【核心素养目标】Unit 6 Animals I like Let's act 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
牛津深圳版小学英语二年级下册Unit 6 第三课时教学设计
课题 Animals I like 单元 6 学科 英语 年级 二
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语二年级下册Module 2 Unit 6 Animals I like中的第三课时，本课内容主要是通过Kitty和Mum在玩具店买玩具的话题展开的，同时在情景中熟练使用单词toy, toy shop, 熟练运用句型—What are they —They are toy snakes. —I like toy pigs. May I have one —OK. 进行对话练习。兼顾听说读写，在打好“双基”的同时，深挖学生的内心情感。让学生体验积极的情感态度，并结合多种教学方式与教学手段，激发学生学习英语的兴趣，开拓学生思维，打造创新课堂。
学习目标 （一）语言知识目标1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：toy, toy shop.2. 在教师引导下，继续复习巩固句型：—What are they —They are toy snakes.3. 学生能借助图片，实物等学习句型：—I like toy pigs. May I have one —OK.4. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文并表演。二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，询问对方喜欢的玩具并回答。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，询问对方喜欢的玩具并 回答。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标在教学过程中，让学生分享自己喜欢的玩具，从而更热爱生活。
重点 1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：toy, toy shop.2. 在教师引导下，继续复习巩固句型：—What are they —They are toy snakes.3. 学生能借助图片，实物等学习句型：—I like toy pigs. May I have one —OK.
难点 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，询问对方喜欢的玩具并回答。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Let’s play.1. 老师指导学生完成游戏What’s missing 抢答消失的图片，复习巩固单词giraffe, snake, zebra, elephant.2. 指导学生完成游戏活动“击鼓传花”，一人拿花，音乐响起传花,音乐停止，花在谁手中同桌两人站起来选择一个数字。根据数字里面的信息进行对话练习，如：—What is it/are they —It’s/They’re … 问答正确加一分。 学生积极参与游戏活动快速抢答图片，并大胆说英语。复习巩固的单词。击鼓传花游戏环节，配合同伴一起完成对话练习。 用游戏的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。小组活动进行巩固本单元句型，从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一．Let’s act.1. Look and say.老师展示图片，提出话题Let’s go to the toy shop.2. Let’s learn.各种形式学习词汇toy, toy shop. 引导学生模仿，听读等形式进行学习。3. Look and say.老师继续展示玩具店内的图片，并提出话题What toys do you see 引导学生大胆说单词。复习巩固本单元重点词汇。4. Ask and answer.展示单数图片和复数图片（lion, giraffe, elephant, snake, zebra）并进行对话练习：—What is it？—It’s a toy lion.—What are they？—They’re toy lions.5. Listen and tick.(1) 播放课文听力，引导学生找出正确答案。(2) 再次播放录音，核对答案。6. Listen and read.老师播放课文听力，指导学生听读课文，注意模仿语音，语调。7. Fill and read.引导学生根据课文内容填写正确句子，读课文，再次熟悉课文内容。8. Let’s repeat.(1)老师引导学生读课文，然后请学生当一次小小配音员，为故事添上动听的语句。要求：声音响亮，发音到位；语气自然，表情到位；肢体语言，动作到位。Let’s act.分角色，进行以下情景剧表演。—Look, Mum! What are they —They’re _____.—Do you like _________ —No. I like ______. May I have one —OK.—Thank you, Mum.三、Practice.1. 根据句意选择正确单词填空，补全句子。2. 选择正确答案。四、Summary1. 词汇： toy; toy shop.2. 句型： (1) —What are they —They are toy snakes. (2) —I like toy pigs. May I have one —OK.五、Homework1. 熟练进行对话练习。2. 和爸爸妈妈一起表演买玩具的情景，正确使用句型：—What are they —They are toy snakes. —I like … May I have one —OK. 谈论话题，引出新的词汇toy, toy shop并学习。复习巩固有关动物的单词，不熟悉的单词，注意重点记忆。复习巩固本单元重点单词： lion, giraffe, elephant, snake, zebra.在老师的指导下根据图片进行对话练习，复习巩固句型：—What is it？—It’s a toy lion. —What are they？—They’re toy lions.各种形式读课文，注意重点句型的表达。根据课文内容填写句子补全对话。小组进行对话表演，注意加语气和表情。编写新的情景剧。从而提高学生的语言表达能力,进行句型的巩固完成课堂练习。 学生通过朗读表演等形式加深对课文的理解，并提高语言组织和运用的能力。模仿表演是学生能够学会自由运用语言的前提和基础。学生通过对话，表演等形式加深对课文的理解，并提高语言组织和运用的能力。情景剧是一种内容相对集中、情节性较强的短剧形式，是英语教学的一种重要方式， 在小学英语的听说教学中应用情景短剧，能够为学生营造生动、有趣的学习环境，激发学生的学习热情，让学生在表演情景剧中感受到英语课堂的乐趣，从而提高英语的听说能力和交际能力。所以在小学英语的教学中，应用情景短剧辅助英语教学，进而提高教学效果，能够实现英语课堂的教学目标。
课堂练习 一、根据句意选择正确单词填空，补全句子。they shop snake do1. Let’s go to the toy ______.2. ____ you like the bear 3. I like a toy ______.4. ____ are elephants.二、选择正确答案。( ) 1. —_____ are they —They’re tigers. A. / B. What C. How( ) 2. It’s _____ and they’re ______. A. lion; zebra B. a lion; zebras C. lions; a zebra 考查本课重点内容。
课堂小结 这节课的教学任务目标是：掌握核心句型—What are they —They are toy snakes. —I like toy pigs. May I have one —OK. 并掌握词汇toy, toy shop. 能够听、说、读、写目标句型。本堂课为第三课时，通过句型的反复练习进行进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，让学生积极主动的参与课堂学习活动，引导学生学会观察、记忆性地、思考性、创新地学习和合作，并与实际生活相结合。激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书 Unit 6 Animals I like1. toy; toy shop.2. (1) —What are they —They are toy snakes. (2) —I like toy pigs. May I have one —OK.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)