第19课 社会生活的变迁 教学设计（表格式）

第19课社会生活的变迁教学设计
教学指导思想与理论依据【根据课型需要设置，可自行决定】
本节课是基于云服务的初中历史智慧课堂模式，将现代教育信息技术与历史学科教学相融合。主要体现学生为主体，教师为主导的教学理念，注重培养学生的实践能力和创新精神，给予他们展现自我的平台，注重增强学生的历史学科核心素养。课前，我让学生利用国家课程数字教材进行自主预习，并让他们以小记者的身份去实地调查采访，探究改革开放给我们家乡梅州带来的变化，课堂上让这些小记者进行展示，讲述社会生活的变迁。本节课借助学校智慧课堂，依托现代教育信息技术，利用互动课堂这个平台开展教学，学生每人都有一台平板，教师的课件与学生平板上的课件是同步的，利用互动课堂平台的抢答、随机挑人、小组加分等环节来调动学生学习积极性，利用在线检测来检验学生的学习效果，利用弹幕让学生畅谈学习感受。借助现代教育信息技术进行教学，不仅可以调动学生学习的积极性，还能提高教学效率，促进教学过程的整体优化，促进学生的全面发展。
教学背景分析
课题及教学内容分析 本课是人教版八年级下册第六单元第19课社会生活的变迁。社会生活是社会生产力水平的反映，是社会进步程度的表现。中华人民共和国成立后，我国的社会生活和社会面貌发生了深刻的变化。改革开放以来，我国生产力水平又迈上一个新台阶。从衣、食、住、行、用等方面来看，人民的生活条件有了很大改善，消费水平和消费质量明显提高，生活总体上达到了小康水平。交通、通信建设有了突飞猛进的发展，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。学生情况分析 本课的授课对象是广东梅县外国语学校初二（5）班的学生，他们基础知识较为扎实，已经掌握了一定的学习方法，另外表达能力和搜索资料的能力都比较强，所以课前教师布置任务让学生以小记者的身份去实地调查采访，探究发改革开放给家乡人们带来的变化，课堂上让这些小记者进行展示。
教学目标【根据课程标准和核心素养分析】
总体目标：以人们衣食住行用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。能通过史料分析改革开放前后衣食住行和通信的变化。（素养目标：唯物史观、史料实证）。能通过文字、图片、视频等资料，认识改革开放给人们带来的巨大影响。（素养目标：史料实证）。能通过阅读史料对改革开放进行评价，培养学生辨证分析历史问题的能力（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证）。认识到了解人民生活的巨大变化，特别是让学生们从自己身边去发现改革开放带给自己家庭、自己家乡的变化，能让他们深切地体会到改革开放带给老百姓、带给社会的实实在在的好处，从而培养他们热爱家乡、热爱祖国的情感，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。（素养目标：家国情怀）。
教学重点和难点
教学重点：比较改革开放前后衣食住行和通信的变化。突破重点的方法：展示图片、视频、材料让学生了解变化。利用表格进行归纳整理。（二）教学难点：改革开放前人们为什么要凭票证才能购物？突破难点的方法：设置问题让学生们进行探究，结合习题加深理解。
教学资源和教学方法
（一）教学资源 历史图片 文字材料 多媒体 视频 （二）教学方法 讨论法、史料研习、角色扮演、学生展示、小组合作
板书设计
社会生活的变迁一、生活红火节节高，百姓心里乐开花。——人们衣、食、住方面的变化二、四通八达路畅通，百姓出行有保障。——交通的发展三、足不出户知天下，轻点鼠标好办事。 ——通信事业的发展
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 亲爱的同学们，欢迎大家来到历史智慧课堂。课前老师布置任务让大家以小记者的身份去实地调查采访，并搜集相关资料，探究改革开放给社会生活带来的巨大变化。今天，我们请小记者代表上台给大家展示他们的调查成果，大家掌声欢迎。 让学生进入本课的学习状态，同时提醒上台展示的同学做好准备。
一、生活红火节节高，百姓心里乐开花。——人们衣、食、住方面的变化 教师：首先，我们请刘怡静同学给大家介绍衣、食、住方面的变化。小刘记者（怡静）：同学们好，我是小刘记者，下面我给大家介绍衣、食、住方面的变化。大家先来看一个视频，从整体上感受改革开放带来的变化。（同学们欣赏视频）小刘记者（怡静）：同学们看完视频后应该很有感触，请几位同学发表一下自己的感受。（同学发言）小刘记者（怡静）：同学们观察课件上的图片，说说改革开放前人们的衣着有何特点？（利用互动课堂的抢答功能，让同学们抢答）同学回答：样式和色彩比较单一。小刘记者（怡静）：是的，回答得很好，请坐。改革开放前，由于我国经济发展水平较低，人们生活比较贫困，所以人们的衣着样式和色彩都比较单一，样式以中山装和解放装为主。改革开放后，人们的衣着又发生了怎样的变化呢？我一起来看看这几张图片，同学们发现了什么？（抢答）同学回答：改革开放后，人们的衣着变得更多样，色彩也丰富了，人们还追求个性与时尚的服饰，所以服饰不仅仅是满足御寒等需要的工具，更是体现人们的审美观念与个性追求。小刘记者（怡静）：回答得非常具体，那能否再说说为什么改革开放后人们的衣着会发生这样的变化？同学回答：主要是因为改革开放后经济迅速发展，人们的生活水平逐渐提高，生活变得越来越好了。小刘记者（怡静）：是的，除此之外，随着改革开放的深入，人们的思想观念也变得越来越开放，所以人们衣着也就发生了巨大变化。了解万隆人们衣着的变化，接着跟着我来感受人们在饮食上的变化吧。同学们来观察这几幅图片，归纳改革开放前人们饮食的特点。同学回答：我觉得他们当时吃的比较简单，以粗粮、杂粮为主，比如番薯、芋头之类的，吃不饱还得去挖野菜充饥，一年到头，吃顿肉都很困难呀。我听我爷爷奶奶说，他们那时候吃饭也诗歌难题，平时喝的是很稀的粥。小刘记者（怡静）：看来这位同学课后功夫做得很足呀，确实如你所说，改革开放前，人们的饮食结构单一，有些农村甚至连温饱问题还没解决。改革开放后，人们的生活是芝麻开花节节高，餐桌也变得日益丰盛。我们一起来欣赏这几组图片。现在人们不仅要求吃饱，还要求吃好，讲究营养均衡和粗细搭配。同学们平时比较喜欢喝奶茶，喜欢肯德基、麦当劳这些快餐食品，不过我要提醒大家，尽量少吃垃圾食品，不然会容易肥胖，不利于身体健康哦！同学们现在去商店购物可以看到商品应有尽有，琳琅满目，只要有钱都能买到自己心仪的物品，但是在改革开放前，人们购物是不是只有钱就能购买呢？同学回答：不是，当时购物不但需要钱，还需要用票证。小刘记者（怡静）：对的，那同学们知道粮票是什么吗？为何当时购物还要凭票证才能购买呢？（抢答）同学回答：粮票就是购买粮食的凭证。因为当时中国经济比较落后，物资比较少，所以要凭票证才能购买物品。小刘记者（怡静）：没错，具体来说，粮票是20世纪50年代至80年代中国在特定经济时期发放的一种购粮凭证。 中国最早实行的票证种类是粮票、食用油票、布票等。因为当时我国经济落后，物资紧缺，所以人们购物要凭票购买。那大家知道票证时代什么时候正式结束吗？小刘记者（怡静）：这个问题比较难，那我给大家简单解释一下。1993年，全国粮油购销体制改革，粮油价格放开，“票证年代”也宣告全部终结。票证数十年间的存废，反映了我国经济由落后到快速发展、物资由贫乏走向丰富、人民生活水平不断提高的历史巨变。关于这个知识，我们也可以联系1992年中共十四大提出的建立社会主义市场经济体制。同学们听明白了吗？同学回应：听明白了。小刘记者（怡静）：现在人们不仅要穿得漂亮，吃得讲究，住的也要舒适。接下来我要带大家走进大埔小留村。之所以选择这个村来介绍，是因为这个村不简单。好消息，好消息！（客家话）广东大埔郭老板捐了一个亿，送别墅给村民。接下来，我们来欣赏一下小留村的别墅吧。同学们请看，这是小留村的牌坊，这是一栋栋的别墅，是不是看起来很高大上？郭老板不仅送别墅，还送家具，我们来看一下别墅的內景吧！是不是很豪华？大家都很羡慕吧！为了更好地了解情况，我们采访了小留村的郭奶奶和郭伯伯，接下来，我们请文香和钦林进行角色扮演，还原当时采访的情景。记者（怡静扮演）：郭奶奶，您好，您能否跟我们说说你们家在住房方面的变化呀？郭奶奶（宁文香同学扮演）：“我以前的房屋是在这的，是一座瓦房，住了几十年，很破旧了。改革开放后，村里在外面赚了大钱的‘郭老板’为了改善我们的生活环境，出资拆除重建了。我们能住上现在的大房子不仅是托郭老板的福，更是托改革开放的福呀！（笑得合不拢嘴）记者（怡静扮演）：郭伯伯，您好，您能否也给我们讲讲您家在住房方面的变化？郭老伯（李钦林同学扮演）：“我们都住了几十年的泥瓦房了，如今能住上小洋房是我们的福气，郭老板不光送别墅，还送家具，在2013年底，我们家分得了一套三层别墅，全家住得可舒适了。在改革开放之前，村里大部分房子都是泥瓦房，甚至还是旱厕，改革开放让我们过上了好日子。（开心地哈哈笑）”小刘记者（怡静）：同学们觉得他们表演得怎么样？对，表演得非常生动，把大家都给逗得捧腹大笑，是妥妥的戏精呀！我们把热烈的掌声送给他们。（同学们报以热烈的掌声）我的介绍到这里就结束了，谢谢同学们的配合，接下来请小李记者上台展示。（同学们鼓掌） 欣赏视频，从整体上感受改革开放带给社会生活的变化。利用互动课堂的抢答环节进行抢答。小组探究，小组成员探究小记者提出的问题。欣赏图片，直观感受改革开放在衣、食、住方面带来的变化。角色扮演，让学生上台扮演采访者，还原小记者采访的情景。 根据学生的年龄特点，给予多元化的的素材，加深学生对知识的理解。让学生抢答、角色扮演等，能有效提高学生的课堂参与度，调动学生的学习兴趣。小组探究让学生根据相关的史料等进行探讨，增强解决问题的能力。
二、四通八达路畅通，百姓出行有保障。 ——交通的发展 小李记者（祎可）：同学们好，我是小李记者，接下来我为大家介绍交通事业的发展。同学们知道改革开放前，人们使用什么交通工具吗？（抢答）同学回答：人们以自行车、公交车、步行为主。小李记者（祎可）：是的，改革开放前，人们的交通工具比较简陋，以自行车、公交车、步行为主，我国有“自行车王国”之称。（边讲边展示图片）那改革开放后，人们的交通工具又有怎样的变化？同学回答：变得更加便捷，人们可以乘坐汽车、轮船、飞机 、高铁等交通工具，一些大城市的轨道交通非常发达，为了更环保，现在还有很多共享单车和新能源公交车。小李记者（祎可）：回答得非常全面呀，大家掌声鼓励。是的，现在我国的交通事业发展迅速，课前，我们实地调查了我们家乡梅州交通事业的发展，下面我要考考同学们几个问题。大家知道梅州的第一条高铁叫什么？是何时开通的？同学回答：梅州第一条高铁是梅汕铁路，我记得是在去年开通的。小李记者（祎可）：嗯，这位同学对家乡的发展非常了解呀，没错，在2019年10月，梅汕铁路正式通车，梅州进入高铁时代。与此同时，梅州还有多条高铁在兴建中，以后梅州人们的出行就更便捷了。同学们长途旅行一般会坐飞机，同学们知道梅县机场何时通航吗？小李记者（祎可）：这个问题比较难，我给大家简单介绍一下。大家请看图片，梅县机场在1987年通航，这是当年的剪彩仪式，这是当时的第一批旅客，机场刚通航时，只能飞往广州，现在梅州梅县机场目前共运营13条航线，通航18个城市。同学们假期也可以去体验一下呢！小李记者（祎可）：伴随着改革开放的步伐，人们的生活日益改善，汽车也逐渐进入千家万户，2002年，梅州第一家汽车品牌4S店开业，这是我们梅城出行高峰时的情景，同学们平时上学也经常是乘坐汽车，是吧。梅州的公共汽车发展也很迅速，这是民国时期梅州的公共汽车，这是现在梅州的新能源公交车，人们的出行变得越来越方便了。除此之外，梅州的高速公路、铁路也迅速发展，公路网和铁路网越来越密集，俗话说，要致富，先修路，路通财通。交通事业的迅速发展可以促进梅州经济的快速发展，让我们的家乡变得更加繁荣兴盛。接下来，我要考考同学们；截至2010年，我国的铁路营运里程居世界第几位？（抢答）同学们回答：居世界第二位。小李记者（祎可）：恭喜你，答对了。同学们可以在课本中标注一下。学习历史不仅可以通过图片资料，借助数据会显得更有说服力，我们来看这两幅图表，同学们发现了什么？同学回答：公路通车里程不断增加，说明公路修建得越来越多了，汽车数量增多，说明人民的生活水平推高了。小李记者（祎可）：分析得很好，是的，公路通车里程不断增加，说明交通运输发展迅速，汽车数量不断增加，说明人民的生活水平日益提高。改革开放让我们的生活变得越来越好，让我们的家乡也变得越来越好。我的讲解到此结束，谢谢大家！接下来有请小陈记者给大家介绍通信事业的发展。 根据图表，说出图表的特点及反映的事实。学生抢答，活跃课堂气氛。学生回答有关自己家乡发展的问题，了解交通的发展给自己家乡带来的影响。 1.掌握必备基础知识。2.培养学生分析图表的能力。3.培养学生热爱家乡的情感。
三、足不出户知天下，轻点鼠标好办事。 ——通信事业的发展 小陈记者（佳横）：同学们好，我是小陈记者，现在由我来给大家讲解通信事业的发展。改革开放前，人们安装固定电话的成本很高，所以大部分的家庭都没有安装固定电话。同学们看我搜集的这些数据，就能明白为什么了（当时安装固定电话要三千多元）。伴随着通信事业的发展，固定电话早已进入千家万户，移动电话的使用十分普遍，2014年，梅州移动正式开展4G商用，同年梅州移动跨越300万用户大关。现在，我们即将进入5G时代。同学们来欣赏下这些图片，这是BP机，这是20世纪90年代奢侈与时尚的代名词：“大哥大”，是不是很有时代的色彩呢。小陈记者（佳横）：同学们现在最开心的事情是什么？拆快递or不用写作业？当然是拆快递啦！人们能自由便捷地网购，主要得益于什么？（抢答）同学回答：互联网技术的迅速发展。我国的互联网虽然起步较晚，但发展迅速，互联网普及率越来越高。小陈记者（佳横）：没错，中国的互联网发展迅猛。互联网不仅改变了人们的生活方式，还能促进经济的快速发展。据我调查，梅州的很多特产，比如：金柚，盐焗鸡，茶叶，姜糖，土鸡等通过电商平台销售，取得了很好的效益，让家乡的人们发家致富。互联网给人们带来了实实在在的好处，让人们的生活变得更加便捷，信息传播更加迅速。但互联网是否百利而无一害呢？我们中学生应该如何对待互联网？同学回答：互联网是一把双刃剑，有利有弊。我们中学生要理性对待，自觉抵制不良信息，做到遵纪守法，文明上网，利用网络做一些有益于学习和身心的事情。小陈记者（佳横）：回答得很好，看来政治提纲背的很熟啊。我的讲解到此结束，谢谢大家。教师总结：三位记者给大家带来了非常精彩的讲解，他们自信大方，幽默睿智，很有老师的风范，大家是不是要表示一下？（全班热烈鼓掌。三位小记者还将获得精美礼品一份）教师引导同学们在平板上完成在线检测，对难题进行简要讲解，同时引导同学们完成表格，进行本课知识归纳。 1.知道，了解2.感悟，思考3.联系现实，思考改革开放对自身和国家带来的影响。同时也要思考改革开放带来的挑战，我们中学生应该如何应对。 1、引导学生对现实的思考，关系国家大事。2、引导学生辩证地看待事物，学会一分为二看问题，多角度分析。
课堂小结 亲爱的同学们，改革开放春风吹拂神州大地，带来翻天覆地的变化，这些变化不仅体现在城市日新月异的面貌中，也洋溢在人们幸福的笑脸上。习总书记说，中国改革开放的大门不会关上，而且会越开越大，我们坚信在党中央的坚定领导下，在全体中华儿女的共同努力下，我们伟大的祖国一定会变得更加繁荣昌盛，让我们携手共进，只争朝夕，不负韶华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！ 1.归纳本课知识，培养学生知识归纳的能力，掌握必备基础知识。2、进行情感升华，培养学生的家国情怀，珍惜时光，努力学习，为中国梦不懈奋斗。
教学反思
（一）亮点：1、课前，我让学生去采访长辈，并搜集相关史料，可以锻炼学生搜集史料、分析史料的能力，增强学生的历史学科核心素养。2、本课让学生以小记者的身份上台讲解，给学生更多展示自我的机会，锻炼他们的语言表达能力和沟通合作的能力，体现以学生为主体，教师为主导的新课标理念，促进学生的全面发展。3、课堂上让学生进行角色扮演，不仅可以活跃课堂气氛，还能调动同学们的学习兴趣，寓教于乐。4、本节课融合了现代教育信息技术，借助学校的智慧课堂，让学生每人都有一台平板，通过抢答、随机挑人、在线检测等方式提高教学效率，调动学生学习的主动性和积极性，促进课堂的整体优化。（二）改进之处：1、时间的安排要更合理一些，尽量避免头重脚轻。2、习题可以选择难度稍大一些的，锻炼学生的思维能力。3、可以提前训练小记者，让他们学会使用互动课堂的相关功能，这样课堂会更流畅。4、教师要引导学生们注意在录播室的班级秩序。5、可以适当增加史料。
改革开放前 改革开放后
衣 色彩样式单调（原因：经济发展水平低，思想较保守） 丰富多彩，个性时尚（原因：经济发展和人们思想观念的解放）
食 饮食结构单一，温饱问题未解决 讲究营养均衡、粗细搭配、绿色食品
住 比较拥挤、设施简单、土坯房 人均居住面积扩大，居住环境改善
行 自行车、步行、公共汽车等“自行车王国” 形成综合交通网，火车、飞机、汽车、轮船任人选择，高铁、轨道交通，私家汽车越来越普遍
其他 居民消费结构不断优化，休闲娱乐成为日常生活一部分。我国电信网络规模和用户数均居全球第一，发展速度世界前列，互联网发展迅速。
注意：教学设计模板只是参考，各位参赛老师可以根据需要自行调整表格栏目设置。但不得改变表格基本结构（即必须使用表格式，便于评选和将来排版发布。敬请周知和理解）
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