课件27张PPT。8.短文两篇浅层阅读——整体感知1、作者链接
巴金（1904-2005），原名李尧堂，四川成都人。现当代著名文学家。
主要作品：
《激流三部曲》－－《家》《春》《秋》
《爱情三部曲》－－《雾》《雨》《电》
《复仇》《将军》《神·鬼·人》
《海行杂记》《龙·虎·狗》
《随想录》?2、背景链接这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不怕牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。?3、读准下列加点字的音旸谷（ ） 姮娥（ ）
皓月（ ） 后羿（ ）
夸父（ ） 撮（ ）?ｙáｎｇｈàｏｋｕāｈéｎｇｙìｃｕō4、理解下列词语的含义旸谷：
姮娥：?古书上指日出的地方。旸：日出。嫦娥。5、在《日》《月》两文中日和月的主要特征是什么？日：
月：光和热；冰冷。6、两篇文章引用了哪些故事？飞蛾扑火夸父逐日姮娥奔月深层阅读（一）探究《日》
1、人们常说“飞蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑陋又渺小，还不自量力，为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为何却异常“怀恋”？?－－赞美飞蛾，怀恋夸父，实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神。2、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为。他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，另一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。3、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。” 联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？本文是在20世纪40年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段。中华大地饱受日本帝国主义的蹂躏。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们拿起武器走上战场、不惜牺牲生命。
飞蛾和夸父追求光和热，象征着志士仁人为了祖国轰轰烈烈地献身，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。（歌颂为抗战献身的精神）（二）探究《月》1、本篇散文中月给人的突出感觉是怎样的？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？?“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，
“面对凉月”、“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子”，
“月光冷得很”，
“月的光是死的光”等等。冰冷。2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对光和热的一种向往和渴求，与《日》有相通的地方。而不是像以往的文学家那样只是歌颂月亮、赞美月亮。3、这里所表达的意境，能使你联想起古诗中的哪些诗句？?－－苏轼高处不胜寒，
起舞弄清影，
何似在人间。举头望明月，低头思故乡。－－李白－－李商隐晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒4、为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？作者这样写寄托了什么样的理想和感情呢？因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人生理想：渴望像姮蛾奔月一样去追求，去改变。（三）比较阅读1、本文运用的突出手法是什么？对 比这些人和物都寄托了作者的理想，表达了作者追求光明、拒绝寒冷的思想感情。2、如何理解“日”“飞蛾”“夸父”“姮娥”等的象征意义？3、在《日》中作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文联系起来，你对作品的主题有哪些深一层的理解？冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加突出更加明显，这就是作者为什么会在不同的两篇文章中提到了同样的东西。正因为对光明和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，更要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章联系起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期望光明的心情。语文积累——咏日、月名句清晨入古寺，初日照高林。
——常建《题破山寺后禅院》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》?
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——刘禹锡《竹枝词》?语文积累——咏日、月名句可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
——白居易《暮江吟》?
月下飞天镜，云生结海楼。
——李白《渡荆门送别》?
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊》?短文两篇日飞蛾扑火
夸父追日
“我”化飞蛾追求光热的世界月皓 月
冷 月
奔 月改变寒冷的世界勇敢追求
不屈不挠
