第5课《琥珀》两课时 学习任务单（含答案）

第5课 琥珀（两课时）学习任务单
学习任务一：单元导入，激趣质疑
借助资料，了解琥珀。
初读课文，自主学习生字词。
松脂 拂拭 挣扎 晌午 一番 美餐 详细 渗出 澎湃 划动
推测 粘稠 翻腾怒吼 前俯后仰
3.感知课文主要内容：课文主要讲了根据一块包有苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测这块琥珀形成和发现的过程。并且判断它在科学上的价值。
第一部分 (1——12)形成松脂球变成化石。
第二部分（13——18）被发现后展开推测。
学习任务二：梳理问题 尝试解决
1.自主读课文，提出问题
2.整理提出问题，想一想，以下问题是从什么角度提出的？
（1）说说文中介绍的琥珀是什么样子的。 （ ）
（2）琥珀是怎么形成的，需要什么条件 （ ）
（3）松脂球又是什么 它是怎么变成琥珀的 （ ）
（4）为什么把小苍蝇写的那么细致？ （ ）
（5）为什么陆地会下沉 会一直下沉吗 （ ）
（6）写法方面者写完了琥珀的形成，为什么还要写后面内容 （ ）
（7）为什么从一块琥珀能推测到几万年前的故事？ （ ）
学习任务三：再读课文，解决问题。
结合资料，读文中句子，了解琥珀的样子。
读2-9自然段，了解松脂球是形成的。
小结：太阳 树林 松脂 两只小虫 →松脂球（联系上下文阅读思考，解决问题）
读课文10-12自然段，了解琥珀的形成。
关注时间的词语：几十年，几百年，几千年，后来，有一天，又是几千年……
体会琥珀化石形成的时间漫长。
小结：
琥珀的形成经历了两个阶段，第一阶段成为 ，是在炎热的夏天，有 有 ，同时还需要一大滴 ，并且不断往下滴。第二阶段松脂球成为 ，经历了 的时间，陆地渐渐 ， ，树木(松树)慢慢腐烂。被沙石掩埋。几千年后，形成化石，
学习任务四：总结方法 解决问题
通过哪些方式解决问题的：
（1）琥珀是怎么形成的，需要什么条件 （ ）
（2）松脂球又是什么 它是怎么变成琥珀的 （ ）
（3）为什么把小苍蝇写的那么细致？ （ ）
（4）为什么从一块琥珀能推测到几万年前的故事？ （ ）
学习任务五：发现琥珀，学习推测
读课文13-17自然段，琥珀被发现：一挖一踩 一接一看 一问一答
读课文18自然段，琥珀的样子、价值。
理解推测(根据已经知道的事情来想象不知道的事情)
——从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
回顾课文，作者是如何根据已知的内容推测琥珀的形成的？完成表格。
推测内容 推测依据（已知内容）
形成时间 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。 琥珀形成需要漫长的时间和地壳运动大约需要几万年。
形成环境 必须是夏天的晌午，天气很热,松树才能渗出松脂。如果不是大松树，就不会渗出松脂
形成过程 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头了。
发现过程 琥珀在海滩被人挖出来。
学习任务六 感受语言 学习表达
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。（约莫，表示不确定。体会说明文语言准确性。）
2.“一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。”“忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。（拟人手法，体会苍蝇的悠闲自在，蜘蛛的小心翼翼）
3.“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。”（语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也写出了老松树的不忍心但又无可奈何）
4.本篇课文和阅读链接都是介绍琥珀的有关知识的，在表达形式上有什么不同？完成表格。
表达方式 语言特点
德国柏吉尔《琥珀》
王文利《琥珀物语》》
5.尝试探究推测
（1）想象蜘蛛和苍蝇还有可能发生了什么样的故事？你来推测写一写。
（2）（观察蚂蚁、树叶、瓢虫琥珀）从当中请选择其中一块，去查找相关资料，寻找推测中需要的客观依据，然后尝试着学习文中语言，向同学介绍你的推测过程。
。
【参考答案】
学习任务二：
2.整理提出问题，想一想，以下问题是从什么角度提出的？
（1）说说文中介绍的琥珀是什么样子的。 （ 课文内容 ）
（2）琥珀是怎么形成的，需要什么条件 （ 课文内容 ）
（3）松脂球又是什么 它是怎么变成琥珀的 （ 课文内容 ）
（4）为什么把小苍蝇写的那么细致？ （ 写作特点 ）
（5）为什么陆地会下沉 会一直下沉吗 （ 课文启示 ）
（6）写法方面者写完了琥珀的形成，为什么还要写后面内容 （写法特点 ）
（7）为什么从一块琥珀能推测到几万年前的故事？ （ 课文启示 ）
学习任务三;
4.琥珀的形成经历了两个阶段，第一阶段成为松脂球，是在炎热的夏天，有蜘蛛，有苍蝇，同时还需要一大滴松脂，并且不断往下滴。第二阶段松脂球成为化石，经历了很久很久的时间，陆地渐渐下沉， 森 林 淹没，树木(松树)慢慢腐烂。被沙石掩埋。几千年后，形成化石，
学习任务四：总结方法 解决问题
通过哪些方式解决问题的：
（1）琥珀是怎么形成的，需要什么条件 （ 联系上下文 ）
（2）松脂球又是什么 它是怎么变成琥珀的 （ 结合课外资料 ）
（3）为什么把小苍蝇写的那么细致？ （ 结合生活实际 ）
（4）为什么从一块琥珀能推测到几万年前的故事？ （ 观察思考 ）
学习任务五：发现琥珀，学习推测
4.回顾课文，作者是如何根据已知的内容推测琥珀的形成的？
推测内容 推测依据
形成时间 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。 琥珀形成需要漫长的时间和地壳运动大约需要几万年。
形成环境 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 必须是夏天的晌午，天气很热,松树才能渗出松脂。如果不是大松树，就不会渗出松脂
形成过程 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头了。 琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
发现过程 后来，陆地下沉，海水上漫，淹没森林，松脂球淹没在泥沙下面，海风吹，泥沙卷到岸边。 琥珀在海滩被人挖出来
学习任务六 感受语言 学习表达
4.本篇课文和阅读链接都是介绍琥珀的有关知识的，在表达形式上有什么不同？完成表格。
表达方式 语言特点
德国柏吉尔《琥珀》 课文运用合理的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。 生动、形象、 趣味性
王文利 《琥珀物语》 “阅读链接” 先是概括写出了树脂形成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。 语言简明、准确、条理分明
例：
蜘蛛最近心情郁闷，闲来无事，在树枝上打盹。因为有四只血红的眼睛，没有人愿意和它交朋友。这天，天气炎热，绿叶在树上沙沙地响，阳光透过叶子洒在草地上，如同玻璃一般反射着光芒。一只绿头红眼睛的苍蝇飞到了这根树枝上，它伸出双腿掸拭着身上的灰尘，树干轻轻的摇晃惊动了蜘蛛。蜘蛛眼睛一亮:终于来了个伙伴了，可以聊聊天了。它快速的向苍蝇爬去，还没等它伸出友谊的“手”，一大滴松脂滴落下来，正巧把小苍蝇和蜘蛛包裹了起来，它使劲挣扎想去跟苍蝇拉拉手，但黏稠的松脂逐渐凝固，它费劲九牛二虎之力，也挪不动半步，很快就不能动弹了。
中小学教育资源及组卷应用平台