；从上面看到的是一层，三个小正方形排成一排；从左面看，看到的是两个小正方形排成一列；据此即可解答。
【详解】根据分析可知，从正面看到的图形是（③），从上面看到的图形是（①），从左面看到的图形是（②）。
故答案为：C
【点睛】观察题，本题主要考查学生对三视图知识的掌握和灵活运用。
2．B
【分析】图形的正面能看到两列，左边一列看是2个正方形，右边一列看是1个正方形；据此解答。
【详解】根据分析：
A．只有一列两个正方形；
B．左边一列是2个正方形，右边一列是1个正方形；
C．左边一列是3个正方形，右边一列是1个正方形；
故答案为：B
【点睛】本题主要考查的是从不同方向观察物体的形状不同。
3．B
【分析】此图从前面和左面看，都可看到2层，第1层都可看到3个小正方形，第2层都可看到1个小正方形，都是居中对齐。从上面看，可看到3排，第1排、第3排都可看到1个小正方形，居中对齐，第2排可看到3个小正方形。
此图从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐。从左面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，居中对齐。从上面看，可看到3排，第1排可看到2个小正方形，第2、3排都可看到1个小正方形，都是右齐。
此图从前面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐。从左面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，居中对齐。从上面看，可看到3排，第1、2排都可看到1个小正方形，都是左齐，第3排可看到3个小正方形；依此选择即可。
【详解】根据分析可知，这3个物体，从左面看，都可看到2层，第1层都可看到3个小正方形，第2层都可看到1个小正方形，都是居中对齐，因此这3个物体从左面看到的形状相同。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
4．A
【分析】此图为2排，第1排为1个小正方，左齐，第2排为3个小正方形，依此根据对三视图的认识进行选择即可。
【详解】A．此图从上面看，可看到2排，第1排可看到1个小正方形，左齐，第2排可看到3个小正方形，因此从上面看到的是；
B．此图从上面看，可看到2排，第1排可看到1个小正方形，右齐，第2排可看到3个小正方形，因此从上面看到的是：；
C． 此图从上面看，可看到2排，第1排可看到3个小正方形，第2排可看到1个小正方形，右齐，因此从上面看到的是：。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
5．C
【分析】本题考查的知识点是观察物体。从三个方向结合来看，只有C选项满足所有条件，据此解答。
【详解】A．；
B．；
C．。
小刚用一些同样的小正方体摆了一个物体，从不同的方向看到的图形如下，他摆的物体是（）。
故答案为：C
【点睛】本题考查从不同的角度观察物体，熟练掌握并灵活运用。
6．C
【分析】从上面看是（2排，每排2个小正方形），从前面看是（2层，第1层2个，第2层1个，左齐），从左面看是（2层，第1层2个，第2层1个，右齐），根据对三视图的认识进行选择即可。
【详解】A．此图从上面看，可看到2排，第1排可看到1个小正方形，右齐，第2排可看到2个小正方形；从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；此图从上面看和从左面看到的图形都不满足题意。
B．此图从上面看，可看到2排，每排都可看到2个小正方形；从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；此图从左面看到的图形不满足题意。
C．此图从上面看，可看到2排，每排都可看到2个小正方形；从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐，此图从上面、前面、左面看到的图形都满足题意。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握对三视图的认识是解答此题的关键。
7． 5 上
【分析】数出该几何体中正方体的个数，要注意将被挡住的也要数；从上面看，看到的形状都是：有2层，上层是2个小正方形、下层是2个小正方形，如图：。
【详解】根据分析可得：
是由5个小正方体搭成的，它从上看到的图形是 。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
8．前
【分析】从前面看到的图形是，从上面看到的图形是，从左面看是，即可求解。
【详解】下边的几何体，从前面看到的图形是。
【点睛】本题考查观察物体，能从不同的方向观察物体是解题的关键。
9． 前面 上面 左面
【分析】观察可知，从左面看到的图形是2层，下层有2个小正方形，上层有1个小正方形，靠右；从前面看到的图形是2层，下层有2个小正方形，上层有1个小正方形，靠左；从上面看到的图形是2层，上层有2个小正方形，下层有1个小正方形，靠左；据此解题即可。
【详解】根据分析可知，
用4个小正方体搭成，从前面和上面看到的图形是，从左面看到的图形是。（“左面”“前面”或“上面”）
【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
10．(1)①、②、③
(2)④
【分析】（1）此图为2排，第1排为1个小正方形，左齐，第2排为2个小正方形；
图①、②、③从上面看，都可看到2排，第1排都可看到1个小正方形，左齐，第2排可看到2个小正方形；图④从上面看，可看到2排，第1排可看到1个小正方形，右齐，第2排可看到2个小正方形；
（2）此图为2层，第1层为2个小正方形，第2层为1个小正方形，右齐；
从前面看：
图①、②从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐，
图③、④从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐；
从左面看：
图①从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；
图②从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐；
图③从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；
图④从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐；依此填空。
【详解】（1）根据分析可知，图①、②、③从上面看，都可看到2排，第1排都可看到1个小正方形，左齐，第2排可看到2个小正方形；因此从上面看形状是的有①、②、③。
（2）根据分析可知，图④从前面和左面看，都可看到2层，第1层都可看到2个小正方形，第2层都可看到1个小正方形，都是右齐；即从前面和左面看形状都是的有④。
【点睛】此题考查的是对物体三视图的认识，应先分析出每个图形从上面、前面、左面看到的图形再填空。
11．9
【分析】所给的物体是由三层小正方体组成，最上层是2个小正方体，中间2个小正方体，最下层5个小正方体，相加即可求解。
【详解】
数一数，下图中的物体是由（9）个小正方体搭成的。
【点睛】此题主要考查计数方法的应用，养成按照一定顺序观察思考问题的习惯，逐步学会通过观察思考探寻事物规律的能力。
12． 5 6
【分析】给看到的图形标上序号，则从正面看到的形状是，说明这个图形有两层，下层最少有3个正方体，上层最少有1个正方体。从上面看到的形状是，说明3号正方体后面有1个正方体，标记为5号。3号或5号正方体上面有1个正方体，或3号和5号正方体上面都有1个正方体，则最少有5个正方体，最多有6个正方体。
【详解】由分析得：
要搭成这个立体图形最少需要5个正方体，最多需要6个正方体。
【点睛】本题考查根据三视图确认几何体，考查学生的空间想象和推理能力，可以亲自动手摆一摆，看一看，即可得出结论。
13．√
【分析】如下图，站在A的前面看时，只能看到1个面；站在B的前面看时，能看到2个面；从C的位置看时，能看到3个面，据此解答即可。
【详解】根据分析可知，站在同一个位置，最多能看到一个物体的三个面。
故答案为：√
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，培养了学生的空间想象力和抽象思维能力。
14．×
【分析】这个立体图形由5个相同的小正方体组成。从前面能看到4个正方形，分两行，上行1个，下行3个，左齐；从上面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个，左齐；据此判断即可。
【详解】从前面看是，从上面看是，
从前面看和从上面看是不一样的，所以原题的说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体的方法。
15．×
【分析】根据所看到的图的特征，判断其类型。
【详解】从右面看，看到的是一个正方形。
故答案为：×
【点睛】本题考查了从不同位置观察物体，以及平行四边形的概念。
16．×
【分析】一个物体可以从正面、侧面和上面三个不同的角度去观察，据此判断即可。
【详解】观察物体时不是只从上面和正面观察，还可以从侧面进行观察。所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体的方法，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
17．×
【分析】由相同的小正方体摆成的图形，摆放方法不同，则从前面和左面看到的形状不一定相同，举例解答即可。
【详解】例如均由4个小正方体摆成的图形从前面看是，从左面看到的是；从前面看到的是，从左面看到的是。即从前面和左面看到的形状不一定相同。
故答案为：×。
【点睛】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力，可通过举反例的方法解决此类问题。
18．（1）左；上；见详解
（2）前；见详解；
相同；不同
【分析】这3个物体，从左面观察：第一个物体第一列是2个，第二列是1个；第二个物体第一列是2个，第二列是1个；第三个物体第一列是2个，第二列是1个；所看到的形状相同；
从前面观察：第一个物体第一列是2个，第二列是1个；第二个物体第一列是2个，第二列是2个；第三个物体第一列是1个，第二列是2个；所看到的形状不同；
从上面观察：第一个物体第一列是1个在上一层，第二列是2个；第二个物体第一列是1个在上一层，第二列是2个；第三个物体第一列是1个在上一层，第二列是2个；所看到的形状相同；
不同面观察不同的图形，结果可能相同也可能不同；据此解答。
【详解】（1）从左面和上面看到的形状相同，如图：
（2）从前面看到的形状不同，如图：
我发现：从前面、左面和上面观察由小正方体组成的不同的图形，结果可能相同，也可能不同。
【点睛】本题主要考查的是从不同方向观察到的图形的画法。
19．（1）左；前；上；（2）
【分析】，从前面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。
，从前面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。
，从前面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。
【详解】（1）上面3个物体，从（左）面看得的形状相同，从（前）面、（上）面看到的形状不同。（“前”“左”“上”）
（2）
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
20．
【分析】从上面观察所给几何体，看到两行小正方形，上面2个，下面2个，上面一行右侧的小正方体与下面一行左面的对齐；从左面看到两行，上面1个，下面2个，左齐；从前面看到两行，下面3个，上面1个，左齐。
【详解】
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
21．8；图见详解过程
【分析】观察所给的几何体可知由8个正方体搭成；从前面看到的图形是三层：下层3个正方形，中间层和上层都是1个正方形，右齐；从左面看到的图形是三层，下层3个正方形，中间层和上层都是1个正方形，左齐；从上面看到的图形是三行，上行3个正方形，中间行2个正方形，左齐1个，右齐1个，下行1个正方形，左齐；据此解答即可。
【详解】
由8个正方体搭成。
【点睛】此题考查了从不同的方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
22．见详解
【分析】从上面观察各个几何体，①②③看到的形状相同，都是上下两层，下层3个小正方形，上层2个小正方形靠左，④看到的是上下两层，上层2个小正方形，下层1个小正方形，在上层右边小正方形的右下角。
【详解】从上面观察各个几何体，①②③看到的形状相同，图如下：
【点睛】从不同方位观察几何体，培养学生的方位感和空间想象力。
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第二单元观察物体（二）重难点特训（同步练习）-小学数学四年级下册人教版
一、选择题
1．如图从正面看到的图形是（ ），从上面看到的图形是（ ），从左面看到的图形是（ ）。
① ② ③
A．①②③ B．③②① C．③①②
2．从正面观察图，所看到的图形是（ ）。
A． B． C．
3．下面3个物体，从（ ）看到的形状相同。
A．前面 B．左面 C．上面
4．从上面看以下物体，看到图形的是（ ）。
A． B． C．
5．小刚用一些同样的小正方体摆了一个物体，从不同的方向看到的图形如下，他摆的物体是（ ）。
A． B． C．
6．小明用几个相同的小正方体搭成了一个立体图形。从上面看是，从前面看是，从左面看是，小明搭成的这个立体图形是（ ）。
A． B． C．
二、填空题
7．是由( )个小正方体搭成的，它从( )面看到的图形是 。
8．下边的几何体，从( )面看到的图形是。
9．用4个小正方体搭成，从( )和( )看到的图形是，从( )看到的图形是。（“左面”“前面”或“上面”）
10．
(1)从上面看形状是的有( )。
(2)从前面和左面看形状都是的有( )。
11．数一数，下图中的物体是由( )个小正方体搭成的。
12．一个立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状也是，要搭成这个立体图形最少需要( )个正方体，最多需要( )个正方体。
三、判断题
13．站在同一个位置，最多能看到一个物体的三个面。( )
14．从前面看和从上面看是一样的。( )
15．从右面看，看到的是一个平行四边形。( )
16．观察物体时只从上面和正面观察。( )
17．由相同的小正方体摆成的图形，从前面和左面看到的形状一定相同。( )
四、解答题
18．看图回答问题。
（1）这3个物体，从（ ）面和（ ）面看到的形状相同，所看到的形状分别是：
（2）这3个物体，从（ ）面看到的形状不同，所看到的形状分别是：
我发现：从前面、左面和上面观察由小正方体组成的不同的图形，结果可能（ ），也可能（ ）。判断是从哪个方向看到的图形时，需要转换到要观察的方向去思考。
19．
（1）上面3个物体，从（ ）面看得的形状相同，从（ ）面、（ ）面看到的形状不同。（“前”“左”“上”）
（2）请你画出最后一个物体从前面看到的图形。
20．观察左边的立体图形，右边的两个图形分别是从哪面看到的？先填一填，并在方格中画出从上面看到的图形。
21．先填空，再连一连：
由（ ）个正方体搭成。
22．
哪几个图形从上面看到的形状相同？将看到的形状画在下图中。
参考答案：
1．C
【分析】观察几何体，从正面看到的是两层，下层是三个小正方形排成一排，上层一个小正方形靠右；从上面看到的是一层，三个小正方形排成一排；从左面看，看到的是两个小正方形排成一列；据此即可解答。
【详解】根据分析可知，从正面看到的图形是（③），从上面看到的图形是（①），从左面看到的图形是（②）。
故答案为：C
【点睛】观察题，本题主要考查学生对三视图知识的掌握和灵活运用。
2．B
【分析】图形的正面能看到两列，左边一列看是2个正方形，右边一列看是1个正方形；据此解答。
【详解】根据分析：
A．只有一列两个正方形；
B．左边一列是2个正方形，右边一列是1个正方形；
C．左边一列是3个正方形，右边一列是1个正方形；
故答案为：B
【点睛】本题主要考查的是从不同方向观察物体的形状不同。
3．B
【分析】此图从前面和左面看，都可看到2层，第1层都可看到3个小正方形，第2层都可看到1个小正方形，都是居中对齐。从上面看，可看到3排，第1排、第3排都可看到1个小正方形，居中对齐，第2排可看到3个小正方形。
此图从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐。从左面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，居中对齐。从上面看，可看到3排，第1排可看到2个小正方形，第2、3排都可看到1个小正方形，都是右齐。
此图从前面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐。从左面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，居中对齐。从上面看，可看到3排，第1、2排都可看到1个小正方形，都是左齐，第3排可看到3个小正方形；依此选择即可。
【详解】根据分析可知，这3个物体，从左面看，都可看到2层，第1层都可看到3个小正方形，第2层都可看到1个小正方形，都是居中对齐，因此这3个物体从左面看到的形状相同。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
4．A
【分析】此图为2排，第1排为1个小正方，左齐，第2排为3个小正方形，依此根据对三视图的认识进行选择即可。
【详解】A．此图从上面看，可看到2排，第1排可看到1个小正方形，左齐，第2排可看到3个小正方形，因此从上面看到的是；
B．此图从上面看，可看到2排，第1排可看到1个小正方形，右齐，第2排可看到3个小正方形，因此从上面看到的是：；
C． 此图从上面看，可看到2排，第1排可看到3个小正方形，第2排可看到1个小正方形，右齐，因此从上面看到的是：。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
5．C
【分析】本题考查的知识点是观察物体。从三个方向结合来看，只有C选项满足所有条件，据此解答。
【详解】A．；
B．；
C．。
小刚用一些同样的小正方体摆了一个物体，从不同的方向看到的图形如下，他摆的物体是（）。
故答案为：C
【点睛】本题考查从不同的角度观察物体，熟练掌握并灵活运用。
6．C
【分析】从上面看是（2排，每排2个小正方形），从前面看是（2层，第1层2个，第2层1个，左齐），从左面看是（2层，第1层2个，第2层1个，右齐），根据对三视图的认识进行选择即可。
【详解】A．此图从上面看，可看到2排，第1排可看到1个小正方形，右齐，第2排可看到2个小正方形；从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；此图从上面看和从左面看到的图形都不满足题意。
B．此图从上面看，可看到2排，每排都可看到2个小正方形；从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；此图从左面看到的图形不满足题意。
C．此图从上面看，可看到2排，每排都可看到2个小正方形；从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐，此图从上面、前面、左面看到的图形都满足题意。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握对三视图的认识是解答此题的关键。
7． 5 上
【分析】数出该几何体中正方体的个数，要注意将被挡住的也要数；从上面看，看到的形状都是：有2层，上层是2个小正方形、下层是2个小正方形，如图：。
【详解】根据分析可得：
是由5个小正方体搭成的，它从上看到的图形是 。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
8．前
【分析】从前面看到的图形是，从上面看到的图形是，从左面看是，即可求解。
【详解】下边的几何体，从前面看到的图形是。
【点睛】本题考查观察物体，能从不同的方向观察物体是解题的关键。
9． 前面 上面 左面
【分析】观察可知，从左面看到的图形是2层，下层有2个小正方形，上层有1个小正方形，靠右；从前面看到的图形是2层，下层有2个小正方形，上层有1个小正方形，靠左；从上面看到的图形是2层，上层有2个小正方形，下层有1个小正方形，靠左；据此解题即可。
【详解】根据分析可知，
用4个小正方体搭成，从前面和上面看到的图形是，从左面看到的图形是。（“左面”“前面”或“上面”）
【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
10．(1)①、②、③
(2)④
【分析】（1）此图为2排，第1排为1个小正方形，左齐，第2排为2个小正方形；
图①、②、③从上面看，都可看到2排，第1排都可看到1个小正方形，左齐，第2排可看到2个小正方形；图④从上面看，可看到2排，第1排可看到1个小正方形，右齐，第2排可看到2个小正方形；
（2）此图为2层，第1层为2个小正方形，第2层为1个小正方形，右齐；
从前面看：
图①、②从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐，
图③、④从前面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐；
从左面看：
图①从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；
图②从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐；
图③从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，左齐；
图④从左面看，可看到2层，第1层可看到2个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐；依此填空。
【详解】（1）根据分析可知，图①、②、③从上面看，都可看到2排，第1排都可看到1个小正方形，左齐，第2排可看到2个小正方形；因此从上面看形状是的有①、②、③。
（2）根据分析可知，图④从前面和左面看，都可看到2层，第1层都可看到2个小正方形，第2层都可看到1个小正方形，都是右齐；即从前面和左面看形状都是的有④。
【点睛】此题考查的是对物体三视图的认识，应先分析出每个图形从上面、前面、左面看到的图形再填空。
11．9
【分析】所给的物体是由三层小正方体组成，最上层是2个小正方体，中间2个小正方体，最下层5个小正方体，相加即可求解。
【详解】
数一数，下图中的物体是由（9）个小正方体搭成的。
【点睛】此题主要考查计数方法的应用，养成按照一定顺序观察思考问题的习惯，逐步学会通过观察思考探寻事物规律的能力。
12． 5 6
【分析】给看到的图形标上序号，则从正面看到的形状是，说明这个图形有两层，下层最少有3个正方体，上层最少有1个正方体。从上面看到的形状是，说明3号正方体后面有1个正方体，标记为5号。3号或5号正方体上面有1个正方体，或3号和5号正方体上面都有1个正方体，则最少有5个正方体，最多有6个正方体。
【详解】由分析得：
要搭成这个立体图形最少需要5个正方体，最多需要6个正方体。
【点睛】本题考查根据三视图确认几何体，考查学生的空间想象和推理能力，可以亲自动手摆一摆，看一看，即可得出结论。
13．√
【分析】如下图，站在A的前面看时，只能看到1个面；站在B的前面看时，能看到2个面；从C的位置看时，能看到3个面，据此解答即可。
【详解】根据分析可知，站在同一个位置，最多能看到一个物体的三个面。
故答案为：√
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，培养了学生的空间想象力和抽象思维能力。
14．×
【分析】这个立体图形由5个相同的小正方体组成。从前面能看到4个正方形，分两行，上行1个，下行3个，左齐；从上面能看到4个正方形，分两行，上行3个，下行1个，左齐；据此判断即可。
【详解】从前面看是，从上面看是，
从前面看和从上面看是不一样的，所以原题的说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体的方法。
15．×
【分析】根据所看到的图的特征，判断其类型。
【详解】从右面看，看到的是一个正方形。
故答案为：×
【点睛】本题考查了从不同位置观察物体，以及平行四边形的概念。
16．×
【分析】一个物体可以从正面、侧面和上面三个不同的角度去观察，据此判断即可。
【详解】观察物体时不是只从上面和正面观察，还可以从侧面进行观察。所以原题说法错误。
故答案为：×。
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体的方法，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
17．×
【分析】由相同的小正方体摆成的图形，摆放方法不同，则从前面和左面看到的形状不一定相同，举例解答即可。
【详解】例如均由4个小正方体摆成的图形从前面看是，从左面看到的是；从前面看到的是，从左面看到的是。即从前面和左面看到的形状不一定相同。
故答案为：×。
【点睛】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力，可通过举反例的方法解决此类问题。
18．（1）左；上；见详解
（2）前；见详解；
相同；不同
【分析】这3个物体，从左面观察：第一个物体第一列是2个，第二列是1个；第二个物体第一列是2个，第二列是1个；第三个物体第一列是2个，第二列是1个；所看到的形状相同；
从前面观察：第一个物体第一列是2个，第二列是1个；第二个物体第一列是2个，第二列是2个；第三个物体第一列是1个，第二列是2个；所看到的形状不同；
从上面观察：第一个物体第一列是1个在上一层，第二列是2个；第二个物体第一列是1个在上一层，第二列是2个；第三个物体第一列是1个在上一层，第二列是2个；所看到的形状相同；
不同面观察不同的图形，结果可能相同也可能不同；据此解答。
【详解】（1）从左面和上面看到的形状相同，如图：
（2）从前面看到的形状不同，如图：
我发现：从前面、左面和上面观察由小正方体组成的不同的图形，结果可能相同，也可能不同。
【点睛】本题主要考查的是从不同方向观察到的图形的画法。
19．（1）左；前；上；（2）
【分析】，从前面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。
，从前面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。
，从前面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。
【详解】（1）上面3个物体，从（左）面看得的形状相同，从（前）面、（上）面看到的形状不同。（“前”“左”“上”）
（2）
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
20．
【分析】从上面观察所给几何体，看到两行小正方形，上面2个，下面2个，上面一行右侧的小正方体与下面一行左面的对齐；从左面看到两行，上面1个，下面2个，左齐；从前面看到两行，下面3个，上面1个，左齐。
【详解】
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
21．8；图见详解过程
【分析】观察所给的几何体可知由8个正方体搭成；从前面看到的图形是三层：下层3个正方形，中间层和上层都是1个正方形，右齐；从左面看到的图形是三层，下层3个正方形，中间层和上层都是1个正方形，左齐；从上面看到的图形是三行，上行3个正方形，中间行2个正方形，左齐1个，右齐1个，下行1个正方形，左齐；据此解答即可。
【详解】
由8个正方体搭成。
【点睛】此题考查了从不同的方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
22．见详解
【分析】从上面观察各个几何体，①②③看到的形状相同，都是上下两层，下层3个小正方形，上层2个小正方形靠左，④看到的是上下两层，上层2个小正方形，下层1个小正方形，在上层右边小正方形的右下角。
【详解】从上面观察各个几何体，①②③看到的形状相同，图如下：
【点睛】从不同方位观察几何体，培养学生的方位感和空间想象力。
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