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部编版2022-2023学年七年级下册语文第 25 课《活版 》同步练习
一、基础知识
1．给下列加点字注音。
毕昇( ) 炀之( )
字平如砥( ) 木格贮之( )
燔土( ) 用讫( )
【答案】shēng；yáng；dǐ；zhù；fán；qì
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】出自宋代沈括的《活板》
毕昇（shēng）：为北宋发明家，活字印刷术的发明者。
持就火炀（yáng）之：把它拿到火上烤。就，靠近。炀，烤。
字平如砥（dǐ）：字印像磨刀石那样平。
木格贮（zhù）之：用木格储存它们。
燔（fán）土：指火烧过的黏土字印。燔：烧。
用讫：用完。讫（qì）：终了，完毕。
故答案为：shēng；yáng；dǐ；zhù；fán；qì
【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
2．解释下列句中加点的词。
（1）有布衣毕昇
（2）唐人尚未盛为之
（3）已后典籍皆为板本
（4）以松脂、蜡和纸灰之类冒之
（5）有奇字素无备者
（6）更互用之
【答案】（1）平民
（2）大规模地
（3）同“以”
（4）混合
（5）生僻字
（6）交替，轮流
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】(1)有布衣毕昇 ：有个叫毕昇的平民。布衣：平民。
(2)唐人尚未盛为之：唐朝人还没有大规模地这么做。盛：大规模地。
(3)已后典籍皆为板本：以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。已：同“以”。
(4)以松脂、蜡和纸灰之类冒之：用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。和：混合。
(5)有奇字素无备者：遇到平时没有准备的生僻字。奇字：生僻字。
(6)更互用之：两块相互交替使用。更互：交替，轮流。
故答案为：(1)平民
(2)大规模地
(3)同“以”
(4)混合
(5)生僻字
(6)交替，轮流
【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
3．文学常识填空。
《活板》的作者是 ，字 ， (朝代)科学家、政治家。著有《 》等。
【答案】沈括；存中；北宋；梦溪笔谈
【知识点】作家作品
【解析】【分析】《活板》的作者是沈括，字存中，号梦溪。杭州钱塘人，北宋科学家、政治家，文学家。是卓越的工程师，出色的外交家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨著《梦溪笔谈》，此书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 《活板》选自《梦溪笔谈—技艺》。
故答案为：沈括；存中；北宋；梦溪笔谈
【点评】本道题考查对著名作家和相应作品的了解。做本道题需要学生了解作家与其作品的相关信息。
4．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
（2）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
【答案】（1）这一块板刚刚印完，第二块板已经准备(好了)，(两块板)交替使用，极短时间就可以完成。
（2）不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】（1）具：准备好。更（gēng）互：交替、轮流。句意为：这一块板刚刚印完，第二块板已经准备(好了)，(两块板)交替使用，极短时间就可以完成。
（2）帖：用标签标出。韵：指韵部。帖：标签，名词。句意为：不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。
故答案为：（1）这一块板刚刚印完，第二块板已经准备(好了)，(两块板)交替使用，极短时间就可以完成。
（2） 不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。
【点评】本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
5．《活版》运用的说明顺序是 。
【答案】程序顺序
【知识点】把握说明顺序
【解析】【分析】全文按照事物发展的先后顺序即时间顺序来写，其中第二节是主体部分，主要按照工作程序的顺序即逻辑顺序进行说明，突出活版的主要特征“活”字。“活”字体现在活版制作印刷的全过程：字是活的——“每字为一印”；排版是活的——“密布字印”；印刷是活的——“一板印刷，一板已自布字”“ 更互用之”；字印数目是活的——“每一字皆有数印”；做法是活的——“有奇字素无备者，旋刻之”；拆版是活的——“火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。
故答案为：程序顺序
【点评】本道题考查对说明顺序的理解。在整体感知文章内容的基础上，分析文章或语段的内容和段落之间的关系。文章一般都有其内在的、固有的逻辑关系，根据文章内容进行梳理和分析即可作答。
二、文言文阅读
（2022七下·南宁期末）阅读
活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先
设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
6．运用所提示方法，解决文言疑难字词。
7．《活板》选自沈括写的笔记作品《 》 ，文章逐层说明了活字印刷的程序： 、排版、 。
8．翻译文中画线的句子。
①用胶泥刻字，薄如钱唇。
② 每韵为一帖，木格贮之。
9．结合《活板》内容，说一说活字印刷术的“活”体现在哪里？
10．印刷术是我国古代四大发明之一，请结合选文和链接材料总结出古代印刷术发展的原因。
链接材料一 印刷是复制术。印刷通过印墨将印版上的图文转移到承印物上。印墨和承印物这些原材料于印刷术是必不可少的。印刷术的承印物主要是织物和纸张。东汉蔡伦对造纸术做重大改良后，才广泛用于书写和印刷，东汉韦诞改良制墨术，为书写、印刷提供了“一点如漆＂的理想材料。织物、印墨、纸张的发明和完善，为印刷术的发展奠定了物质基础。
链接材料二 笔的发明和发展，于汉字的演进和规范，功不可没。由于有了挥洒自如的毛笔，中国的文字才得以迅速发展，进而演变成颇具艺术欣赏价值而又便于书写、镌刻和印刷的、规范的汉字了。
链接材料三 就中国传统的印刷术而言，印刷必有印版，而印版是手工雕刻的。可见，手工雕刻技术的出现实乃印刷之源。
链接材料四 印刷这种工艺技术，随社会文化物质生活的需要而萌芽，而发展，而完善。随着社会文化和科学技术的发展，人们对手工雕刻、转印复制、织物印染技术的要求越来越高，促使这些印刷前驱技术不断发展、日趋成熟，直接促成了印刷术的成熟和完善。
【答案】6．完毕、完结、终了；磨刀石 ；靠近
7．《梦溪笔谈》；制字（刻字、刻字印）；印刷
8．①用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样。
②每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
9．①从“每字为一印”，可以看出字印“活”；②从“密布字印”， 可以看出排版“活”；③从“一板……一板 ……”“更互用之”， 可以看出印刷“活”；④从“每一字皆有数印”，可以看出字印数目“活”； ⑤从“木格贮之”， 可以看出选用“活”；⑥从奇字“旋刻之”，可以看出做法“活”；⑦从“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可以看出拆版“活”。
10．①织物、印墨和纸张的发明和完善，为印刷术的发展奠定了物质基础；②笔的发明和发展，以及汉字演进和规范，促进了印刷术的发展；③手工雕刻技术的出现推动了印刷术的发展；④社会文化和科学技术的发展，促成了印刷术的成熟和完善。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；筛选并整合文中信息；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(2)本题考查学生对文本文学常识和内容的掌握。解答时要求学生注意平时的识记和积累，注意读文本的阅读理解。
(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(4)本题考查学生筛选和提取信息的能力。解答时要整体理解文章，从文本中的语句中筛选出符合题意的信息，并且加以概括。
(5)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
6．本题考查对文言词语意思的理解。第一句句意：印完后再用火烤使混合物熔化。根据“讫”的释义可知，有“终了、完结”的意思，结合句意可知“讫”在句子中的意思是“完毕”。第二题：“坦荡如砥”的意思是：平坦得像磨刀石。“砥”的意思是磨刀石，把这个意思迁移到“字平如砥”可知，字平如砥：字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石。第三句：句意是把它靠近火上烘烤。结合字典山疙瘩意思，“就”应为“靠近”的意思。
7．本题考查文学常识和课文内容的掌握。《活板》是选自于沈括的《梦溪笔谈》，这是关于背诵平民毕昇发明活字印刷的最早记录，详细记载了活板制作与印刷的过程。结合文段二“ 胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚 ”可知，先制字；结合“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，第二步：排版。结合“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，第三步：印刷。
8．本题考查文言语句的翻译。翻译要求做到“信、达、雅”，方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译时注意通假字。词类活用、一词多义、特殊句式等情况。①重点词语：如：好像。钱唇：铜钱的边缘。②重点词语：韵：韵部。帖：标签。贮：贮存。
9．本题考查信息的筛选和提取。解答时要在理解文意的基础上，结合语句，筛选并且提取出信息。 ①从“每字为一印”，可以看出字印“活”；②从“密布字印”， 可以看出排版“活”；③从“一板……一板 ……”“更互用之”， 可以看出印刷“活”；④从“每一字皆有数印”，可以看出字印数目“活”； ⑤从“木格贮之”， 可以看出选用“活”；⑥从奇字“旋刻之”，可以看出做法“活”；⑦从“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可以看出拆版“活”。
10．本题考查学生对信息的筛选。从材料一“东汉蔡伦对造纸术做重大改良后，才广泛用于书写和印刷，东汉韦诞改良制墨术，为书写、印刷提供了“一点如漆＂的理想材料。织物、印墨、纸张的发明和完善，为印刷术的发展奠定了物质基础 ”可知，织物、印墨和纸张的发明和完善，为印刷术的发展奠定了物质基础。从材料二“笔的发明和发展，于汉字的演进和规范，功不可没。由于有了挥洒自如的毛笔，中国的文字才得以迅速发展，进而演变成颇具艺术欣赏价值而又便于书写、镌刻和印刷的、规范的汉字了”可知，笔的发明和发展，以及汉字演进和规范，促进了印刷术的发展。从材料三“就中国传统的印刷术而言，印刷必有印版，而印版是手工雕刻的。可见，手工雕刻技术的出现实乃印刷之源”可知， 手工雕刻技术的出现推动了印刷术的发展；从材料四“随着社会文化和科学技术的发展，人们对手工雕刻、转印复制、织物印染技术的要求越来越高，促使这些印刷前驱技术不断发展、日趋成熟，直接促成了印刷术的成熟和完善。”可知，社会文化和科学技术的发展，促成了印刷术的成熟和完善。
阅读下文，回答问题。
指南针
方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇；指爪②及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬为最善。其法：取新纩③中独茧缕，以芥子④许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
(选自《梦溪笔谈》)
[注]①方家：方术家。②指爪：指甲。爪，指甲和趾甲的通称。③纩(kuàng)：丝绵。④芥子：芥菜籽。
11．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是( )
A．方家以磁石磨针锋 以钱覆其口
B．不若缕悬为最善 若屈伸呼吸
C．不若缕悬为最善 陈康肃公善射
D．犹柏之指西 记忆犹新
12．用现代汉语翻译下面的句子。
①然常微偏东，不全南也。
②磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
13．文章介绍了指南针的哪几种使用方法？
14．沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从文中找出作者有哪些发现。
【答案】11．A
12．①然而(指向)常常略微偏东，不完全(指向)正南方。
②磁石指南的特性，犹如柏树的生长偏向西方，没有谁能推究其道理。
13．水浮法、指爪法、碗口法、缕悬法。(或：浮于水面、放在指甲上、置于碗口、以线悬挂。)
14．①磁针指向不是正南方，而是略偏东；②磁针有四种使用方法，缕悬法最好；③磁针有指南、指北之分。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。
（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
（3）考查对文言文要点信息的提取能力。读懂原文内容是作答的前提。从原文找关键语句即可。
（4）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。
【附参考译文】
方术家用磁石磨针尖，(针尖)就可以指向南方，然而(指向)常常略微偏东，不完全(指向)正南方。(把带磁的针)放在水上常摇摆不定；(放在)指甲上或碗口上试验也都可以，(而且)转动速度很快，但(这类物品)坚硬光滑，(针)容易坠落；不如用丝线把针吊起来，(这)是最好(的方法)。这个方法是：从新缫出的丝绵中，抽出由一只茧拉出的丝，用芥菜籽大小的一点蜡，(把它)粘缀在针腰处(的平衡点上)，在无风的地方悬挂，则针尖常常指南。其中也有针尖磨过之后指北的，我家里指南指北的都有。磁石指南的特性，犹如柏树的生长偏向西方，没有谁能推究其道理。
11．A：方家以（用）磁石磨针锋/以（用）钱覆其口
B：不若（比得上）缕悬为最善/若（如果）屈伸呼吸
C：不若缕悬为最善（好）/陈康肃公善（擅长）射
D：犹（像）柏之指西/记忆犹（还）新
故答案为：A
12．①然：然而。微：略微。全：完全。句意为：然而(指向)常常略微偏东，不完全(指向)正南方。
②犹：犹如。原：推究。理：道理。句意为：磁石指南的特性，犹如柏树的生长偏向西方，没有谁能推究其道理。
故答案为：①然而(指向)常常略微偏东，不完全(指向)正南方。
②磁石指南的特性，犹如柏树的生长偏向西方，没有谁能推究其道理。
13．“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇；指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠”讲的是水浮法、指爪法和碗口法；“不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南”讲的是缕悬法。
故答案为：水浮法、指爪法、碗口法、缕悬法。(或：浮于水面、放在指甲上、置于碗口、以线悬挂。)
14．作者的发现可分析“然常微偏东，不全南也”一句，这里是说磁针指向不是正南方，而是略偏东。然后分析“但坚滑易坠；不若缕悬为最善”一句，这里是说磁针有四种装置方法，缕悬法最好。再分析“予家指南北者皆有之”一句，这里是说磁针有指南指北之分。
故答案为：①磁针指向不是正南方，而是略偏东；②磁针有四种使用方法，缕悬法最好；③磁针有指南、指北之分。
三、综合运用
15．指出下列句子运用的说明方法，填入括号内，并简析它们的表达作用。
（1）用胶泥刻字，薄如钱唇。 ( )
（2）以一平板按其面，则字平如砥。( )
（3）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ( )
（4）不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ( )
（5）每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。( )
【答案】（1）打比方 形象地说明了刻字的厚度。
（2）打比方 形象地说明了活版字面平整的程度。
（3）列数字、作比较 突出活版印刷能提高印刷速度的优点，即印得越多速度越快。
（4）作比较 突出用胶泥印字模的优越性。
（5）举例子、列数字 具体说明了字印数目的灵活性，突出了活版印刷的“活”。
【知识点】分析说明方法及其作用
【解析】【分析】1.“用胶泥刻字，薄如钱唇”运用打比方的说明方法，“钱唇”比喻刻字的硬度。2.“则以一平板按其面，则字平如砥”运用打比方的说明方法，形象地突出了字印用平板按压后十分平整的特点。3、“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”运用列数字，作比较的说明方法突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。4、“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”运用作比较的说明方法，突出了胶泥字模的优越性。5、“每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。”运用举例子、列数字的说明方法具体说明了字印树目是活的，突出了活板的“活”。
故答案为：(1)打比方 形象地说明了刻字的厚度。
(2)打比方 形象地说明了活版字面平整的程度。
(3)列数字、作比较 突出活版印刷能提高印刷速度的优点，即印得越多速度越快。
(4)作比较 突出用胶泥印字模的优越性。
(5)举例子、列数字 具体说明了字印数目的灵活性，突出了活版印刷的“活”。
【点评】本道题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为了更准确、更形象地说明事物的特点。
16．活字印刷术提高工效的具体方法有哪两条？请用课文中最关键的两句话回答。
【答案】①更互用之；②每一字皆有数印。
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息，如活版印刷提高工效的具体方法可分别提取“更互用之”和“每一字皆有数印”作为答案。
故答案为：①更互用之；②每一字皆有数印。
【点评】本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
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部编版2022-2023学年七年级下册语文第 25 课《活版 》同步练习
一、基础知识
1．给下列加点字注音。
毕昇( ) 炀之( )
字平如砥( ) 木格贮之( )
燔土( ) 用讫( )
2．解释下列句中加点的词。
（1）有布衣毕昇
（2）唐人尚未盛为之
（3）已后典籍皆为板本
（4）以松脂、蜡和纸灰之类冒之
（5）有奇字素无备者
（6）更互用之
3．文学常识填空。
《活板》的作者是 ，字 ， (朝代)科学家、政治家。著有《 》等。
4．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
（2）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
5．《活版》运用的说明顺序是 。
二、文言文阅读
（2022七下·南宁期末）阅读
活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先
设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
6．运用所提示方法，解决文言疑难字词。
7．《活板》选自沈括写的笔记作品《 》 ，文章逐层说明了活字印刷的程序： 、排版、 。
8．翻译文中画线的句子。
①用胶泥刻字，薄如钱唇。
② 每韵为一帖，木格贮之。
9．结合《活板》内容，说一说活字印刷术的“活”体现在哪里？
10．印刷术是我国古代四大发明之一，请结合选文和链接材料总结出古代印刷术发展的原因。
链接材料一 印刷是复制术。印刷通过印墨将印版上的图文转移到承印物上。印墨和承印物这些原材料于印刷术是必不可少的。印刷术的承印物主要是织物和纸张。东汉蔡伦对造纸术做重大改良后，才广泛用于书写和印刷，东汉韦诞改良制墨术，为书写、印刷提供了“一点如漆＂的理想材料。织物、印墨、纸张的发明和完善，为印刷术的发展奠定了物质基础。
链接材料二 笔的发明和发展，于汉字的演进和规范，功不可没。由于有了挥洒自如的毛笔，中国的文字才得以迅速发展，进而演变成颇具艺术欣赏价值而又便于书写、镌刻和印刷的、规范的汉字了。
链接材料三 就中国传统的印刷术而言，印刷必有印版，而印版是手工雕刻的。可见，手工雕刻技术的出现实乃印刷之源。
链接材料四 印刷这种工艺技术，随社会文化物质生活的需要而萌芽，而发展，而完善。随着社会文化和科学技术的发展，人们对手工雕刻、转印复制、织物印染技术的要求越来越高，促使这些印刷前驱技术不断发展、日趋成熟，直接促成了印刷术的成熟和完善。
阅读下文，回答问题。
指南针
方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇；指爪②及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬为最善。其法：取新纩③中独茧缕，以芥子④许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
(选自《梦溪笔谈》)
[注]①方家：方术家。②指爪：指甲。爪，指甲和趾甲的通称。③纩(kuàng)：丝绵。④芥子：芥菜籽。
11．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是( )
A．方家以磁石磨针锋 以钱覆其口
B．不若缕悬为最善 若屈伸呼吸
C．不若缕悬为最善 陈康肃公善射
D．犹柏之指西 记忆犹新
12．用现代汉语翻译下面的句子。
①然常微偏东，不全南也。
②磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
13．文章介绍了指南针的哪几种使用方法？
14．沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从文中找出作者有哪些发现。
三、综合运用
15．指出下列句子运用的说明方法，填入括号内，并简析它们的表达作用。
（1）用胶泥刻字，薄如钱唇。 ( )
（2）以一平板按其面，则字平如砥。( )
（3）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ( )
（4）不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ( )
（5）每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。( )
16．活字印刷术提高工效的具体方法有哪两条？请用课文中最关键的两句话回答。
答案解析部分
1．【答案】shēng；yáng；dǐ；zhù；fán；qì
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】出自宋代沈括的《活板》
毕昇（shēng）：为北宋发明家，活字印刷术的发明者。
持就火炀（yáng）之：把它拿到火上烤。就，靠近。炀，烤。
字平如砥（dǐ）：字印像磨刀石那样平。
木格贮（zhù）之：用木格储存它们。
燔（fán）土：指火烧过的黏土字印。燔：烧。
用讫：用完。讫（qì）：终了，完毕。
故答案为：shēng；yáng；dǐ；zhù；fán；qì
【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
2．【答案】（1）平民
（2）大规模地
（3）同“以”
（4）混合
（5）生僻字
（6）交替，轮流
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】(1)有布衣毕昇 ：有个叫毕昇的平民。布衣：平民。
(2)唐人尚未盛为之：唐朝人还没有大规模地这么做。盛：大规模地。
(3)已后典籍皆为板本：以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。已：同“以”。
(4)以松脂、蜡和纸灰之类冒之：用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。和：混合。
(5)有奇字素无备者：遇到平时没有准备的生僻字。奇字：生僻字。
(6)更互用之：两块相互交替使用。更互：交替，轮流。
故答案为：(1)平民
(2)大规模地
(3)同“以”
(4)混合
(5)生僻字
(6)交替，轮流
【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
3．【答案】沈括；存中；北宋；梦溪笔谈
【知识点】作家作品
【解析】【分析】《活板》的作者是沈括，字存中，号梦溪。杭州钱塘人，北宋科学家、政治家，文学家。是卓越的工程师，出色的外交家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨著《梦溪笔谈》，此书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 《活板》选自《梦溪笔谈—技艺》。
故答案为：沈括；存中；北宋；梦溪笔谈
【点评】本道题考查对著名作家和相应作品的了解。做本道题需要学生了解作家与其作品的相关信息。
4．【答案】（1）这一块板刚刚印完，第二块板已经准备(好了)，(两块板)交替使用，极短时间就可以完成。
（2）不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】（1）具：准备好。更（gēng）互：交替、轮流。句意为：这一块板刚刚印完，第二块板已经准备(好了)，(两块板)交替使用，极短时间就可以完成。
（2）帖：用标签标出。韵：指韵部。帖：标签，名词。句意为：不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。
故答案为：（1）这一块板刚刚印完，第二块板已经准备(好了)，(两块板)交替使用，极短时间就可以完成。
（2） 不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。
【点评】本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
5．【答案】程序顺序
【知识点】把握说明顺序
【解析】【分析】全文按照事物发展的先后顺序即时间顺序来写，其中第二节是主体部分，主要按照工作程序的顺序即逻辑顺序进行说明，突出活版的主要特征“活”字。“活”字体现在活版制作印刷的全过程：字是活的——“每字为一印”；排版是活的——“密布字印”；印刷是活的——“一板印刷，一板已自布字”“ 更互用之”；字印数目是活的——“每一字皆有数印”；做法是活的——“有奇字素无备者，旋刻之”；拆版是活的——“火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。
故答案为：程序顺序
【点评】本道题考查对说明顺序的理解。在整体感知文章内容的基础上，分析文章或语段的内容和段落之间的关系。文章一般都有其内在的、固有的逻辑关系，根据文章内容进行梳理和分析即可作答。
【答案】6．完毕、完结、终了；磨刀石 ；靠近
7．《梦溪笔谈》；制字（刻字、刻字印）；印刷
8．①用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样。
②每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
9．①从“每字为一印”，可以看出字印“活”；②从“密布字印”， 可以看出排版“活”；③从“一板……一板 ……”“更互用之”， 可以看出印刷“活”；④从“每一字皆有数印”，可以看出字印数目“活”； ⑤从“木格贮之”， 可以看出选用“活”；⑥从奇字“旋刻之”，可以看出做法“活”；⑦从“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可以看出拆版“活”。
10．①织物、印墨和纸张的发明和完善，为印刷术的发展奠定了物质基础；②笔的发明和发展，以及汉字演进和规范，促进了印刷术的发展；③手工雕刻技术的出现推动了印刷术的发展；④社会文化和科学技术的发展，促成了印刷术的成熟和完善。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；筛选并整合文中信息；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(2)本题考查学生对文本文学常识和内容的掌握。解答时要求学生注意平时的识记和积累，注意读文本的阅读理解。
(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(4)本题考查学生筛选和提取信息的能力。解答时要整体理解文章，从文本中的语句中筛选出符合题意的信息，并且加以概括。
(5)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
6．本题考查对文言词语意思的理解。第一句句意：印完后再用火烤使混合物熔化。根据“讫”的释义可知，有“终了、完结”的意思，结合句意可知“讫”在句子中的意思是“完毕”。第二题：“坦荡如砥”的意思是：平坦得像磨刀石。“砥”的意思是磨刀石，把这个意思迁移到“字平如砥”可知，字平如砥：字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石。第三句：句意是把它靠近火上烘烤。结合字典山疙瘩意思，“就”应为“靠近”的意思。
7．本题考查文学常识和课文内容的掌握。《活板》是选自于沈括的《梦溪笔谈》，这是关于背诵平民毕昇发明活字印刷的最早记录，详细记载了活板制作与印刷的过程。结合文段二“ 胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚 ”可知，先制字；结合“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，第二步：排版。结合“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，第三步：印刷。
8．本题考查文言语句的翻译。翻译要求做到“信、达、雅”，方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译时注意通假字。词类活用、一词多义、特殊句式等情况。①重点词语：如：好像。钱唇：铜钱的边缘。②重点词语：韵：韵部。帖：标签。贮：贮存。
9．本题考查信息的筛选和提取。解答时要在理解文意的基础上，结合语句，筛选并且提取出信息。 ①从“每字为一印”，可以看出字印“活”；②从“密布字印”， 可以看出排版“活”；③从“一板……一板 ……”“更互用之”， 可以看出印刷“活”；④从“每一字皆有数印”，可以看出字印数目“活”； ⑤从“木格贮之”， 可以看出选用“活”；⑥从奇字“旋刻之”，可以看出做法“活”；⑦从“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可以看出拆版“活”。
10．本题考查学生对信息的筛选。从材料一“东汉蔡伦对造纸术做重大改良后，才广泛用于书写和印刷，东汉韦诞改良制墨术，为书写、印刷提供了“一点如漆＂的理想材料。织物、印墨、纸张的发明和完善，为印刷术的发展奠定了物质基础 ”可知，织物、印墨和纸张的发明和完善，为印刷术的发展奠定了物质基础。从材料二“笔的发明和发展，于汉字的演进和规范，功不可没。由于有了挥洒自如的毛笔，中国的文字才得以迅速发展，进而演变成颇具艺术欣赏价值而又便于书写、镌刻和印刷的、规范的汉字了”可知，笔的发明和发展，以及汉字演进和规范，促进了印刷术的发展。从材料三“就中国传统的印刷术而言，印刷必有印版，而印版是手工雕刻的。可见，手工雕刻技术的出现实乃印刷之源”可知， 手工雕刻技术的出现推动了印刷术的发展；从材料四“随着社会文化和科学技术的发展，人们对手工雕刻、转印复制、织物印染技术的要求越来越高，促使这些印刷前驱技术不断发展、日趋成熟，直接促成了印刷术的成熟和完善。”可知，社会文化和科学技术的发展，促成了印刷术的成熟和完善。
【答案】11．A
12．①然而(指向)常常略微偏东，不完全(指向)正南方。
②磁石指南的特性，犹如柏树的生长偏向西方，没有谁能推究其道理。
13．水浮法、指爪法、碗口法、缕悬法。(或：浮于水面、放在指甲上、置于碗口、以线悬挂。)
14．①磁针指向不是正南方，而是略偏东；②磁针有四种使用方法，缕悬法最好；③磁针有指南、指北之分。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。
（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
（3）考查对文言文要点信息的提取能力。读懂原文内容是作答的前提。从原文找关键语句即可。
（4）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。
【附参考译文】
方术家用磁石磨针尖，(针尖)就可以指向南方，然而(指向)常常略微偏东，不完全(指向)正南方。(把带磁的针)放在水上常摇摆不定；(放在)指甲上或碗口上试验也都可以，(而且)转动速度很快，但(这类物品)坚硬光滑，(针)容易坠落；不如用丝线把针吊起来，(这)是最好(的方法)。这个方法是：从新缫出的丝绵中，抽出由一只茧拉出的丝，用芥菜籽大小的一点蜡，(把它)粘缀在针腰处(的平衡点上)，在无风的地方悬挂，则针尖常常指南。其中也有针尖磨过之后指北的，我家里指南指北的都有。磁石指南的特性，犹如柏树的生长偏向西方，没有谁能推究其道理。
11．A：方家以（用）磁石磨针锋/以（用）钱覆其口
B：不若（比得上）缕悬为最善/若（如果）屈伸呼吸
C：不若缕悬为最善（好）/陈康肃公善（擅长）射
D：犹（像）柏之指西/记忆犹（还）新
故答案为：A
12．①然：然而。微：略微。全：完全。句意为：然而(指向)常常略微偏东，不完全(指向)正南方。
②犹：犹如。原：推究。理：道理。句意为：磁石指南的特性，犹如柏树的生长偏向西方，没有谁能推究其道理。
故答案为：①然而(指向)常常略微偏东，不完全(指向)正南方。
②磁石指南的特性，犹如柏树的生长偏向西方，没有谁能推究其道理。
13．“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇；指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠”讲的是水浮法、指爪法和碗口法；“不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南”讲的是缕悬法。
故答案为：水浮法、指爪法、碗口法、缕悬法。(或：浮于水面、放在指甲上、置于碗口、以线悬挂。)
14．作者的发现可分析“然常微偏东，不全南也”一句，这里是说磁针指向不是正南方，而是略偏东。然后分析“但坚滑易坠；不若缕悬为最善”一句，这里是说磁针有四种装置方法，缕悬法最好。再分析“予家指南北者皆有之”一句，这里是说磁针有指南指北之分。
故答案为：①磁针指向不是正南方，而是略偏东；②磁针有四种使用方法，缕悬法最好；③磁针有指南、指北之分。
15．【答案】（1）打比方 形象地说明了刻字的厚度。
（2）打比方 形象地说明了活版字面平整的程度。
（3）列数字、作比较 突出活版印刷能提高印刷速度的优点，即印得越多速度越快。
（4）作比较 突出用胶泥印字模的优越性。
（5）举例子、列数字 具体说明了字印数目的灵活性，突出了活版印刷的“活”。
【知识点】分析说明方法及其作用
【解析】【分析】1.“用胶泥刻字，薄如钱唇”运用打比方的说明方法，“钱唇”比喻刻字的硬度。2.“则以一平板按其面，则字平如砥”运用打比方的说明方法，形象地突出了字印用平板按压后十分平整的特点。3、“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”运用列数字，作比较的说明方法突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。4、“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”运用作比较的说明方法，突出了胶泥字模的优越性。5、“每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。”运用举例子、列数字的说明方法具体说明了字印树目是活的，突出了活板的“活”。
故答案为：(1)打比方 形象地说明了刻字的厚度。
(2)打比方 形象地说明了活版字面平整的程度。
(3)列数字、作比较 突出活版印刷能提高印刷速度的优点，即印得越多速度越快。
(4)作比较 突出用胶泥印字模的优越性。
(5)举例子、列数字 具体说明了字印数目的灵活性，突出了活版印刷的“活”。
【点评】本道题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为了更准确、更形象地说明事物的特点。
16．【答案】①更互用之；②每一字皆有数印。
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息，如活版印刷提高工效的具体方法可分别提取“更互用之”和“每一字皆有数印”作为答案。
故答案为：①更互用之；②每一字皆有数印。
【点评】本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
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