第一单元复习[上学期]
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课件30张PPT。第一单元复习目标：
1 能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与生活的关系，感受文学作品中生动的形象，体会文章中蕴涵的丰富的情感和深刻的寓意。
2 品味和积累优美的文学语言，提高阅读文学作品的兴趣。
3 学会观察自然、观察生活，懂得写作要有感而发。
4 投身“我爱文学”主题活动，在活动过程中亲近文学、热爱文学，尝试表达感情。学会合作交流。 第一单元整体回顾第一单元的主题是“亲近文学”，目的是引导七年级学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学作品的兴趣，步入文学的殿堂。那文学作品的魅力在什么地方呢？文学作品，来源于生活，又高于生活，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的语言。本单元所选的文章，都是名家名篇，文质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有诗文《冰心诗四首》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的人生画卷，但又各有侧重： 《为你打开一扇门》以优美的语言向七年级的新生阐述文学的特点、功能，加深学生对文学的理解，从而使之更加热爱文学。
《繁星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感受，使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是文学创作成功的重要因素。 《冰心诗四首》充分展示诗歌的特点：形式优美，情感真挚，语言简练，想象丰富，但也提醒学生丰富的想象要有现实中的物象作载体。
《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处事不惊、忠于职守的船长形象，震撼着读者的心灵，也使学生了解如何塑造鲜明的人物形象。 第一单元字词bì( )益 肃mù( ) 广mào( ) shùn( )间 真dì( ) quán( )释 chōngjǐng( ) shà( )眼 折dié( ) 惊xiàn( ) 浸( )透 tuān( )急 hān( )睡 cù( )然 mò( )地 须yú( ) zhào( )祸 yì( )立 lǚ( )行 模( )糊 胸襟( ) 坠( )落 萤( )火虫 nèn( )绿 穆袤裨瞬谛诠憧憬霎叠羡jìn湍酣猝蓦臾肇屹履mójīnzhuìyíng嫩课文内容回顾1.海上的夜是 , , 。
2.然而当初她的芽儿, ,
。
3.淡白的花儿,和青年说：“ ！”
４.及反,市罢, 。人曰：“ ”
5.舟止, 。
6.海日生残夜, 。
7. ,铜雀春深锁二乔。
8. ?门前流水尚西, 。
9.等闲识得东风面, 。
10.青女素娥俱耐冷, 。
11. ,骚人搁笔费评章。文化常识1.文学四大样式： ， ， ， 。
2.《爱情三部曲》 , ,
。《激流三部曲》 ，
， 。作者是 国作家 。
3.“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味”这是我国古典名著《 》的开篇诗。作者是 。
4.《西游记》中孙悟空最具反抗精神的情节是
。作者是
5.《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是 , 。
6 我国古典名著《水浒》中，有个“倒拔垂柳”的好汉，他的名字是 。“孙悟空大闹天宫”的故事出自《西游记》，请你根据自己的语言，再写出其中一个有关孙悟空的故事： 。《三国演义》中蜀国的军师 是家喻户晓的人物。他上知天文，下知地理，成了智慧的化身。《水浒》中也有这样一位人物，他是 。
描写春的诗句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先。----宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。--------宋·朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。-------南宋 志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ―――――王维《鸟鸣涧》
描写夏天的古诗
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红――――杨万里《晓出静慈寺送林子方》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--------宋·赵师秀《约客》
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人-----------宋·秦观《三月晦日偶题》
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 ---------宋·陆游《初夏绝句》 描写秋天的古诗
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色--------唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
树树皆秋色，山山唯落晖-------------唐·王绩《野望》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼--------唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
描写冬天的古诗
忽如一夜春风来,千树万树梨花开---------岑参《白雪歌送武判官归京》
撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起---------晋·谢道蕴《咏雪联句》
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台----------唐·李白《北风行》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独釣寒江雪。--------唐·柳宗元《江雪》
谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花--------唐·韩愈《李花二首》
描写“月”的诗句
床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.----李白《静夜思》
明月别枝惊鹊,，清风半夜鸣蝉。―――辛弃疾《西江月》
秦时明月汉时关,万里长征人未还。―――王昌龄《出塞》
春风又绿江南岸，明月何时照我还――――王安石《泊船瓜洲》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.―――张继《枫桥夜泊》
海上生明月，天涯共此时――――张九龄《望月怀远》 写友情的诗句
海内存知己, 天涯若比邻。 --------王勃《送杜少府之任蜀州》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。―――王维《送元二使安西》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。―――李白《送孟浩然之广陵》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。―――高适《别董大》 阅读理解专项训练为你打开一扇门 *阅读课文第四节完成下列问题
1、用一句话概括这段的内容。
2、文中的“历史”、“社会”、“自然”、“人生 “四个词的位置能互换吗？为什么？
3、找出同例句修辞手法相同的一个例子
例句：一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
（ ）
4、这段文字简要阐述了（ ）， （ ）， （ ）， （ ）等四个方面的内容。
繁星1、作者在第一自然段中把“星天”比做( ),
这是怎样的一种感觉?
2、第二自然段中，作者把“星天”比做( ),
这又是一种什么的感觉?
3、在第三自然段中，作者又把“繁星”比做
( ),这又是怎样的感觉？
阅读课文第三段完成下列问题：
1、用一句话概括文段的内容。
2、这段文字是按照怎样的思路展开的？
3、根据文章的思路给文段划分层次。用“‖”断开。
4、文段的前三句是( )（实写、虚写）。它的作用是？
5、“我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”和“我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了”，分别表达了作者怎样的思想感情?
6、“模糊”一词在文中的意思是( )
“萤火虫”比喻( ).
7、“那个巨人”是指？“还在跑”怎样解释？
“诺曼底号”遇难记 阅读文中“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上……面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。”完成下列题目。
1、“实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。”那么，哈尔威船长为什么会把自己忘记了呢？
2、“大家一窝蜂拥了上去”如果用一个成语代替，怎么说？
3理解“面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。”这句话的含义。
4、“人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”这句话中，“阴惨惨”是为了衬托什么？“凝视”表现了人们怎样的思想感情？
5、轮到船员时，哈尔威船长为什么决定首先把“克莱芒”救出去，这体现了什么精神？
文言文复习
古代寓言二则
一 给下列加点字注音: 买履( ) 度其足( ) 宁信度( )( )
遂不得履( ) 遽契其舟( )( )二 寓言寓言，用＿＿＿＿＿＿＿寄寓意味深长的道理，给人以启示。语言一般比较短小，故事的主人公可以是＿＿＿＿＿＿＿＿，可以是拟人化的＿＿＿＿＿＿＿。三 填空《刻舟求剑》选自＿＿＿＿＿。这是＿＿＿＿（时代）秦相＿＿＿＿＿组织编写的论文集。
《郑人买履》选自＿＿＿＿＿，韩非是＿＿＿＿(朝代)的＿＿＿＿家，是＿＿＿＿家的代表人物。《韩非子》是寓言，其中有很多寓言故事已成为成语流传下来，请写出出自其中的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四 阅读理解1解释下列加点字词：
而忘操之（ ） 遂不得履（ ） 郑人买履（ ） 宁信度（ ）是吾剑之所从坠( )
2选文中与“及反”中的“及”同义的一个字是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
3找出下列句中的通假字，指出本字并解释。
①而置之其坐。＿＿＿＿通＿＿＿＿，译：＿＿＿＿＿＿＿。
②及反，市罢。＿＿＿＿通＿＿＿＿，译：＿＿＿＿＿＿＿。至 4 找出下列各项中的“之”的用法与其他不同的一项。（ ）
A.至之市 B.而忘操之 C.反归取之 D.何不试之以足
5 翻译下列句子：
①郑人有欲买履者。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②何不试之以足？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿A6 翻译下列句子：
①其剑自舟中坠于水，遽契其舟。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②从其所契者入水求之。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7 解释下列句中加点的“其”字
①其剑自舟中坠于水( )
②遽契其舟( )
③从其所契者入水求之( )
④而置之其坐( )代词,他的那,那个代词,他的自己的8 写出《刻舟求剑》议论性的句子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9 《刻舟求剑》这则寓言主要运用了＿＿＿＿＿的表达方式，末尾则运用了的表达方式，起到＿＿＿＿＿＿＿＿的作用，而《郑人买履》的末尾则运用了＿＿＿＿＿＿的表达方式。10 这两则寓言的内容不同，一写郑人＿＿＿＿＿＿，一写楚人＿＿＿＿＿，但这二则寓言讽刺的都是那种＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的蠢人。从中可以得出的成语有 。
11 除了本文的两则寓言故事,你还能说出两则古代寓言故事吗？＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
1 能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与生活的关系，感受文学作品中生动的形象，体会文章中蕴涵的丰富的情感和深刻的寓意。
2 品味和积累优美的文学语言，提高阅读文学作品的兴趣。
3 学会观察自然、观察生活，懂得写作要有感而发。
4 投身“我爱文学”主题活动，在活动过程中亲近文学、热爱文学，尝试表达感情。学会合作交流。 第一单元整体回顾第一单元的主题是“亲近文学”，目的是引导七年级学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学作品的兴趣，步入文学的殿堂。那文学作品的魅力在什么地方呢？文学作品，来源于生活，又高于生活，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的语言。本单元所选的文章，都是名家名篇，文质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有诗文《冰心诗四首》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的人生画卷，但又各有侧重： 《为你打开一扇门》以优美的语言向七年级的新生阐述文学的特点、功能，加深学生对文学的理解，从而使之更加热爱文学。
《繁星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感受，使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是文学创作成功的重要因素。 《冰心诗四首》充分展示诗歌的特点：形式优美，情感真挚，语言简练，想象丰富，但也提醒学生丰富的想象要有现实中的物象作载体。
《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处事不惊、忠于职守的船长形象，震撼着读者的心灵，也使学生了解如何塑造鲜明的人物形象。 第一单元字词bì( )益 肃mù( ) 广mào( ) shùn( )间 真dì( ) quán( )释 chōngjǐng( ) shà( )眼 折dié( ) 惊xiàn( ) 浸( )透 tuān( )急 hān( )睡 cù( )然 mò( )地 须yú( ) zhào( )祸 yì( )立 lǚ( )行 模( )糊 胸襟( ) 坠( )落 萤( )火虫 nèn( )绿 穆袤裨瞬谛诠憧憬霎叠羡jìn湍酣猝蓦臾肇屹履mójīnzhuìyíng嫩课文内容回顾1.海上的夜是 , , 。
2.然而当初她的芽儿, ,
。
3.淡白的花儿,和青年说：“ ！”
４.及反,市罢, 。人曰：“ ”
5.舟止, 。
6.海日生残夜, 。
7. ,铜雀春深锁二乔。
8. ?门前流水尚西, 。
9.等闲识得东风面, 。
10.青女素娥俱耐冷, 。
11. ,骚人搁笔费评章。文化常识1.文学四大样式： ， ， ， 。
2.《爱情三部曲》 , ,
。《激流三部曲》 ，
， 。作者是 国作家 。
3.“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味”这是我国古典名著《 》的开篇诗。作者是 。
4.《西游记》中孙悟空最具反抗精神的情节是
。作者是
5.《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是 , 。
6 我国古典名著《水浒》中，有个“倒拔垂柳”的好汉，他的名字是 。“孙悟空大闹天宫”的故事出自《西游记》，请你根据自己的语言，再写出其中一个有关孙悟空的故事： 。《三国演义》中蜀国的军师 是家喻户晓的人物。他上知天文，下知地理，成了智慧的化身。《水浒》中也有这样一位人物，他是 。
描写春的诗句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先。----宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。--------宋·朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。-------南宋 志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ―――――王维《鸟鸣涧》
描写夏天的古诗
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红――――杨万里《晓出静慈寺送林子方》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--------宋·赵师秀《约客》
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人-----------宋·秦观《三月晦日偶题》
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 ---------宋·陆游《初夏绝句》 描写秋天的古诗
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色--------唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
树树皆秋色，山山唯落晖-------------唐·王绩《野望》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼--------唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
描写冬天的古诗
忽如一夜春风来,千树万树梨花开---------岑参《白雪歌送武判官归京》
撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起---------晋·谢道蕴《咏雪联句》
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台----------唐·李白《北风行》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独釣寒江雪。--------唐·柳宗元《江雪》
谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花--------唐·韩愈《李花二首》
描写“月”的诗句
床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.----李白《静夜思》
明月别枝惊鹊,，清风半夜鸣蝉。―――辛弃疾《西江月》
秦时明月汉时关,万里长征人未还。―――王昌龄《出塞》
春风又绿江南岸，明月何时照我还――――王安石《泊船瓜洲》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.―――张继《枫桥夜泊》
海上生明月，天涯共此时――――张九龄《望月怀远》 写友情的诗句
海内存知己, 天涯若比邻。 --------王勃《送杜少府之任蜀州》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。―――王维《送元二使安西》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。―――李白《送孟浩然之广陵》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。―――高适《别董大》 阅读理解专项训练为你打开一扇门 *阅读课文第四节完成下列问题
1、用一句话概括这段的内容。
2、文中的“历史”、“社会”、“自然”、“人生 “四个词的位置能互换吗？为什么？
3、找出同例句修辞手法相同的一个例子
例句：一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
（ ）
4、这段文字简要阐述了（ ）， （ ）， （ ）， （ ）等四个方面的内容。
繁星1、作者在第一自然段中把“星天”比做( ),
这是怎样的一种感觉?
2、第二自然段中，作者把“星天”比做( ),
这又是一种什么的感觉?
3、在第三自然段中，作者又把“繁星”比做
( ),这又是怎样的感觉？
阅读课文第三段完成下列问题：
1、用一句话概括文段的内容。
2、这段文字是按照怎样的思路展开的？
3、根据文章的思路给文段划分层次。用“‖”断开。
4、文段的前三句是( )（实写、虚写）。它的作用是？
5、“我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”和“我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了”，分别表达了作者怎样的思想感情?
6、“模糊”一词在文中的意思是( )
“萤火虫”比喻( ).
7、“那个巨人”是指？“还在跑”怎样解释？
“诺曼底号”遇难记 阅读文中“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上……面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。”完成下列题目。
1、“实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。”那么，哈尔威船长为什么会把自己忘记了呢？
2、“大家一窝蜂拥了上去”如果用一个成语代替，怎么说？
3理解“面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。”这句话的含义。
4、“人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”这句话中，“阴惨惨”是为了衬托什么？“凝视”表现了人们怎样的思想感情？
5、轮到船员时，哈尔威船长为什么决定首先把“克莱芒”救出去，这体现了什么精神？
文言文复习
古代寓言二则
一 给下列加点字注音: 买履( ) 度其足( ) 宁信度( )( )
遂不得履( ) 遽契其舟( )( )二 寓言寓言，用＿＿＿＿＿＿＿寄寓意味深长的道理，给人以启示。语言一般比较短小，故事的主人公可以是＿＿＿＿＿＿＿＿，可以是拟人化的＿＿＿＿＿＿＿。三 填空《刻舟求剑》选自＿＿＿＿＿。这是＿＿＿＿（时代）秦相＿＿＿＿＿组织编写的论文集。
《郑人买履》选自＿＿＿＿＿，韩非是＿＿＿＿(朝代)的＿＿＿＿家，是＿＿＿＿家的代表人物。《韩非子》是寓言，其中有很多寓言故事已成为成语流传下来，请写出出自其中的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四 阅读理解1解释下列加点字词：
而忘操之（ ） 遂不得履（ ） 郑人买履（ ） 宁信度（ ）是吾剑之所从坠( )
2选文中与“及反”中的“及”同义的一个字是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
3找出下列句中的通假字，指出本字并解释。
①而置之其坐。＿＿＿＿通＿＿＿＿，译：＿＿＿＿＿＿＿。
②及反，市罢。＿＿＿＿通＿＿＿＿，译：＿＿＿＿＿＿＿。至 4 找出下列各项中的“之”的用法与其他不同的一项。（ ）
A.至之市 B.而忘操之 C.反归取之 D.何不试之以足
5 翻译下列句子：
①郑人有欲买履者。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②何不试之以足？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿A6 翻译下列句子：
①其剑自舟中坠于水，遽契其舟。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②从其所契者入水求之。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7 解释下列句中加点的“其”字
①其剑自舟中坠于水( )
②遽契其舟( )
③从其所契者入水求之( )
④而置之其坐( )代词,他的那,那个代词,他的自己的8 写出《刻舟求剑》议论性的句子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9 《刻舟求剑》这则寓言主要运用了＿＿＿＿＿的表达方式，末尾则运用了的表达方式，起到＿＿＿＿＿＿＿＿的作用，而《郑人买履》的末尾则运用了＿＿＿＿＿＿的表达方式。10 这两则寓言的内容不同，一写郑人＿＿＿＿＿＿，一写楚人＿＿＿＿＿，但这二则寓言讽刺的都是那种＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的蠢人。从中可以得出的成语有 。
11 除了本文的两则寓言故事,你还能说出两则古代寓言故事吗？＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。