1.3人口增长与人口容量（教学设计表格式）

1.3人口增长与人口容量教学设计
备课组名称 高一地理 周次
本节 教学内容 1.3人口增长与人口容量
本节 教学目标 运用资料，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量 结合实例，解释区域资源环境承载力及其影响因素。（区域认知） 根据相关材料，分析影响人口合理容量的因素及特点。（综合思维） 学会区分人口容量和资源环境承载力。树立正确的人口观、发展观。（人地协调观）
本节 教学重难点 教学重点：区域资源环境承载力、人口合理容量的概念及影响因素 教学难点：区域资源环境承载力和人口合理容量的区别
本节内容 教学方法 讲授法
本节内容 课时安排 2课时
教学过程预设（二课时） 补充：人口增长与人口问题及人口对策 一、人口自然增长 1.衡量标准：人口的自然增长率=出生率-死亡率。 不同类型人口增长模式的特点及成因 二、人口问题 世界突出的人口问题是人口迅速增长的问题、人口数量过多的问题、人口年龄结构失调的问题。人口问题在不同国家有不同表现与影响。 三、我国的人口问题及对策 1.我国人口问题及解决措施 拓展：新中国生育政策的变迁 1.思考：为何生育政策调整的原因 生育率(每个妇女在育龄期间生育的子女数)低位徘徊； 老龄化与少子化并存； 劳动人口短缺带来人工成本的急剧上升； 较少的劳动力抚养更多的老人，养老金不断透支等。 全面放开三孩政策促使人口保持适度地增长，从而改善人口结构，放宽生育政策仍然属于计划生育政策。 2. 我国“全面三孩”政策实施的原因及意义 第三节 人口容量 教学目标 运用资料，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量 结合实例，解释区域资源环境承载力及其影响因素。（区域认知） 根据相关材料，分析影响人口合理容量的因素及特点。（综合思维） 学会区分人口容量和资源环境承载力。树立正确的人口观、发展观。（人地协调观） 课前导入 我们的家园——地球到底可以承载多少人口？ 什么是资源环境承载力？其影响因素有哪些？ 现在地球上的人口是否已超过资源环境承载力？地球适合养活多少人？ 一、区域资源环境承载力 1、提出背景 数量庞大、与日俱增的人口必然要消耗更多的自然资源，产生更严峻的生态环境影响。近几十年来，人们已充分感受到人口数量过快增长所带来的种种困扰，日益关注人口数量与资源、环境的关系。 2、定义 是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的资源环境条件所能承受的人口数量。 3、人口数量和资源环境承载力的关系 4、影响因素 区域承载力的大小受区域资源、经济水平、科学技术、受教育水平、区域开放程度、消费水平等因素的影响和制约。 ①自然资源状况 在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，某区域所能承载的人口数量是由当地自然资源的“短板”决定的。 人口越多，对资源的需求量越大；而每个区域的资源量都是有限的，只能满足一定数量的人口需求。通常用某一种或几种资源的承载力作为估算某个区域资源环境承载力的依据，如耕地、水、矿产等。 思考 木桶效应 （1）假如各块桶板代表区域环境中不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？ “木桶效应”揭示了某区域环境的承载力（容纳的最大人口数）取决于该环境内最紧缺的资源。 （2）如果该木桶表示的是干旱地区资源环境承载力，则木桶的“短板”代表什么？ 如果是干旱地区，“短板”代表该地最紧缺的水资源。 （3）可以通过哪些途径解决自然资源“短板”问题？ 控制人口数量，制定合理人口政策 发展生产力和科技：提高资源利用率 开发新资源： 提高区域开放程度：带来更多的外界资源，提高资源环境承载力 ②社会经济和科技发展水平 经济、科技发达地区和开放程度高的地区 ③人均消费水平 相同的资源环境条件下，人均消费水平越高，人均消耗的资源越多，资源环境承载力越低，两者呈负相关。 注意：人类的生存条件很大程度上取决于资源状况，因而资源是制约环境人口容量的主要因素。 区域资源环境承载力的特性 一个地区的现有资源总数具有不确定性，这是因为资源的数量和开发利用程度受科技发展水平的影响。资源的不断变化，实际上说的是它的开发程度和利用程度的不确定性。 地球资源环境承载力的不同估计 世界人口增长速度越来越快，每增长10亿人所需时间越来越短。一个地区、一个国家，乃至整个地球到底适合养活多少人呢？ 二、人口合理容量 1、提出背景 2、概念 按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。 3、意义 人口合理容量是人口与资源、环境、经济、社会协调发展的必要条件，其数值小于资源环境承载力。指导制定区域或国家的人口战略和人口政策，影响区域的社会经济发展。 4、大小 资源环境承载力＞人口合理容量 5、影响人口合理容量的因素 6、保持人口合理容量的原因 7、保持人口合理容量的措施 区域资源环境承载力与人口合理容量 1、联系 2、区别
板书
本周教学 内容“一科一辅”习题处理 课时作业
本周教学内容中需集中讨论的疑难问题 区别区域资源环境承载力和人口合理容量