3植物妈妈有办法 课件(共65张PPT)

(共65张PPT)
植物妈妈有办法
3
语文 二年级 上册
第一课时
第二课时
大自然中有许许多多的植物，你知道它们是怎么传播种子的吗？
第一课时
植物妈妈有办法
“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
你能用“植”组词吗？
植树
种植
培植
1.借助拼音自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。
2.给每个小节标上序号。
初读课文
点击图标，听范读
1
2
3
4
5
空行分节法
植 如 为 旅 备 纷 刺
底 啪 炸 离 识 粗 得
zhí rú wéi lǚ bèi fēn cì
dǐ pā zhà lí shí cū dé
学认字
植物 如果 四海为家 旅行
准备 纷纷 带刺 底下 啪的一声
炸开 离开 知识 粗心 得不到
一起来读一读下面这些生词吧！
为
_____四海为家
wéi
wèi
_____为什么
作为 为人民服务
为了 为何 一分为二
wéi
wèi
wèi
wéi
wèi
为（wèi）什么植物的种子要四海为（wéi）家呢？
多音字
_____得到
_____打得好
得
_____就得
děi
de
dé
得力 写得好
觉得 长得美
非得 还得
děi
de
dé
de
dé
děi
啪
底
粗
炸
离
纷
为
植
得
备
识
刺
旅
如
识字游戏
大声朗读课文，看看文中具体写了哪几种植物传播种子的办法？把它们画出来。
自读课文
1
2
3
4
5
你画对了吗？
蒲公英
苍耳
豌豆
像一个白色绒球
外壳坚硬、带钩刺
种子住在豆荚里
朗读第一小节，读准字音。
互动课堂
孩子如果已经长大，
　　就得告别妈妈，四海为家。
“四海为家”是什么意思？这句话写了什么
指什么地方都可以当作自己的家。
这句话写了：植物要四海为家。
思考
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
什么是植物的旅行？
第一小节的后两行写了什么
思考
这句话提出了关于植物如何传播种子的问题。
传播种子
旅
旅行
　　为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。（多指路程较远的）
植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？
平原
草原
山岭
高原
四海为家
请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
背诵指导（课后第一题）
最后一句，要怀着好奇的心情读出疑问的语气。
法
如
公
它
fǎ
rú
gōng
tā
娃
wá
她
毛
更
知
tā
máo
ɡènɡ
zhī
识
shí
学写字
左右结构
上下结构
独体字结构
毛
更
它
法
如
公
娃
她
知
识
fǎ
部首：氵（三点水）
结构：左右结构
组词：办法 方法
造句：一个问题可能会有很多种办法去解决。
重难字书写指导
tā
部首：宀（宝盖头）
结构：上下结构
组词：它们 它的
造句：猫很调皮，它们的猎物时常会被捉弄得筋疲力尽。
wá
部首：女
结构：左右结构
组词：娃娃 小娃
造句：公园里突然多了许多放风筝的小娃娃。
ɡènɡ
部首：一
结构：独体字
组词：更加 更好
造句：只要好好努力，一定能取得更好的成绩！
一、我来选出红色字的正确读音。
长大（zhǎnɡ chánɡ）
四海为家（wéi wèi）
我得走了（děi dé）
得到（děi dé）
√
√
√
√
课堂演练
二、比一比，再组词。
娃（ ）
洼（ ）
准（ ）
难（ ）
娃娃
山洼
准时
难受
这节课我们学习了生字，熟读了课文，那么这些植物又是怎样传播种子的呢？下节课我们接着学习。
课堂小结
1.写一写本课的生字。
2. 背诵第一小节。
课后作业
观察
旅行
蒲公英
娃娃
纷纷
苍耳
刺刀
山洼
豌豆
豆荚
炸开
相信
第二课时
复习闯关
朗读第二小节，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。
互动课堂
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
蒲公英妈妈靠风吹传播种子。
有了这个“降落伞”就能传播种子吗？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
蒲公英
像
降落伞
比喻
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
“纷纷出发”是什么样子的呢？
想象一下，风吹过长满蒲公英的山坡，孩子们离开妈妈时的情景。
纷纷出发
一个接一个出发
秋风中，　　　　　 。
例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
下课了，　　　　　 。
同学们纷纷
飘落下来
词语运用
走出教室
树叶黄了，纷纷
运用了 的手法。把蒲公英果实上的绒毛比作 ，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是 的手法，读起来亲切、有趣。
怎样理解这节诗？
比喻
降落伞
拟人
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
背诵指导（课后第一题）
请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。
要读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。
默读第三小节，说一说苍耳妈妈是怎么传播种子的。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。
铠甲
苍耳的铠甲
苍耳的铠甲是带刺的。
苍耳的刺可以帮助苍耳挂在动物身上。
哈士奇从长满苍耳的草丛中走过。快看，苍耳是怎么挂在哈士奇身上的？
挂满苍耳的哈士奇
挂住
只要 动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
勾住
拽住
“挂住”还可以换成什么词？
四海为家
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
苍耳妈妈靠动物帮忙传播种子。
点击图片，播放视频
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
背诵指导（课后第一题）
请你想着文章的内容，然后练习背诵吧。
要读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。
读第四小节，看看豌豆妈妈是怎么传播种子的。
？
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。
蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子准备了铠甲。豌豆妈妈给孩子准备了什么？
点击图片，播放视频
啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着
离开了妈妈。
比较句子
豆荚炸开，孩子离开妈妈。
哪一句写得好，好在哪里？
　　第一句好，写出了豆荚炸开时的声音，以及孩子们离开妈妈时的动作及愉快的心情。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
背诵指导
要读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。
请你想着文章的内容，然后练习背诵吧。
我们怎样才能知道更多植物传播种子的办法呢？一起来读一读第五小节吧！
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
细心的小朋友才能得到它。
观察不光是看，还可以是摸一摸、闻一闻，这都叫观察。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
近义词
词语仿写
许许多多
高高兴兴 进进出出
花花绿绿 快快乐乐
说说笑笑 开开心心
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
不细心，马马虎虎。
反义词
　　回顾全文，归纳文中的几位植物妈妈是通过哪些方法传播种子的？
　　这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播种子的方法？
小组交流
葡萄、松树靠动物传播种子。
　　杨絮、柳絮乘着风纷纷出发。
荷花、椰子等常借助水来传播。
植物妈妈有办法
蒲公英——靠风吹
苍耳——靠动物带
豌豆——靠太阳晒
其他植物——办法多
仔细观察
结构梳理
课文主要讲了___种植物传播种子的方法。其实，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，只要能够__________,就一定能发现更多有关大自然中的知识。
3
仔细观察
课文小结
根据课文内容填一填。
太阳 风 动物
1.蒲公英靠（ ）传播种子。
2.苍耳靠（ ）传播种子。
3.豌豆靠（ ）传播种子。
动物
风
太阳
课堂演练
　　1. 背诵课文，然后背给爸爸妈妈听。
　　2. 完成《七彩课堂素养提升手册》本课练习。
课后作业