【核心素养目标】Unit 6 Animals I like Let's talk Let's play 教学设计

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牛津深圳版小学英语二年级下册Unit 6第二课时教学设计
课题 Animals I like 单元 6 学科 英语 年级 二
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语二年级下册Module 2 Unit 6 Animals I like中的第二课时，本课内容由两部分组成，Let’s talk.主要是通过谈论在动物园看到的动物，学习重点句型What are they 及答语They’re … 并通过对话表演等形式巩固句型。Let’s play.部分通过游戏形式继续复习巩固句型。教材遵循了由浅入深，循序渐进的原则。
学习目标 （一）语言知识目标1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：lion.2. 在教师引导下，学习询问复数名词的句型并作出相应回答：—What are they —They’re …3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文并表演课文。4. 使用重点句型和同伴完成游戏。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会询问复数名词并回答。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，进行对话练习。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1. 培养学生爱护动物，爱护环境的良好品质。2. 学会在与别人交流的过程中获取信息。
重点 1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：lion.2. 在教师引导下，学习询问复数名词的句型并作出相应回答：—What are they —They’re …
难点 学生能借助图片和文字，听懂、朗读并复述课文。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s play.1. 老师指导学生完成游戏Let’s guess our old friends. 老师依次展示动物身体的一部分，学生抢答，最先猜到的小组加分。复习巩固本课的重点词汇。2. 老师继续指导学生完成游戏：快速说出你看到了什么？快速读出出现图片的单词。并说句型I like … 全班进行单词的游戏活动，复习巩固上节课的单词和句型。 用游戏的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。
讲授新课 一、Let’s talk. Listen and circle(1) 播放课文听力，并引导学生圈出正确图片。(2) 再次播放听力，核对答案。2. Listen and fill.(1) 继续播放课文听力，并引导学生填写单词。(2) 再次播放听力，核对答案。3. Listen and read.再次播放课文听力，并引导学生正确朗读课文。4. Let’s learn.学习句型：What are they They’re …they “他们；她们；它们”，其后be动词用are，提问复数名词时使用。如：—What are they —They’re tigers.5. Look and answer.老师播放大象的图片，引导学生观察两幅图的区别，理解单数和复数的区别，并鼓励学生尝试回答。6. Fill and read.根据课文内容填写句子。然后各种形式读课文，齐读，分组读等。注意纠正学生不准确的发音。7. Let’s repeat.展示课文图片，引导学生复述课文内容。8. Show time.播放课文改编后的图片，引导学生根据图片编写对话—What are they —They’re …复习巩固重点单词和句型。9. Group work.将学生分为两人一组，根据图片进行对话练习：—What are they —They’re ______.Let’s play.1. Let’s guess. 老师展示动物特征，指导学生猜测该动物是什么？2. 老师指导学生两人一组做游戏，猜图片，练习句型。同时学习单词lion.三、Practice1. 按要求写单词。2. 选择正确答案。Summary1. 单词：lion.2. 句型：—What are they —They’re …五、Homework1. 熟练进行对话练习。2. 编写新对话，如： —What are they —They’re … 听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容，并圈出正确图片，再次播放课文听力，并填写单词。再次播放图片并认真模仿发音，语音和语调。学习重点句型，掌握 What are they They’re …根据图片尝试说句子，体会单数句和复数句的用法。再次朗读课文，注意发音正确。复述对话内容，正确使用句型What are they They’re … 通过老师播放的语言提示猜测动物。和同伴配合完成游戏活动。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习句型What are they 并正确回答。游戏符合儿童的心理发音特征。孩子都喜欢做游戏，游戏对儿童极易产生兴趣，游戏有助于调动学生热情，激发他们的想象力和思考能力，游戏中学生积极参与课堂教学活动，使他们对所学的词汇牢固掌握，在玩中无意掌握了英语单词的音、形、义，把被动接受知识转化为主动运用知识，主动探索，帮助儿童，及时巩固词汇的最有效途径。通过小组活动，考查学生对句型和词汇的正确理解。朗读和复述对话，体会人物语气和表情，训练语感。游戏活动培养学生学习英语的兴趣，将句子放在情境中升华，真正做到词不离句，句不离片。训练学生慢慢形成英语语感。
课堂练习 一、按要求写词汇。1. they are (缩写) __________ 2. 一头象 ___________3. don’t (完全形式) _________4. zebra (复数) ________二、选择正确答案。( ) 1. —_____ —They’re elephants. A. What’s it B. What are they C. Are they elephants( ) 2. I _____ like snakes. A. no B. don’t C. not 考查本课重点内容。
课堂小结 这节课的教学任务目标是：能用核心句型进行问答—What are they —They’re … 同时掌握词汇：lion.本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习征求对方意见的句型并作出相应回答。 通过读后填空、角色扮演、等形式训练学生的听力及口语表达能力；通过问答、小组活动等的形式训练学生的听力及口语表达能力。
板书 Unit 6 Animals I like1. lion.2. —What are they —They’re …
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