部编版2022-2023学年八年级下册语文第 10 课《小石潭记 》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字的注音不正确的一项是（ ）
A．篁竹（huáng） 清冽（liè）
B．为坻（chí） 为嵁（kān）
C．参差（cēn cī） 佁然（yǐ）
D．俶尔（shū） 翕忽（xī）
2．下列词语中字形书写有误的一项是（ ）
A．如鸣珮环 青树翠曼 往来翕忽
B．犬牙差互 水尤清冽 竹树环合
C．明灭可见 凄神寒骨 悄怆幽邃
D．其境过清 隶而从者 纷至沓来
3．下列划线词语解释不正确的一项是（ ）
A．以裨形胜（增益） B．彰示来者（过来的人）
C．悄怆幽邃（忧伤的样子） D．五色交辉（交相辉映）
4．下列语句中划线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．①卷石底以出 ②以其境过清
B．①潭中鱼可百许头 ②斗折蛇形，明灭可见
C．①皆若空游无所依 ②似与游者相乐
D．①其岸势犬牙差互 ②以其境过清
5．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．斗折／蛇行，明灭／可见
B．佁然／不动，俶尔／远逝，往来／翕忽。
C．其岸势犬／牙差互，不可知／其源
D．以其境／过清，不可／久居。
6．下面句中“可”字意义与其它不同的是（ ）
A．温故而知新，可以为师矣。
B．其岸势犬牙差互，不可知其源。
C．以其境过清，不可久居。
D．潭中鱼可百许头。
7．下列对本文《小石潭记》的分析中，不准确的一项是（ ）
A．开头用未见其形、先闻其声的手段展示小石潭。
B．采用特写镜头描绘游鱼和潭水，语言简练优美。
C．抓住小石潭景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和幽深之美，手法高超，形象生动。
D．本文在写景中透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
8．填空。
（1）文学常识填空。
《小石潭记》选自《 》，作者 ，字 ， (朝代)文学家，“唐宋八大家”之一。世称“ ”。柳宗元与 并称“韩柳”。“永州八记”是 被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。
（2）按要求用原文默写。
①第一段写小石潭环境幽美的句子是： ， ， 。
②文中侧面描写水清澈透明的句子是： ， ， 。
③文中描写小石潭凄清的气氛的句子是： ， ， ， 。
9．按提示填空。
摘出有关写“鱼”的句子：
写鱼静态的句子：
写鱼动态的句子：
写鱼情态的句子：
二、文言文阅读
（2021八下·利辛期中）阅读下面的文段，回答问题。
小石潭记（节选）
唐代 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
10．请解释下列加点词在文中的意思。
①下见小潭 下： ②凄神寒骨 凄：
③乃记之而去 去： ④吾知之 吾：
⑤可拊可餐 拊：
11．请把下面的句子翻译成现代汉语。
①斗折蛇行，明灭可见。
②今见此水，乃悟世间真有碧色。
12．《小石潭记》中“ ”直接写出了小石潭水的特征；《游青溪记》中“ ”突出了水流之激荡。（用原文词语填空）
13．结合两文内容，请简要说说两文表达的情感有何不同。
14．拓展阅读
石渠记
柳宗元
自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽②然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺③，或倍尺④，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓⑤，昌蒲被之，青鲜⑥环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多 鱼。又北曲行纡余⑦，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭⑧，可列坐而休焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者故累记其所属遗之其人书之其阳俾后好事者求之得以易。
元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。
(选自《柳河东集》)
________________
【注释】①渴：指袁家渴。②幽幽：水细流的样子。③咫尺：古代称八寸为咫。咫尺，比喻很近的距离。④倍尺：二尺。⑤泓：深潭。⑥鲜：苔藓。⑦纡余：曲折延伸。⑧箭：小竹。
（1）解释下列句子中加下划线的词语。
①其长可十许步
可：
②渠之广或咫尺
或：
③睨若无穷 穷：
④予从州牧得之
从：
（2）用“/”给下面的句子断句。(标四处)
惜其未始有传焉者故累记其所属遗之其人书之其阳俾后好事者求之得以易
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。
②风摇其巅，韵动崖谷。
（4）文中写了哪三处景观？作者是采用什么手法描写出其幽深、静穆的？
15．阅读下文，回答问题。
【甲】小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕已，日奉壹。
【乙】小石城山记
自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上，为睥睨梁褊③之形；其旁，出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。
噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。”是二者，余未信之。
（选自柳宗元《永州八记》）
【注释】①黄茅岭：在湖南零陵县城西面。②垠：边界，尽头。③睥睨（pì nì）：即“埤垸”，城上有孔的矮墙。梁柄（lì）：屋的正梁。④堡坞（bǎo wù）：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。⑤箭：小竹子。⑥中州：中原，指现在的黄河中下游一带。⑦夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。⑧伎：通。。技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。
（1）请用“／”给文中画线的句子断句。（限断两处）
其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石
（2）解释下列句子中划线的词。
①其岸势犬牙差互
②以其境过清，不可久居
③益奇而坚
④或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②自西山道口径北j逾黄茅岭而下。
（4）下列句子中划线词的意思和用法相同的一组是（ ）
A．投以小石 以其境过清
B．是固劳而无用 潭西南而望
C．吾疑造物者之有无久矣 乃记之而去
D．是二者，余未信之 是固劳而无用
（5）这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品，在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了 的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己 的不平之气。
三、综合运用
16．有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。
（1）市旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请班上的同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，请写出你设计的景点名称和依据。
例：小径通幽。依据：隔篁竹，伐竹取道。
（2）请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用生动且富有激情的语言进行介绍。
小径通幽——走入小径，你会观赏到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色，会闻到沁人心脾的翠竹清香，也会体会到“鸟鸣山更幽”的意境。近观则竹树环合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。
17．按提示及相关内容填空。
（1）《小石潭记》的写作顺序是：发现小石潭、 、 、潭中的气氛。
（2）课文《小石潭记》多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“ ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是 ，“下见小潭”是 。③动静结合。如写鱼：“ ”是静，“ ”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相映成趣。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；小石潭记
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。D俶尔 chù A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声母、声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；小石潭记
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A 曼——蔓 B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】B
【知识点】小石潭记；常用文言实词
【解析】【分析】本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。
B 来者：后来的游者。 A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意结合语境理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
4．【答案】D
【知识点】小石潭记；一词多义
【解析】【分析】一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。A．①“以”连词，②介词 B．①约摸，②能够 C．①游动，②游人 D两个“其”都指小石潭。
故答案为：D
【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
5．【答案】C
【知识点】停顿与节奏；小石潭记
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，C正确划分节奏应为：其岸势/犬牙差互，不可/知其源。其它各项正确。
故答案为：C
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
6．【答案】D
【知识点】小石潭记；一词多义
【解析】【分析】一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。
D项意思为“大约”，余各项均为“可以”意。
故答案为：D
【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
7．【答案】D
【知识点】分析文言文的写作特色；小石潭记
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
D不是高兴愉悦，而是忧伤凄凉的心情。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
8．【答案】（1）柳河东集；柳宗元；子厚；唐代；柳河东；韩愈；柳宗元
（2）青树翠蔓；蒙络摇缀；参差披拂；皆若空游无所依；日光下澈；影布石上；四面竹树环合；寂寥无人；凄神寒骨；悄怆幽邃
【知识点】理解性默写；名人事迹；称谓
【解析】【分析】（1）《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚 ，唐朝文学家，“唐宋八大家”之一。世称“柳河东”。柳宗元与韩愈并称“韩柳”。“永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。
（2）本题需要重点识记和正确书写的字词有：翠蔓、摇缀、下澈、寂寥、幽邃。
故答案为：（1）柳河东集；柳宗元；子厚；唐代；柳河东；韩愈；柳宗元
（2）青树翠蔓；蒙络摇缀；参差披拂；皆若空游无所依；日光下澈；影布石上；四面竹树环合；寂寥无人；凄神寒骨；悄怆幽邃
【点评】
（1）本题考查学生对文学常识的识记和理解能力。重点是反复地记背，加强理解和系统整理。
（2） 本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
9．【答案】日光……不动；俶尔……翕忽；似与游者相乐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记
【解析】根据所学所记回顾课文内容，按照提示信息如“直接写”“全貌”“静态”“动态”“情态”“感受”等，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
【点评】古文句子的正确默写，关键在于学习时要理解句子的表达的内容，记住句子间的关系，对句中的易错难写字要牢固记忆。
【答案】10．方位名词作动词，向下；形容词的使动用法，使……凄凉；离开；我；抚摩
11．①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）色这种颜色。
12．清冽；跳珠溅雪
13．《小石潭记》一文作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。《游青溪记》一文作者借青溪的清澈澄明，表达了自己对青溪的喜爱之情。
【知识点】小石潭记；寄情山水；词类活用；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解并解释文言文中实词的意思。注重文言实词意思的积累；
（2）本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧；
（3）本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案；
（4）本题属于综合考查题考查学生对文言文内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对文言文进行整体的把握，又要对局部进行恰当的分析。在理解作者思想情感时，要仔细分析文言文的内容、主题、意象、意境等进行分析，概括出作者情感。
【附参考译文】
青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪花，这和其他地方的泉水也没有什么不同，唯独水的颜色最为奇特。大概世间的颜色，多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）的，这是我所知道的，（然而）我唯独对碧（青绿）色不太理解。如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）色这种颜色。它如秋季的天空，如早晨林间的雾气；比起农家的炊烟、新发的柳枝显得有些浓，比起刚脱皮的竹笋、新竹显得有些淡；比玉更温和，比白色的丝绢更滑润，达到清冷丰腴的极致，可以抚摩、食用。
10．本题考查理解并解释文言文中实词的意思。注重文言实词意思的积累。①中“下见小潭”是方位名词作动词，意思是向下 。 ②句中“凄神寒骨” 的“ 凄”字是 形容词的使动用法，意思是使……凄凉。③句中“乃记之而去”去的意思是“离开”。 ④句中“吾知之 ” 中“”吾”的意思是“我”。⑤句中“”可拊可餐”中“拊” 的意思是“抚摸”。平时需要积累实词意思。
11．本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。而“ 斗折蛇行，明灭可见 ”的意思课本解释为“ （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现”，“ 今见此水，乃悟世间真有碧色 ”的意思应解释为“ 如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）色这种颜色 ”。可据此作答。
12．本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。小石潭水的特性，原句中说“水尤清冽”，可用“清冽”二字概括。而《游青溪记》中水流之激荡从“跳珠溅雪”可以凸显出。
13．本题属于综合考查题考查学生对文言文内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对文言文进行整体的把握，又要对局部进行恰当的分析。 《小石潭记》一文作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。《游青溪记》一文作者借青溪的清澈澄明，表达了自己对青溪的喜爱之情。 可依此作答。
14．【答案】（1）大约；有时；穷尽；跟随
（2）惜其未始有传焉者/故累记其所属/遗之其人/书之其阳/俾后好事者求之得以易
（3）①渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后(像瀑布一样地)流入北边的小潭中。
②风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。
（4）石渠、石泓、石潭三处景观。采用移步换景的手法，以涓涓细流之声来衬托崖谷的幽静，以“风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远”写出其给人以静穆、旷远的奇异之感。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“可”：大约。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：惜其未始有传焉者/故累记其所属/遗之其人/书之其阳/俾后好事者求之得以易。此题要注意标志性的虚词“者”。译为：可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。
（3）文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“西”“陷”“堕”“颠”“动”等词语的翻译。
（4）文中的景观有三处：石渠、石泓、石潭。手法：移步换景和衬托。特别是以涓涓细流之声来衬托崖谷的幽静。以声衬静，以声写静。
故答案为：（1）大约；有时；穷尽；跟随
（2）惜其未始有传焉者/故累记其所属/遗之其人/书之其阳/俾后好事者求之得以易
（3）①渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后(像瀑布一样地)流入北边的小潭中。②风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。
（4）石渠、石泓、石潭三处景观。采用移步换景的手法，以涓涓细流之声来衬托崖谷的幽静，以“风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远”写出其给人以静穆、旷远的奇异之感。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（2）本题考查学生文言断句的基本能力。文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4）本题考查对文言文内容的理解和概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
从袁家渴往西南走不到百步，就看见一个石渠，人们在渠上修了一座桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就从下面绕过石头。越过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后(像瀑布一样地)流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈且较深，有许多(快速游动的)鱼。渠水又往北曲折延伸了一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入袁家渴。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。
我跟随柳州太守发现它，拨开阴郁的密林和腐烂的朽木，开掘和疏通淤土和乱石，把朽木乱草堆高之后烧掉，疏通石渠后渠中灌满了水。可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。
元和七年正月初八，疏通渠道遇到大石。十月十九日，越过石头发现了石泓和小潭，石渠的美因此就全都展示给游人了。
15．【答案】（1）其气之灵／不为伟人而独为是物／故楚之南少人而多石
（2）像狗牙那样；凄清；更加；有的人
（3）①小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）D
（5）凄苦孤寂；有才能却无法施展
【知识点】小石潭记；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）此题意在考查文言断句能力。句意为：这地方山川钟灵之气，不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。故断句为：其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石。
（2）本题考查学生理解文言字词意思的能力。①句意为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗牙那样。 ②句意为：因为这里的环境太凄清，不可长久停留。清：凄清。 ③句意为：更显得形状奇特质地坚硬。益：更加。④句意为：有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”或：有的人。
（3）本题考查学生文言语句的翻译能力。①句中重点的词有：可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。句意为：小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②句中重点的词有：自：从；径：一直；逾：越过。句意为：从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）本题考查学生一词多义的判断能力。A．第一个“以”，把；第二个“以”，用。选项加点词意思和用法不同。
B．第一个“而”，表示转折；第二个“而”，表示修饰。选项加点词意思和用法不同。
C．第一个“之”，主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”，代词，它。选项加点词意思和用法不同。
D．两个“是”都指这。选项加点词意思和用法相同。 故选：D。
（5）本题考查文章思想主旨的理解能力。
故答案为：（1）其气之灵／不为伟人而独为是物／故楚之南少人而多石
（2）像狗牙那样 凄清 更加 有的人
（3）①小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）D
（5）凄苦孤寂 有才能却无法施展
【点评】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（5）本题考查分析作者情感的能力。根据题目中的信息及“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可以看出作者的凄苦孤寂之情；第二空注意题目中的语境“小石城山景色奇秀却在荒远之地”，景色美却无人欣赏，再注意题目中“借”，因而这里就可以概括为：抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。
【附参考译文】
从西山路口一直向北（走），越过黄茅岭下来，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，“咚”地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。
唉！我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的。但叉奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐辏的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧？有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种说法，我都不信。
16．【答案】（1）[示例]听水轩。依据：闻水声，如鸣珮环。
（2）[示例]听水轩——走近小潭，你会听到潺潺不绝的流水声，会看到和谐惬意的人鱼相娱，会尝到犹如甘醴的清冽潭水。近听如环珮相鸣，清脆悦耳；远闻则莺歌燕语，宛转悠扬。
【知识点】活动设计；衔接仿写
【解析】【分析】（1）本题考查给景点拟名。由题意可知，给景点拟名时，需根据柳宗元《小石潭记》中的相关语句。比如可根据“隔篁竹”“伐竹取道”拟名为小径通幽，可根据“闻水声，如鸣佩环。”拟名为听水轩。
（2）本题在仿写的识货是要求进行导游词的仿写，导游词要介绍景点的景物特点，突出其最吸引人之处。语言富于文采，能引起大家去游览的欲望即可，不设统一答案，言之成理，符合导游词的基本特点即可。
故答案为：（1）听水轩。依据：闻水声，如鸣珮环。
（2）听水轩——走近小潭，你会听到潺潺不绝的流水声，会看到和谐惬意的人鱼相娱，会尝到犹如甘醴的清冽潭水。近听如环珮相鸣，清脆悦耳；远闻则莺歌燕语，宛转悠扬。
【点评】（1）本题考查学生语言表达，拟写标题的能力。解答时要结合相关内容细致分析，重点理解，准确把握即可。
（2）本题考查学生仿写句子的能力。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。
17．【答案】（1）潭中景物；小潭源流
（2）全石以为底；远；近；影布石上；俶尔远逝；鱼；水
【知识点】分析文言文的写作特色；小石潭记；虚实结合；动静相衬
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。课文《小石潭记》多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“全石以为底”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“俶尔远逝”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写鱼，实为写水，以实写虚，虚实相映成趣。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
1 / 1部编版2022-2023学年八年级下册语文第 10 课《小石潭记 》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字的注音不正确的一项是（ ）
A．篁竹（huáng） 清冽（liè）
B．为坻（chí） 为嵁（kān）
C．参差（cēn cī） 佁然（yǐ）
D．俶尔（shū） 翕忽（xī）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；小石潭记
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。D俶尔 chù A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声母、声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2．下列词语中字形书写有误的一项是（ ）
A．如鸣珮环 青树翠曼 往来翕忽
B．犬牙差互 水尤清冽 竹树环合
C．明灭可见 凄神寒骨 悄怆幽邃
D．其境过清 隶而从者 纷至沓来
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；小石潭记
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A 曼——蔓 B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．下列划线词语解释不正确的一项是（ ）
A．以裨形胜（增益） B．彰示来者（过来的人）
C．悄怆幽邃（忧伤的样子） D．五色交辉（交相辉映）
【答案】B
【知识点】小石潭记；常用文言实词
【解析】【分析】本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。
B 来者：后来的游者。 A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意结合语境理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
4．下列语句中划线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．①卷石底以出 ②以其境过清
B．①潭中鱼可百许头 ②斗折蛇形，明灭可见
C．①皆若空游无所依 ②似与游者相乐
D．①其岸势犬牙差互 ②以其境过清
【答案】D
【知识点】小石潭记；一词多义
【解析】【分析】一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。A．①“以”连词，②介词 B．①约摸，②能够 C．①游动，②游人 D两个“其”都指小石潭。
故答案为：D
【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
5．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．斗折／蛇行，明灭／可见
B．佁然／不动，俶尔／远逝，往来／翕忽。
C．其岸势犬／牙差互，不可知／其源
D．以其境／过清，不可／久居。
【答案】C
【知识点】停顿与节奏；小石潭记
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，C正确划分节奏应为：其岸势/犬牙差互，不可/知其源。其它各项正确。
故答案为：C
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
6．下面句中“可”字意义与其它不同的是（ ）
A．温故而知新，可以为师矣。
B．其岸势犬牙差互，不可知其源。
C．以其境过清，不可久居。
D．潭中鱼可百许头。
【答案】D
【知识点】小石潭记；一词多义
【解析】【分析】一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。
D项意思为“大约”，余各项均为“可以”意。
故答案为：D
【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
7．下列对本文《小石潭记》的分析中，不准确的一项是（ ）
A．开头用未见其形、先闻其声的手段展示小石潭。
B．采用特写镜头描绘游鱼和潭水，语言简练优美。
C．抓住小石潭景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和幽深之美，手法高超，形象生动。
D．本文在写景中透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
【答案】D
【知识点】分析文言文的写作特色；小石潭记
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
D不是高兴愉悦，而是忧伤凄凉的心情。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
8．填空。
（1）文学常识填空。
《小石潭记》选自《 》，作者 ，字 ， (朝代)文学家，“唐宋八大家”之一。世称“ ”。柳宗元与 并称“韩柳”。“永州八记”是 被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。
（2）按要求用原文默写。
①第一段写小石潭环境幽美的句子是： ， ， 。
②文中侧面描写水清澈透明的句子是： ， ， 。
③文中描写小石潭凄清的气氛的句子是： ， ， ， 。
【答案】（1）柳河东集；柳宗元；子厚；唐代；柳河东；韩愈；柳宗元
（2）青树翠蔓；蒙络摇缀；参差披拂；皆若空游无所依；日光下澈；影布石上；四面竹树环合；寂寥无人；凄神寒骨；悄怆幽邃
【知识点】理解性默写；名人事迹；称谓
【解析】【分析】（1）《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚 ，唐朝文学家，“唐宋八大家”之一。世称“柳河东”。柳宗元与韩愈并称“韩柳”。“永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。
（2）本题需要重点识记和正确书写的字词有：翠蔓、摇缀、下澈、寂寥、幽邃。
故答案为：（1）柳河东集；柳宗元；子厚；唐代；柳河东；韩愈；柳宗元
（2）青树翠蔓；蒙络摇缀；参差披拂；皆若空游无所依；日光下澈；影布石上；四面竹树环合；寂寥无人；凄神寒骨；悄怆幽邃
【点评】
（1）本题考查学生对文学常识的识记和理解能力。重点是反复地记背，加强理解和系统整理。
（2） 本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
9．按提示填空。
摘出有关写“鱼”的句子：
写鱼静态的句子：
写鱼动态的句子：
写鱼情态的句子：
【答案】日光……不动；俶尔……翕忽；似与游者相乐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记
【解析】根据所学所记回顾课文内容，按照提示信息如“直接写”“全貌”“静态”“动态”“情态”“感受”等，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
【点评】古文句子的正确默写，关键在于学习时要理解句子的表达的内容，记住句子间的关系，对句中的易错难写字要牢固记忆。
二、文言文阅读
（2021八下·利辛期中）阅读下面的文段，回答问题。
小石潭记（节选）
唐代 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
10．请解释下列加点词在文中的意思。
①下见小潭 下： ②凄神寒骨 凄：
③乃记之而去 去： ④吾知之 吾：
⑤可拊可餐 拊：
11．请把下面的句子翻译成现代汉语。
①斗折蛇行，明灭可见。
②今见此水，乃悟世间真有碧色。
12．《小石潭记》中“ ”直接写出了小石潭水的特征；《游青溪记》中“ ”突出了水流之激荡。（用原文词语填空）
13．结合两文内容，请简要说说两文表达的情感有何不同。
【答案】10．方位名词作动词，向下；形容词的使动用法，使……凄凉；离开；我；抚摩
11．①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）色这种颜色。
12．清冽；跳珠溅雪
13．《小石潭记》一文作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。《游青溪记》一文作者借青溪的清澈澄明，表达了自己对青溪的喜爱之情。
【知识点】小石潭记；寄情山水；词类活用；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解并解释文言文中实词的意思。注重文言实词意思的积累；
（2）本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧；
（3）本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案；
（4）本题属于综合考查题考查学生对文言文内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对文言文进行整体的把握，又要对局部进行恰当的分析。在理解作者思想情感时，要仔细分析文言文的内容、主题、意象、意境等进行分析，概括出作者情感。
【附参考译文】
青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪花，这和其他地方的泉水也没有什么不同，唯独水的颜色最为奇特。大概世间的颜色，多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）的，这是我所知道的，（然而）我唯独对碧（青绿）色不太理解。如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）色这种颜色。它如秋季的天空，如早晨林间的雾气；比起农家的炊烟、新发的柳枝显得有些浓，比起刚脱皮的竹笋、新竹显得有些淡；比玉更温和，比白色的丝绢更滑润，达到清冷丰腴的极致，可以抚摩、食用。
10．本题考查理解并解释文言文中实词的意思。注重文言实词意思的积累。①中“下见小潭”是方位名词作动词，意思是向下 。 ②句中“凄神寒骨” 的“ 凄”字是 形容词的使动用法，意思是使……凄凉。③句中“乃记之而去”去的意思是“离开”。 ④句中“吾知之 ” 中“”吾”的意思是“我”。⑤句中“”可拊可餐”中“拊” 的意思是“抚摸”。平时需要积累实词意思。
11．本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。而“ 斗折蛇行，明灭可见 ”的意思课本解释为“ （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现”，“ 今见此水，乃悟世间真有碧色 ”的意思应解释为“ 如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）色这种颜色 ”。可据此作答。
12．本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。小石潭水的特性，原句中说“水尤清冽”，可用“清冽”二字概括。而《游青溪记》中水流之激荡从“跳珠溅雪”可以凸显出。
13．本题属于综合考查题考查学生对文言文内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对文言文进行整体的把握，又要对局部进行恰当的分析。 《小石潭记》一文作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。《游青溪记》一文作者借青溪的清澈澄明，表达了自己对青溪的喜爱之情。 可依此作答。
14．拓展阅读
石渠记
柳宗元
自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽②然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺③，或倍尺④，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓⑤，昌蒲被之，青鲜⑥环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多 鱼。又北曲行纡余⑦，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭⑧，可列坐而休焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者故累记其所属遗之其人书之其阳俾后好事者求之得以易。
元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。
(选自《柳河东集》)
________________
【注释】①渴：指袁家渴。②幽幽：水细流的样子。③咫尺：古代称八寸为咫。咫尺，比喻很近的距离。④倍尺：二尺。⑤泓：深潭。⑥鲜：苔藓。⑦纡余：曲折延伸。⑧箭：小竹。
（1）解释下列句子中加下划线的词语。
①其长可十许步
可：
②渠之广或咫尺
或：
③睨若无穷 穷：
④予从州牧得之
从：
（2）用“/”给下面的句子断句。(标四处)
惜其未始有传焉者故累记其所属遗之其人书之其阳俾后好事者求之得以易
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。
②风摇其巅，韵动崖谷。
（4）文中写了哪三处景观？作者是采用什么手法描写出其幽深、静穆的？
【答案】（1）大约；有时；穷尽；跟随
（2）惜其未始有传焉者/故累记其所属/遗之其人/书之其阳/俾后好事者求之得以易
（3）①渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后(像瀑布一样地)流入北边的小潭中。
②风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。
（4）石渠、石泓、石潭三处景观。采用移步换景的手法，以涓涓细流之声来衬托崖谷的幽静，以“风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远”写出其给人以静穆、旷远的奇异之感。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“可”：大约。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：惜其未始有传焉者/故累记其所属/遗之其人/书之其阳/俾后好事者求之得以易。此题要注意标志性的虚词“者”。译为：可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。
（3）文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“西”“陷”“堕”“颠”“动”等词语的翻译。
（4）文中的景观有三处：石渠、石泓、石潭。手法：移步换景和衬托。特别是以涓涓细流之声来衬托崖谷的幽静。以声衬静，以声写静。
故答案为：（1）大约；有时；穷尽；跟随
（2）惜其未始有传焉者/故累记其所属/遗之其人/书之其阳/俾后好事者求之得以易
（3）①渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后(像瀑布一样地)流入北边的小潭中。②风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。
（4）石渠、石泓、石潭三处景观。采用移步换景的手法，以涓涓细流之声来衬托崖谷的幽静，以“风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远”写出其给人以静穆、旷远的奇异之感。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（2）本题考查学生文言断句的基本能力。文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4）本题考查对文言文内容的理解和概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
从袁家渴往西南走不到百步，就看见一个石渠，人们在渠上修了一座桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就从下面绕过石头。越过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后(像瀑布一样地)流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈且较深，有许多(快速游动的)鱼。渠水又往北曲折延伸了一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入袁家渴。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。
我跟随柳州太守发现它，拨开阴郁的密林和腐烂的朽木，开掘和疏通淤土和乱石，把朽木乱草堆高之后烧掉，疏通石渠后渠中灌满了水。可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。
元和七年正月初八，疏通渠道遇到大石。十月十九日，越过石头发现了石泓和小潭，石渠的美因此就全都展示给游人了。
15．阅读下文，回答问题。
【甲】小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕已，日奉壹。
【乙】小石城山记
自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。其上，为睥睨梁褊③之形；其旁，出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。
噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。”是二者，余未信之。
（选自柳宗元《永州八记》）
【注释】①黄茅岭：在湖南零陵县城西面。②垠：边界，尽头。③睥睨（pì nì）：即“埤垸”，城上有孔的矮墙。梁柄（lì）：屋的正梁。④堡坞（bǎo wù）：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。⑤箭：小竹子。⑥中州：中原，指现在的黄河中下游一带。⑦夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。⑧伎：通。。技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。
（1）请用“／”给文中画线的句子断句。（限断两处）
其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石
（2）解释下列句子中划线的词。
①其岸势犬牙差互
②以其境过清，不可久居
③益奇而坚
④或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②自西山道口径北j逾黄茅岭而下。
（4）下列句子中划线词的意思和用法相同的一组是（ ）
A．投以小石 以其境过清
B．是固劳而无用 潭西南而望
C．吾疑造物者之有无久矣 乃记之而去
D．是二者，余未信之 是固劳而无用
（5）这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品，在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了 的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己 的不平之气。
【答案】（1）其气之灵／不为伟人而独为是物／故楚之南少人而多石
（2）像狗牙那样；凄清；更加；有的人
（3）①小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）D
（5）凄苦孤寂；有才能却无法施展
【知识点】小石潭记；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）此题意在考查文言断句能力。句意为：这地方山川钟灵之气，不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。故断句为：其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石。
（2）本题考查学生理解文言字词意思的能力。①句意为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗牙那样。 ②句意为：因为这里的环境太凄清，不可长久停留。清：凄清。 ③句意为：更显得形状奇特质地坚硬。益：更加。④句意为：有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”或：有的人。
（3）本题考查学生文言语句的翻译能力。①句中重点的词有：可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。句意为：小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②句中重点的词有：自：从；径：一直；逾：越过。句意为：从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）本题考查学生一词多义的判断能力。A．第一个“以”，把；第二个“以”，用。选项加点词意思和用法不同。
B．第一个“而”，表示转折；第二个“而”，表示修饰。选项加点词意思和用法不同。
C．第一个“之”，主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”，代词，它。选项加点词意思和用法不同。
D．两个“是”都指这。选项加点词意思和用法相同。 故选：D。
（5）本题考查文章思想主旨的理解能力。
故答案为：（1）其气之灵／不为伟人而独为是物／故楚之南少人而多石
（2）像狗牙那样 凄清 更加 有的人
（3）①小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。②从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
（4）D
（5）凄苦孤寂 有才能却无法施展
【点评】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（5）本题考查分析作者情感的能力。根据题目中的信息及“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可以看出作者的凄苦孤寂之情；第二空注意题目中的语境“小石城山景色奇秀却在荒远之地”，景色美却无人欣赏，再注意题目中“借”，因而这里就可以概括为：抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。
【附参考译文】
从西山路口一直向北（走），越过黄茅岭下来，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，“咚”地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。
唉！我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的。但叉奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐辏的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧？有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种说法，我都不信。
三、综合运用
16．有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。
（1）市旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请班上的同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，请写出你设计的景点名称和依据。
例：小径通幽。依据：隔篁竹，伐竹取道。
（2）请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用生动且富有激情的语言进行介绍。
小径通幽——走入小径，你会观赏到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色，会闻到沁人心脾的翠竹清香，也会体会到“鸟鸣山更幽”的意境。近观则竹树环合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。
【答案】（1）[示例]听水轩。依据：闻水声，如鸣珮环。
（2）[示例]听水轩——走近小潭，你会听到潺潺不绝的流水声，会看到和谐惬意的人鱼相娱，会尝到犹如甘醴的清冽潭水。近听如环珮相鸣，清脆悦耳；远闻则莺歌燕语，宛转悠扬。
【知识点】活动设计；衔接仿写
【解析】【分析】（1）本题考查给景点拟名。由题意可知，给景点拟名时，需根据柳宗元《小石潭记》中的相关语句。比如可根据“隔篁竹”“伐竹取道”拟名为小径通幽，可根据“闻水声，如鸣佩环。”拟名为听水轩。
（2）本题在仿写的识货是要求进行导游词的仿写，导游词要介绍景点的景物特点，突出其最吸引人之处。语言富于文采，能引起大家去游览的欲望即可，不设统一答案，言之成理，符合导游词的基本特点即可。
故答案为：（1）听水轩。依据：闻水声，如鸣珮环。
（2）听水轩——走近小潭，你会听到潺潺不绝的流水声，会看到和谐惬意的人鱼相娱，会尝到犹如甘醴的清冽潭水。近听如环珮相鸣，清脆悦耳；远闻则莺歌燕语，宛转悠扬。
【点评】（1）本题考查学生语言表达，拟写标题的能力。解答时要结合相关内容细致分析，重点理解，准确把握即可。
（2）本题考查学生仿写句子的能力。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。
17．按提示及相关内容填空。
（1）《小石潭记》的写作顺序是：发现小石潭、 、 、潭中的气氛。
（2）课文《小石潭记》多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“ ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是 ，“下见小潭”是 。③动静结合。如写鱼：“ ”是静，“ ”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相映成趣。
【答案】（1）潭中景物；小潭源流
（2）全石以为底；远；近；影布石上；俶尔远逝；鱼；水
【知识点】分析文言文的写作特色；小石潭记；虚实结合；动静相衬
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。课文《小石潭记》多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“全石以为底”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“俶尔远逝”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写鱼，实为写水，以实写虚，虚实相映成趣。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
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