《桃花心木》说课课件

课件26张PPT。桃花心木 说教材
说教法、学法
说教学过程
作业布置
五 说板书设计
一、 说教材1.教材分析
《桃花心木》是人教版小学语文第十二册的一篇精读课文，作者是台湾著名作家林清玄。 2.学情分析
借物喻人的写作方法学生在《白杨》、《落花生》等文章的学习中，曾经接触过，并不陌生。
学时安排：2课时（1）知识与能力目标：3.教学目标（2）过程与方法目标：（3）情感态度与价值观目标：学会本课6个生字，正确读写有关词语。运用已有读书方法，理解课文抓住重点句段，联系生活实际，体会种树人的用心，领悟文章蕴含的道理。 领悟“借物喻人”的表达手法，受到生活与成长的启迪，丰富和提升精神世界。 4.教学重点与难点（1）重点
领悟借物喻人的写作方法，抓住重点句段体会种树人的用心。
（2）难点
种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。 教学理念：自主-合作-探究 对话式教学2、创设情景法1、读书指导法3、指导归纳法1.教法：二 说教法、学法“凡为教者必期于达到不须教。”
--叶圣陶
2 .学法三 说教学过程1.图片导入，激发兴趣
2.初读课文，整体感知
3.精读课文，重点认知
4.再读课文，体会写法
5.拓展延伸，感悟生活 看过了桃花心木的种子和它所制成的精美物品，就跟着老师的脚步来到桃花心木林里看看它们是怎样成才的吧！今天我们就更加深入的学习桃花心木这篇课文。导入语：2.初读课文，整体感知问题：本篇课文 讲了一件什事？请用自己的话复述。3.精读课文，重点认知（1）仔细阅读课文文中怎样描写了桃花心木？3.精读课文，重点认知（2）作者眼中的种树人是怎样养护树的？浇水天数不定、时间不定、水量不定、
苗数不定。3.精读课文，重点认知（3）作者产生了那些疑问？懒惰
没时间种树人3.精读课文，重点认知（4）作者是怎样消除疑问的？种树人说了什么话
树------不确定------拼命扎 根----环境----参天大树3.精读课文，重点认知(5)指导朗读感悟种树人的用心。从正反两方面。

这样浇水的好处
如果不这样浇水的坏处
3.精读课文，重点认知（6）作者想到了什么？人------不确定------独立自主---经历磨难---长大成材3.精读课文，重点认知（7）创设情境，想象说话　如果我是一棵（茁壮成长的桃花心木苗 ），我会想……
　如果我是一棵（即将枯萎的桃花心木苗 ），我会想……
　如果我是一棵（已经枯萎的桃花心木苗） ，我会想…… 4.再读课文，体会写法看到------产生疑问
听到------找到答案
想到------有树及人--------5.拓展延伸，感悟生活梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出四 作业布置有感情的朗读课文。
结合实际生活谈谈你生活中的不确定，应该怎样面对？写一篇读后感。人------不确定------独立自主
五 板书设计---经历磨难---长大成材树------不确定------拼命扎 根---环境--参天大树谢谢