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统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 2 课《说和做——记闻一多先生言行片段 》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字注音全部正确的一项是（ ）
A．函寄(hán) 硕果(shuò) 锲而不舍(qì)
B．弥高(ní) 校补(xiào) 迥乎不同(jiǒng)
C．潜心(qián) 迭起(dié) 沥尽心血(lì)
D．赫然(hè) 凝结(níng) 气冲斗牛(dòu)
2．下列各组词语中书写无误的一项是（ ）
A．量体裁衣 全神贯注 声名显赫
B．屏气凝神 一如即往 欲盖弥彰
C．通霄达旦 默默无闻 远见卓识
D．贪赃枉法 无遐顾及 不辞而别
3．下列选项中划线的词语使用有误的一项是（ ）
A．每个人心中都有自己的中国梦，迥乎不同。我们用心中的梦表达对祖国深厚的热爱，祖国用美好的现实铸就了我们心中的中国梦。
B．闻一多先生还有另外一个方面……这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
C．吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
D．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
4．下面标点符号使用错误的一项是（ ）
A．仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻着越锲而不舍。
B．饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
C．“人家说了再做，我是做了再说。”
D．他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
5．下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ）
A．昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。
B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
C．我家的相册里有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。
D．虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。
6．下列各句所运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．闻先生大无畏地在群众大会上……并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
B．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
C．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
D．饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。
7．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①他要给我们________的民族开一剂救济的文化药方。
②一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，________而成《唐诗杂论》的硕果。
③他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》________而出。
④这个方面，情况就迥乎不同，而且________了。
A．衰弱 凝结 蓦然 一反既往
B．衰弱 凝固 赫然 一如既往
C．衰微 凝固 蓦然 一如既往
D．衰微 凝结 赫然 一反既往
8．读课文《闻一多先生的说和做》，“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”句中的前一个“李公朴”指的是 ，后一个“李公朴”指的是 ，这句话的意思是 。
9．本文《闻一多先生的说和做》作者 。闻一多是我国著名的 、 、 。歌词“你可知ma-cau不是我真姓，我离开你太久了母亲……”出自他的诗《 》。
二、阅读理解
阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，回答问题。
说和做——记闻一多先生言行片段
臧克家
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。19330年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
⑧闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。
⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
10．文章开头引用闻一多先生的话有何作用？
11．联系文章内容，分析加粗词在句中的含义。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
12．从描写角度赏析文中画线的句子。
他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
13．作为革命家的闻一多“说”和“做”了哪几件事情？
阅读鉴赏
追念闻一多先生
冰心
①闻一多先生是我所敬佩的诗人，他的诗从《红烛》到《死水》，差不多每首我都读过。他学贯中西，对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。中西的诗的格律他都融会贯通，用起来流畅自如，得心应手。
②我不是诗人，我说不出评诗的内行话，作为一个诗的爱好者，联系到闻一多先生的一生，与其说是诗如其人，还不如说他自己就是一首诗——一首爱自由、爱．正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国诗篇！
③我和一多先生的晤面谈话，往多里说，也只有七八次。我记得第一次是在一九二五年春天，我们在美国波士顿的留学生演古典剧《琵琶记》，一多先生从纽约来波士顿过春假，因为他是学美术的，大家便请他替演员化装。剧后的第二天，一多先生又同几位同学来看我。那天人多话杂，也忘了都说些什么了。第二次我记得很清楚的见面，是一九三0年的夏天，他同梁实秋先生到我们的燕京大学的新居来看我们。他们一进门来，挥着扇子，满口嚷热。我赶紧给他们倒上两玻璃杯的凉水，他们没有坐下，先在每一间屋子里看了一遍，又在客室中间站了一会，一多先生忽然说：“我们出去一会就来。”我以为他们是到附近看别的朋友去了，也没有在意。可是不多一会，他们就回来了，一多先生拿出一包烟来，往茶几上一扔，笑说：“你们新居什么都好，就是没有茶烟待客，以后可记着点！”说得我又笑又窘！那时我们还不惯于喝茶，家里更没有准备待客的烟。一多先生给我们这个新成立的小家庭，建立了一条烟茶待客“风俗”。
④我虽然和一多先生见面的次数不多，但他在我的脑中是个很熟的熟人。吴文藻和他是清华同学，一多先生的同学和朋友，差不多我都认识。从他的和我的朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！
⑤他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他“尺方的墙内”并没有和平，中国有的是“战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”。他没有方法禁止自己的心跳。抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明，但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去。但是越到后来，更加冷酷的事实，使他更是站在进步的年轻人一边，使他觉悟到“真正的力量在人民，我们应该把自己的知识配合他们的力量”。这个时期他没有写诗，但他说：“诗是负责的宣传。”他重视诗的社会价值。他把自己的诗人的力量，投入人民力量的大海怒涛之中。一九四六年七月十五日，他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪！
⑥作为一个诗人，一多先生写的诗并不比别人多，但是他的死是一首最伟大的诗！早在一九二六年四月，他在《文艺与爱国——纪念三月十八》那篇文章里，他说：“我希望爱自由、爱正义、爱理想的热血要流在天安门，流在铁狮子胡同，但是也要流在笔尖，流在纸上。”“也许有时仅仅一点文字，上的表现还不够，那便非现身说法不可了。所以陆游一个七十衰翁要‘泪溅龙床请北征’，拜伦要战死在疆场上了。所以拜伦最完美、最伟大的一首诗，也便是这一死……”
⑦一多先生死去快三十三年了，今天我写这篇追1念我所敬佩的闻一多先生的文章，回顾过去的三十三年，真是想后思前，感慨无尽！毛主席说：“我们中国人是有骨气的。”曾经是民主个人主义者，而首先是个爱国者的闻一多先生，一旦找到了和广大人民结合才能救国的真理，他就昂首挺胸、凛然不屈地迎着“黑暗的淫威”走去，他给我们留下了他的最完美最伟大的诗篇！
(选自《闻一多纪念文集》，有删改)
14．作者追念闻一多先生，为什么先由闻一多的诗人手？
15．细读第⑤段，说说闻一多先生回国后，他的心绪经．历了怎样的变化过程。
16．从修辞的角度赏析下面句子：“他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！”
17．臧克家说，闻一多先生“是口的巨人”“是行的高标”；冰心先生说闻一多先生是“一首爱自由、爱正义、爱理想的诗”，是“一团白热的火焰，他是一束敏感的神经”。请你也用这样的语言，说一说你对闻一多先生的认识。
三、综合运用
18．学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》一文后，学校开展以“说和做”为主题的综合性学习活动。
（1）请你参照下面的示例，为本次活动设计两个活动形式。
示例：举办以“说和做”为主题的演讲比赛
活动一：
活动二：
（2）请选取一个你熟悉的名人，仿照下面的句式赞美他。
示例：他，是口的巨人。他，是行的高标。（闻一多）
（3）有人认为闻一多的“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”的做法已经过时了。现在的年轻人应该学会“推销”自己，争取为社会做贡献的机会。对此，你有什么看法？（要求观点明确，论证合理，结构完整）
19．在全国各地打造“城市形象”的背景下，武汉市积极投入其中。学校组织同学们开展以“武汉的城市形象”为主题的综合性学习活动。
在“维护交通秩序，提升武汉形象”的活动中，你作为一名志愿者，在学校附近路口维持交通秩序。当绿灯已转为红灯时，一个阿姨牵着孩子准备横穿马路，你认为这么做既不文明又很危险，就拦住这位阿姨说：“ 。”
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用字字音；多音字字音；闻一多先生的说和做
【解析】【分析】考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A．锲qiè。B．弥mí，校是多音字 jiào。C． 正确 D．斗dǒu。
故答案为：C
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；闻一多先生的说和做
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A 正确 B项的“一如即往”应为“一如既往”；C项的“通霄达旦”应为“通宵达旦”；D项的“无遐顾及”应为“无暇顾及”。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；闻一多先生的说和做
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致．
C“兀兀穷年”的意思是用心劳苦地一年到头这样做。用在此处与句意不符。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
4．【答案】A
【知识点】逗号；闻一多先生的说和做
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
A“仰之弥高”“越高”不是并列关系，它们之间应该用逗号；后面“钻之弥坚”与“越坚”之间也应用逗号。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
5．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；闻一多先生的说和做
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致．C“妇孺皆知”的意思是“妇幼都知道”，与语境不符，应改为“鲜为人知”。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
6．【答案】A
【知识点】闻一多先生的说和做；比喻；反复
【解析】【分析】B、C、D三项都运用了比喻的修辞手法，A项运用了反复的修辞手法。
故答案为：A
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】①衰弱：（身体）不强健；虚弱；衰微：指（国家、民族等）衰弱，不兴旺，十分微弱。结合题目可知，本空应该填写“衰微”。
②凝结：凝结，是气体遇冷而变成液体，如水蒸气遇冷变成水。温度越低，凝结速度越快。凝固：指在温度降低时，物质由液态变为固态的过程，结合语境，本空填写“凝结”。
③蓦然：突然，猛然。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。本题应该选择“赫然”。
④一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。一反既往：意思是与以前完全相反。结合语境可知，本题应为一反既往。
故答案为：D
【点评】此题考查学生的词语辨析与运用能力。解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
8．【答案】李公仆本人；像李公仆一样的革命者；革命力量必定越来越大
【知识点】闻一多先生的说和做；概括文章主要内容；体会作者情感态度
【解析】【分析】第一个空格不难理解指的就是李公朴本人，第二个空格可以联想到跟李公朴一样的革命者，在这里李公朴就不仅仅指的是他本人了，而是众多跟他一样的革命者，指革命力量越来越大。
【点评】考查学生阅读能力。
9．【答案】臧克家；诗人；学者；民主战士；七子之歌
【知识点】闻一多先生的说和做；作家作品
【解析】【分析】 背诵默写一定的文学常识。
【点评】 考查对文学常识等考点的掌握。
【答案】10．开篇点题，引出下文，将闻一多先生的言行和别人的言行形成鲜明对比，突出闻一多先生崇高的品格。
11．“钻探”写出了闻一多先生全身心投入古代典籍的钻研中，突出闻一多先生严谨刻苦的治学态度（意对即可）。
12．细节（外貌）描写、动作描写，写出了闻一多先生作为革命者面对危险时的从容不迫，表现了闻一多先生大无畏的革命精神。
13．起稿政治传单；在群众大会上演说；参加游行示威。
【知识点】文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】⑴本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑵ 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
10．本题考查句段作用。在此篇议论文中可从表现人物形象或表达观点思想所起的作用来分析，同时根据句段位置总结概述作用。手法：引用，对比；内容：引用闻一多先生的话，通过对比的手法直接点明自己与他人的不同，突出闻一多先生重实干实事的崇高品格；作用：与题目“说和做——记闻一多先生言行片段”相照应，引出下文闻一多先生所做的事，点名文章中心；引发疑问（闻一多先生和别人有什么不同），激发读者的阅读兴趣。
11．本题考查语句理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。本题已经给出赏析角度（用词角度），应从内容、作用、情感方面入手分析。手法：将“闻一多先生研究估计的状态”比作“向地壳寻求宝藏”，运用比喻；含义：“钻探”有钻研探究之意；内容：写出了闻一多先生在研究古代典籍时专心认真的状态，不为他事所扰；作用：表现了闻一多先生治学严谨专一的态度；情感：表达了作者对闻一多先生的赞美钦佩。
12．本题考查描写方法的判断及其作用的分析能力。解答时，先要明确人物描写方法：动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、心理活动描写。分析描写的作用时要围绕它对表现人物形象或表达主题思想所起的作用来回答。描写方法：根据“走到、昂首挺胸、长须飘飘”等词可知，运用了动作描写；内容：表现闻一多先生作为革命者，面对敌人，面对情况紧急的生死关头，不退缩，不畏惧的精神，表现了闻一多先生誓死与敌人抗争的精神；情感：表现了作者对闻一多先生大无畏精神的敬佩，赞美。
13．本题考查关键内容的寻找。题干要求找到关于闻一多先生作为革命家言行一致的事件（从第⑩段到第 段），需找到具体段落语句，进行概括。根据文中第 段中“1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：‘另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。’”“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”，可概括出：起草政治传单，进行传阅，宣扬革命；根据文中第 段中“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”，可概括出：闻一多先生在群众大会上演说，宣传革命；大骂特务；根据文中第 段中“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”，可概括出：闻一多先生参加游行示威，献出生命。
【答案】14．因为闻一多先生具有诗一样的性格和那比诗情更炽热、更浓烈．更豪放的情绪。
15．失望——兴奋——低落——奋起。
16．运用了比喻的修辞手法，形象地表现了闻一多的热情、豪放、易感，表达了对闻一多先生的赞美之情。
17．他，是中华学者的典范；他，是民主革命者的代表；他，精忠报国，为祖国沥尽心血；他，历经沧桑，为人民痴心不改。他是一轮璀璨的朝阳，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄灭的红烛。
【知识点】分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑵本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
14．本题考查文章内容的理解。依据 “还不如说他自己就是一首诗一首爱自由、 爱正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国诗篇!”“和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人!他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经!”可以得出，因为他就是一首诗，一首正直，他热情，他豪放的诗，他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经!所以先写他的诗。
故答案为： 因为闻一多先生具有诗一样的性格和那比诗情更炽热、更浓烈．更豪放的情绪。
15．本题考查人物心理的变化。
依据“他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他“尺方的墙内”并没有和平，中国有的是“ 战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”，可以看出的他的情绪是失望；
依据抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明。可以看出此时他的情绪是兴奋；
依据但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去；可以看出此时她的情绪是低落；
依据他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪!可以看出此时他的情绪是奋起。
故答案为： 失望——兴奋——低落——奋起。
16．本题考查语句的赏析。 首先指出修辞方法，写出本体和喻体，然后写出作用和表达的情感。本体是闻一多，喻体是“一团白热的火焰，一束敏感的神经”。生动形象地表现了闻一多的热情、豪放、易感，表达了对闻一多先生的赞美之情。
故答案为： 运用了比喻的修辞手法，形象地表现了闻一多的热情、豪放、易感，表达了对闻一多先生的赞美之情。
17．本题考查学生的仿写能力。答案不唯一，结合文本中闻一多的精神和自己对闻一多的了解，仿照二人的诗句格式赞美闻一多即可。
故答案为： 他，是中华学者的典范；他，是民主革命者的代表；他，精忠报国，为祖国沥尽心血；他，历经沧桑，为人民痴心不改。他是一轮璀璨的朝阳，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄灭的红烛。
18．【答案】（1）活动一：举办以“说和做”为主题的手抄报比赛；活动二：举办以“说和做”为主题的诗歌朗诵会
（2）（示例）他，是音乐的先锋。他，是灵魂的先驱。（贝多芬）
（3）（示例）“做了也不一定说”体现的是闻一多的实干精神和谦虚美德，这种精神和美德是永远不会过时的。现在的年轻人“推销”自己，也应在“做”的基础上再“说”；否则就是吹嘘，这样的人是不可能为社会做多大贡献的。
【知识点】活动设计；衔接仿写；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查设计活动形式。遇到这种类型题，可以从演讲比赛、辩论会、朗诵会、故事会、知识讲座、猜灯谜、读书报告会、征文比赛、名著推荐会等中选择合适的写上去即可。（2）本题考查仿写句子。选择自己熟悉的名人，按照“他，是……的……。他，是……的……”的句式仿写，内容一定要是赞美性质的。（3）本题考查综合运用语言的能力。应围绕“为社会做贡献”这一中心，从辩证的角度谈自己的看法，观点明确，论证合理，结构完整即可。
故答案为：⑴1、活动一：举办以“说和做”为主题的手抄报比赛
2、活动二：举办以“说和做”为主题的诗歌朗诵会
⑵ 他，是音乐的先锋。他，是灵魂的先驱。（贝多芬）
⑶ “做了也不一定说”体现的是闻一多的实干精神和谦虚美德，这种精神和美德是永远不会过时的。现在的年轻人“推销”自己，也应在“做”的基础上再“说”；否则就是吹嘘，这样的人是不可能为社会做多大贡献的。
【点评】⑴本题考查活动环节的设计。为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。
⑵仿写句式指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。以主观题的形式出现，比较突出对结构和修辞手法的考查。其基本原则为：话题一致、结构一致、修辞一致、格调一致。
⑶本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。
19．【答案】示例： “阿姨，您这样闯红灯多危险啊！红灯停，绿灯行，自觉遵守交通规则，是对您和孩子的生命负责，更是对社会负责啊！”
【知识点】见解表述；闻一多先生的说和做
【解析】【分析】依据提供的材料，以陈辉的口气，围绕“违规过马路”和“闯红灯的危害”得体地劝说，言之成理即可。示例： “阿姨，您这样闯红灯多危险啊！红灯停，绿灯行，自觉遵守交通规则，是对您和孩子的生命负责，更是对社会负责啊！”
【点评】本题主要考查学生的口语表达能力。语言要符合人物的年龄和身份，语句要通顺，言之有理即可。
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统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 2 课《说和做——记闻一多先生言行片段 》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字注音全部正确的一项是（ ）
A．函寄(hán) 硕果(shuò) 锲而不舍(qì)
B．弥高(ní) 校补(xiào) 迥乎不同(jiǒng)
C．潜心(qián) 迭起(dié) 沥尽心血(lì)
D．赫然(hè) 凝结(níng) 气冲斗牛(dòu)
【答案】C
【知识点】常用字字音；多音字字音；闻一多先生的说和做
【解析】【分析】考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A．锲qiè。B．弥mí，校是多音字 jiào。C． 正确 D．斗dǒu。
故答案为：C
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．下列各组词语中书写无误的一项是（ ）
A．量体裁衣 全神贯注 声名显赫
B．屏气凝神 一如即往 欲盖弥彰
C．通霄达旦 默默无闻 远见卓识
D．贪赃枉法 无遐顾及 不辞而别
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；闻一多先生的说和做
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A 正确 B项的“一如即往”应为“一如既往”；C项的“通霄达旦”应为“通宵达旦”；D项的“无遐顾及”应为“无暇顾及”。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．下列选项中划线的词语使用有误的一项是（ ）
A．每个人心中都有自己的中国梦，迥乎不同。我们用心中的梦表达对祖国深厚的热爱，祖国用美好的现实铸就了我们心中的中国梦。
B．闻一多先生还有另外一个方面……这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
C．吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
D．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；闻一多先生的说和做
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致．
C“兀兀穷年”的意思是用心劳苦地一年到头这样做。用在此处与句意不符。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
4．下面标点符号使用错误的一项是（ ）
A．仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻着越锲而不舍。
B．饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
C．“人家说了再做，我是做了再说。”
D．他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
【答案】A
【知识点】逗号；闻一多先生的说和做
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
A“仰之弥高”“越高”不是并列关系，它们之间应该用逗号；后面“钻之弥坚”与“越坚”之间也应用逗号。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
5．下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ）
A．昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。
B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
C．我家的相册里有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。
D．虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；闻一多先生的说和做
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致．C“妇孺皆知”的意思是“妇幼都知道”，与语境不符，应改为“鲜为人知”。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
6．下列各句所运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．闻先生大无畏地在群众大会上……并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
B．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
C．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
D．饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。
【答案】A
【知识点】闻一多先生的说和做；比喻；反复
【解析】【分析】B、C、D三项都运用了比喻的修辞手法，A项运用了反复的修辞手法。
故答案为：A
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①他要给我们________的民族开一剂救济的文化药方。
②一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，________而成《唐诗杂论》的硕果。
③他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》________而出。
④这个方面，情况就迥乎不同，而且________了。
A．衰弱 凝结 蓦然 一反既往
B．衰弱 凝固 赫然 一如既往
C．衰微 凝固 蓦然 一如既往
D．衰微 凝结 赫然 一反既往
【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】①衰弱：（身体）不强健；虚弱；衰微：指（国家、民族等）衰弱，不兴旺，十分微弱。结合题目可知，本空应该填写“衰微”。
②凝结：凝结，是气体遇冷而变成液体，如水蒸气遇冷变成水。温度越低，凝结速度越快。凝固：指在温度降低时，物质由液态变为固态的过程，结合语境，本空填写“凝结”。
③蓦然：突然，猛然。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。本题应该选择“赫然”。
④一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。一反既往：意思是与以前完全相反。结合语境可知，本题应为一反既往。
故答案为：D
【点评】此题考查学生的词语辨析与运用能力。解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
8．读课文《闻一多先生的说和做》，“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”句中的前一个“李公朴”指的是 ，后一个“李公朴”指的是 ，这句话的意思是 。
【答案】李公仆本人；像李公仆一样的革命者；革命力量必定越来越大
【知识点】闻一多先生的说和做；概括文章主要内容；体会作者情感态度
【解析】【分析】第一个空格不难理解指的就是李公朴本人，第二个空格可以联想到跟李公朴一样的革命者，在这里李公朴就不仅仅指的是他本人了，而是众多跟他一样的革命者，指革命力量越来越大。
【点评】考查学生阅读能力。
9．本文《闻一多先生的说和做》作者 。闻一多是我国著名的 、 、 。歌词“你可知ma-cau不是我真姓，我离开你太久了母亲……”出自他的诗《 》。
【答案】臧克家；诗人；学者；民主战士；七子之歌
【知识点】闻一多先生的说和做；作家作品
【解析】【分析】 背诵默写一定的文学常识。
【点评】 考查对文学常识等考点的掌握。
二、阅读理解
阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，回答问题。
说和做——记闻一多先生言行片段
臧克家
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。19330年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
⑧闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。
⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
10．文章开头引用闻一多先生的话有何作用？
11．联系文章内容，分析加粗词在句中的含义。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
12．从描写角度赏析文中画线的句子。
他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
13．作为革命家的闻一多“说”和“做”了哪几件事情？
【答案】10．开篇点题，引出下文，将闻一多先生的言行和别人的言行形成鲜明对比，突出闻一多先生崇高的品格。
11．“钻探”写出了闻一多先生全身心投入古代典籍的钻研中，突出闻一多先生严谨刻苦的治学态度（意对即可）。
12．细节（外貌）描写、动作描写，写出了闻一多先生作为革命者面对危险时的从容不迫，表现了闻一多先生大无畏的革命精神。
13．起稿政治传单；在群众大会上演说；参加游行示威。
【知识点】文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】⑴本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑵ 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
10．本题考查句段作用。在此篇议论文中可从表现人物形象或表达观点思想所起的作用来分析，同时根据句段位置总结概述作用。手法：引用，对比；内容：引用闻一多先生的话，通过对比的手法直接点明自己与他人的不同，突出闻一多先生重实干实事的崇高品格；作用：与题目“说和做——记闻一多先生言行片段”相照应，引出下文闻一多先生所做的事，点名文章中心；引发疑问（闻一多先生和别人有什么不同），激发读者的阅读兴趣。
11．本题考查语句理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。本题已经给出赏析角度（用词角度），应从内容、作用、情感方面入手分析。手法：将“闻一多先生研究估计的状态”比作“向地壳寻求宝藏”，运用比喻；含义：“钻探”有钻研探究之意；内容：写出了闻一多先生在研究古代典籍时专心认真的状态，不为他事所扰；作用：表现了闻一多先生治学严谨专一的态度；情感：表达了作者对闻一多先生的赞美钦佩。
12．本题考查描写方法的判断及其作用的分析能力。解答时，先要明确人物描写方法：动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、心理活动描写。分析描写的作用时要围绕它对表现人物形象或表达主题思想所起的作用来回答。描写方法：根据“走到、昂首挺胸、长须飘飘”等词可知，运用了动作描写；内容：表现闻一多先生作为革命者，面对敌人，面对情况紧急的生死关头，不退缩，不畏惧的精神，表现了闻一多先生誓死与敌人抗争的精神；情感：表现了作者对闻一多先生大无畏精神的敬佩，赞美。
13．本题考查关键内容的寻找。题干要求找到关于闻一多先生作为革命家言行一致的事件（从第⑩段到第 段），需找到具体段落语句，进行概括。根据文中第 段中“1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：‘另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。’”“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”，可概括出：起草政治传单，进行传阅，宣扬革命；根据文中第 段中“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”，可概括出：闻一多先生在群众大会上演说，宣传革命；大骂特务；根据文中第 段中“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”，可概括出：闻一多先生参加游行示威，献出生命。
阅读鉴赏
追念闻一多先生
冰心
①闻一多先生是我所敬佩的诗人，他的诗从《红烛》到《死水》，差不多每首我都读过。他学贯中西，对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。中西的诗的格律他都融会贯通，用起来流畅自如，得心应手。
②我不是诗人，我说不出评诗的内行话，作为一个诗的爱好者，联系到闻一多先生的一生，与其说是诗如其人，还不如说他自己就是一首诗——一首爱自由、爱．正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国诗篇！
③我和一多先生的晤面谈话，往多里说，也只有七八次。我记得第一次是在一九二五年春天，我们在美国波士顿的留学生演古典剧《琵琶记》，一多先生从纽约来波士顿过春假，因为他是学美术的，大家便请他替演员化装。剧后的第二天，一多先生又同几位同学来看我。那天人多话杂，也忘了都说些什么了。第二次我记得很清楚的见面，是一九三0年的夏天，他同梁实秋先生到我们的燕京大学的新居来看我们。他们一进门来，挥着扇子，满口嚷热。我赶紧给他们倒上两玻璃杯的凉水，他们没有坐下，先在每一间屋子里看了一遍，又在客室中间站了一会，一多先生忽然说：“我们出去一会就来。”我以为他们是到附近看别的朋友去了，也没有在意。可是不多一会，他们就回来了，一多先生拿出一包烟来，往茶几上一扔，笑说：“你们新居什么都好，就是没有茶烟待客，以后可记着点！”说得我又笑又窘！那时我们还不惯于喝茶，家里更没有准备待客的烟。一多先生给我们这个新成立的小家庭，建立了一条烟茶待客“风俗”。
④我虽然和一多先生见面的次数不多，但他在我的脑中是个很熟的熟人。吴文藻和他是清华同学，一多先生的同学和朋友，差不多我都认识。从他的和我的朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！
⑤他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他“尺方的墙内”并没有和平，中国有的是“战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”。他没有方法禁止自己的心跳。抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明，但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去。但是越到后来，更加冷酷的事实，使他更是站在进步的年轻人一边，使他觉悟到“真正的力量在人民，我们应该把自己的知识配合他们的力量”。这个时期他没有写诗，但他说：“诗是负责的宣传。”他重视诗的社会价值。他把自己的诗人的力量，投入人民力量的大海怒涛之中。一九四六年七月十五日，他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪！
⑥作为一个诗人，一多先生写的诗并不比别人多，但是他的死是一首最伟大的诗！早在一九二六年四月，他在《文艺与爱国——纪念三月十八》那篇文章里，他说：“我希望爱自由、爱正义、爱理想的热血要流在天安门，流在铁狮子胡同，但是也要流在笔尖，流在纸上。”“也许有时仅仅一点文字，上的表现还不够，那便非现身说法不可了。所以陆游一个七十衰翁要‘泪溅龙床请北征’，拜伦要战死在疆场上了。所以拜伦最完美、最伟大的一首诗，也便是这一死……”
⑦一多先生死去快三十三年了，今天我写这篇追1念我所敬佩的闻一多先生的文章，回顾过去的三十三年，真是想后思前，感慨无尽！毛主席说：“我们中国人是有骨气的。”曾经是民主个人主义者，而首先是个爱国者的闻一多先生，一旦找到了和广大人民结合才能救国的真理，他就昂首挺胸、凛然不屈地迎着“黑暗的淫威”走去，他给我们留下了他的最完美最伟大的诗篇！
(选自《闻一多纪念文集》，有删改)
14．作者追念闻一多先生，为什么先由闻一多的诗人手？
15．细读第⑤段，说说闻一多先生回国后，他的心绪经．历了怎样的变化过程。
16．从修辞的角度赏析下面句子：“他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！”
17．臧克家说，闻一多先生“是口的巨人”“是行的高标”；冰心先生说闻一多先生是“一首爱自由、爱正义、爱理想的诗”，是“一团白热的火焰，他是一束敏感的神经”。请你也用这样的语言，说一说你对闻一多先生的认识。
【答案】14．因为闻一多先生具有诗一样的性格和那比诗情更炽热、更浓烈．更豪放的情绪。
15．失望——兴奋——低落——奋起。
16．运用了比喻的修辞手法，形象地表现了闻一多的热情、豪放、易感，表达了对闻一多先生的赞美之情。
17．他，是中华学者的典范；他，是民主革命者的代表；他，精忠报国，为祖国沥尽心血；他，历经沧桑，为人民痴心不改。他是一轮璀璨的朝阳，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄灭的红烛。
【知识点】分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑵本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
14．本题考查文章内容的理解。依据 “还不如说他自己就是一首诗一首爱自由、 爱正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国诗篇!”“和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人!他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经!”可以得出，因为他就是一首诗，一首正直，他热情，他豪放的诗，他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经!所以先写他的诗。
故答案为： 因为闻一多先生具有诗一样的性格和那比诗情更炽热、更浓烈．更豪放的情绪。
15．本题考查人物心理的变化。
依据“他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他“尺方的墙内”并没有和平，中国有的是“ 战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”，可以看出的他的情绪是失望；
依据抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明。可以看出此时他的情绪是兴奋；
依据但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去；可以看出此时她的情绪是低落；
依据他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪!可以看出此时他的情绪是奋起。
故答案为： 失望——兴奋——低落——奋起。
16．本题考查语句的赏析。 首先指出修辞方法，写出本体和喻体，然后写出作用和表达的情感。本体是闻一多，喻体是“一团白热的火焰，一束敏感的神经”。生动形象地表现了闻一多的热情、豪放、易感，表达了对闻一多先生的赞美之情。
故答案为： 运用了比喻的修辞手法，形象地表现了闻一多的热情、豪放、易感，表达了对闻一多先生的赞美之情。
17．本题考查学生的仿写能力。答案不唯一，结合文本中闻一多的精神和自己对闻一多的了解，仿照二人的诗句格式赞美闻一多即可。
故答案为： 他，是中华学者的典范；他，是民主革命者的代表；他，精忠报国，为祖国沥尽心血；他，历经沧桑，为人民痴心不改。他是一轮璀璨的朝阳，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄灭的红烛。
三、综合运用
18．学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》一文后，学校开展以“说和做”为主题的综合性学习活动。
（1）请你参照下面的示例，为本次活动设计两个活动形式。
示例：举办以“说和做”为主题的演讲比赛
活动一：
活动二：
（2）请选取一个你熟悉的名人，仿照下面的句式赞美他。
示例：他，是口的巨人。他，是行的高标。（闻一多）
（3）有人认为闻一多的“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”的做法已经过时了。现在的年轻人应该学会“推销”自己，争取为社会做贡献的机会。对此，你有什么看法？（要求观点明确，论证合理，结构完整）
【答案】（1）活动一：举办以“说和做”为主题的手抄报比赛；活动二：举办以“说和做”为主题的诗歌朗诵会
（2）（示例）他，是音乐的先锋。他，是灵魂的先驱。（贝多芬）
（3）（示例）“做了也不一定说”体现的是闻一多的实干精神和谦虚美德，这种精神和美德是永远不会过时的。现在的年轻人“推销”自己，也应在“做”的基础上再“说”；否则就是吹嘘，这样的人是不可能为社会做多大贡献的。
【知识点】活动设计；衔接仿写；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查设计活动形式。遇到这种类型题，可以从演讲比赛、辩论会、朗诵会、故事会、知识讲座、猜灯谜、读书报告会、征文比赛、名著推荐会等中选择合适的写上去即可。（2）本题考查仿写句子。选择自己熟悉的名人，按照“他，是……的……。他，是……的……”的句式仿写，内容一定要是赞美性质的。（3）本题考查综合运用语言的能力。应围绕“为社会做贡献”这一中心，从辩证的角度谈自己的看法，观点明确，论证合理，结构完整即可。
故答案为：⑴1、活动一：举办以“说和做”为主题的手抄报比赛
2、活动二：举办以“说和做”为主题的诗歌朗诵会
⑵ 他，是音乐的先锋。他，是灵魂的先驱。（贝多芬）
⑶ “做了也不一定说”体现的是闻一多的实干精神和谦虚美德，这种精神和美德是永远不会过时的。现在的年轻人“推销”自己，也应在“做”的基础上再“说”；否则就是吹嘘，这样的人是不可能为社会做多大贡献的。
【点评】⑴本题考查活动环节的设计。为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。
⑵仿写句式指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。以主观题的形式出现，比较突出对结构和修辞手法的考查。其基本原则为：话题一致、结构一致、修辞一致、格调一致。
⑶本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。
19．在全国各地打造“城市形象”的背景下，武汉市积极投入其中。学校组织同学们开展以“武汉的城市形象”为主题的综合性学习活动。
在“维护交通秩序，提升武汉形象”的活动中，你作为一名志愿者，在学校附近路口维持交通秩序。当绿灯已转为红灯时，一个阿姨牵着孩子准备横穿马路，你认为这么做既不文明又很危险，就拦住这位阿姨说：“ 。”
【答案】示例： “阿姨，您这样闯红灯多危险啊！红灯停，绿灯行，自觉遵守交通规则，是对您和孩子的生命负责，更是对社会负责啊！”
【知识点】见解表述；闻一多先生的说和做
【解析】【分析】依据提供的材料，以陈辉的口气，围绕“违规过马路”和“闯红灯的危害”得体地劝说，言之成理即可。示例： “阿姨，您这样闯红灯多危险啊！红灯停，绿灯行，自觉遵守交通规则，是对您和孩子的生命负责，更是对社会负责啊！”
【点评】本题主要考查学生的口语表达能力。语言要符合人物的年龄和身份，语句要通顺，言之有理即可。
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