课件1张PPT。鲁教版语文四年级下册 第四组 勿忘国耻
振兴中华圆明园的毁灭狼牙山五壮士难忘的一刻英勇顽强
不畏牺牲辉煌
毁灭热爱祖国第 四 组最后一分钟热爱祖国课件1张PPT。鲁教版语文四年级下册 第四组第13课 中心内容第一段（1）第二段（2-4）第三段（5）热爱痛恨 举世闻名（2）写法想象语言昔日辉煌
（3）价值（1） 奇珍异宝（4）毁灭形象具体生动圆明园的毁灭辉煌毁灭课件14张PPT。 《 圆明园的毁灭》 说课语文 四年级一、说教材 《圆明园的毁灭》是鲁教版小学语文第8册第四单元的一篇讲读课文。这篇课文以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱之外以及由此而生的愤怒之外，更重要的是想激发学生的爱国情感以及增强振兴中华的责任感和使命感。
学生通过预习，基本掌握本课的生字新词，对文章进行了初步解读，对这段历史有一定了解，但对爱和恨交织的情感把握上不是很准，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导。本节课我将引导学生透过语言文字充分挖掘“爱恨变化”的情感主线，不断激发学生的情感，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在由恨而生的使命感中走出圆明园。。本组的训练重点是：本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。
《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。（单元知识树） （知识树）
新课标要求：阅读教学应该重视语文课程对学生的思想情感所起的熏陶感染作用，树立社会主义荣辱观，弘扬以爱国主义为核心的的民族精神。教学目标： 根据本课的学习内容和学生的认知基础，我将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三个维度方面确定本课的教学目标：
１、知识与技能：
（1）指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。
（2）训练学生在读中认真思考，体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。
２、过程与方法： ⑴重视读文，读中自悟。 ⑵电教媒体，从旁辅助。 ３、情感态度与价值观：
通过对课外资料和课内重点词句的理解，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重难点教学重点：通过阅读，了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史，激发爱国热情。
教学难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。 二、说教法 学法。 我们知道，“教是为学服务的”，一节课选择了较为恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，达到事半功倍的教学效果，所以我运用一下教学方法：
⑴以读促进，激发情感。书读百遍，其意自现。这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，只有通过读才能更好地理解课文内容。在教学中设计多种形式的读：引读、个人读、对比读、自读、默读等形式，让学生在读中理解，读中感悟。
⑵电教媒体，从旁辅助。对于不熟悉的事物，孩子是很难想象的。多媒体的引入，帮助学生解决了语言文字想象艰难的问题。
三、说程序及远程教育设施的应用通过对语言文字的感悟，激起学生情感的共鸣是本节课的关键。
我设计了以下个环节。
1. 揭题导入，奠定基调。(2分钟)
2.朗读感受，体味辉煌。(15分钟)
3.研读“毁灭”，激荡情感。(12分钟)
4.学习第一自然段，品味价值。（3分钟）
5.总结升华（2分钟）
6.布置作业，拓展延伸（1分钟）。环节一 揭题导入，奠定基调。
出示圆明园的昔日辉煌图片，通过这一导入，激发学生的兴趣，自然而然地随着老师一同走进这个举世闻名的圆明园。 （图片)
环节二 朗读感受，体味辉煌。
在“朗读感受，体味辉煌。”环节中，总体上是分两部分进行的。
1. 谁愿意给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢？（出示园内精美的建筑图片）
2、除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？（出示奇珍异宝、名人书画图片）
让学生细读探究二、三、四自然段，通过读、悟课文语句，发挥想象感受圆明园当年的辉煌景观，激发他们的我国古代灿烂文化无限热爱之情。在这部分中重点指导学生朗读第三自然段。
环节三 研读“毁灭”，激荡情感。
抓住文结尾情感表达的空白点——我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。此时，学生不得不接受这个惨痛的历史事实，情不可抑，迫不及待地想读，说，写，此时我安排自由创作空间，给学生一个表达心声的平台，让学生抒发内心的真实感受，把这份情感升华为民族的责任感。（视频）环节四 学习第一自然段，品味价值。
读句子体会： 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。环节五 总结升华
这一节课的总结，我主要抓住对学生进行爱国主义教育这一点来总结。我是这样设计的：这把火，烧毁了举世闻名的圆明园。但是，这把火，烧不毁英法联军的滔天罪行，烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中国人民自强不息，百折不挠的顽强精神。让我们时刻记住——勿忘国耻，振兴中华）生齐读。这样，学生的爱国主义情感油然而生。
环节六、布置作业，拓展延伸
我本着作业设计以学生发展为本，充分考虑学生特点，有效地激发学生学习语文的兴趣，挖掘学生内在潜能，最大限度地拓展学习空间，拓展知识面的观点，因此我布置这样一道作业题“有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌，对这个问题，你有什么看法？”
以上就是我的教学过程。 总之，本方案的设计力求着眼于学生的主动发展，致力于运用现代技术优化课堂教学的研究，培养学生的自主阅读、理解、感悟的能力，提高语文素养。但是，设想付诸实施，课堂是生成的，由于本人水平有限，经验不足，这节课还有许多的不足，敬请各位老师多提宝贵意见。
谢谢大家！课件9张PPT。先秦时代的青铜礼器先秦时代的青铜礼器青铜礼器历代名人书画历代名人书画各种奇珍异宝夜明珠雕船 安佑宫龙云石 漆器青山玉子缂丝制品海晏河清尊瓷课件4张PPT。圆明园课件12张PPT。458.9 公 顷圆明园长春园绮春园圆明三园分布图
圆明三园颐和园 颐春园
（清华）
句园
（北大）
蔚秀园 承泽园 近春园
众星 拱月金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁热闹街市的“买卖街”象征田野风光的
山乡村野安澜园狮子林平湖秋月雷 峰 夕 照 仿照各地名胜建造的武陵春色蓬莱瑶台 根据诗情画意建造的民族建筑西洋景观福海远眺 冰雪鉴碧亭仙人承露大水法万花阵方外观
