玩偶大本营(教案)湘美版 美术三年级下册

文档属性

名称 玩偶大本营(教案)湘美版 美术三年级下册
格式 docx
文件大小 12.6KB
资源类型 教案
版本资源 湘美版
科目 美术
更新时间 2023-02-14 10:20:30

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文档简介

第7课 玩偶大本营
教学分析
本课以具有童话寓意的“玩偶大本营”为课题,让学生在尽兴地做和 玩的学习活动重充分体验美术创造的无穷乐趣。
教学目标
知识与技能目标:掌握手指偶的基本制作方法和制作步骤。
过程与方法目标:培养折叠细致的习惯,培养合作的精神以及搭配色彩的知识。
情感态度与价值观目标:在玩偶的过程中,发展语言表达和表演能力,体验中国传统工艺的奇妙和游戏的乐趣。
教学课时
3课时
教学准备
卡纸 剪刀 胶水
教学重点
各种偶人的制作方法。
教学难点
材料的恰当运用以及制作的精致。
教学过程
第一课时
一、创设情境
1、导入玩偶的故事。教师展示手指偶,师生手套玩偶,扮演不同的玩偶角色,合作展示玩偶故事。
2、玩偶套在哪里玩?
小结:这些小玩偶都是套在手指上玩偶称为“手指偶”。
二、折法体验
1、师生互动,探索体验。
2、学习制作步骤。
工具课本步骤示意图尝试制作手指偶。
3、发散思维:用不同的方法将纸片套在手指上。
学生尝试制作,教师巡视,引导学生大胆第尝试不同的卷、折方法,既开拓思维,掌握知识点,又能解决制作不同形状手指偶的需求。
三、方法探索
1、展示课本玩偶形象。
2、教师示范装饰步骤。
制作五官; 探讨方法;
示范粘贴步骤。
3、欣赏拓展,唤起学生创作的热情,丰富学生想象的基础。
四、创作表现
1、作业要求:课本P20页学习活动一, 把纸片卷一卷,折一折,做几个手指偶,并戴在手上玩玩。
五、表演展示
六、总结下课
第二课时
一、欣赏激趣
1、教师展示蛋壳偶,利用两个蛋壳偶人演绎小故事。
2、蛋壳偶是用哪些材料制作的?
小结:这些小玩偶都是套在手指上玩偶称为“手指偶”。
二、感知材料
1、检查学生蛋壳准备的情况。
2、分析蛋壳造型和质感的特点,可以用什么样的方法进行装饰。
三、探究新知
1、学习制作方法、步骤。
A蛋壳适合做偶人的哪些部位?
B怎样利用各种不同的材料对蛋壳进行巧妙的装饰,有哪些基本的装饰方法
C比较课本图中的不同的制作方法。
2、示范制作一个蛋壳人偶并小结。
A构思:在心中构建一个蛋壳人偶;
B将蛋壳做人物或动物的头部和身体,添加适当的部位;
C黏、贴、画及用色装饰,制作附加部分;
D整体修改。
四、拓展思维
1、展示各种有趣、有新意的蛋壳玩具造型。
2、还有哪些巧妙的装饰方法
五、创作表现
1、作业要求:课本P21页学习活动二, 巧妙利用各种材料,把蛋壳装扮成形态各异的小玩偶。
2、教师巡视,及时解决学生中存在的问题。
五、作业展评
教师对于新颖、别致的作品给予肯定。
第三课时
一、欣赏激趣
1、教师展示蛋壳偶,利用两个蛋壳偶人演绎小故事。
2、蛋壳偶是用哪些材料制作的?
小结:这些小玩偶都是套在手指上玩偶称为“手指偶”。
二、感知材料
1、检查学生蛋壳准备的情况。
2、分析蛋壳造型和质感的特点,可以用什么样的方法进行装饰。
三、探究新知
1、学习制作方法、步骤。
A蛋壳适合做偶人的哪些部位?
B怎样利用各种不同的材料对蛋壳进行巧妙的装饰,有哪些基本的装饰方法
C比较课本图中的不同的制作方法。
2、示范制作一个蛋壳人偶并小结。
A构思:在心中构建一个蛋壳人偶;
B将蛋壳做人物或动物的头部和身体,添加适当的部位;
C黏、贴、画及用色装饰,制作附加部分;
D整体修改。
四、拓展思维
1、展示各种有趣、有新意的蛋壳玩具造型。
2、还有哪些巧妙的装饰方法
五、创作表现
1、作业要求:课本P21页学习活动二, 巧妙利用各种材料,把蛋壳装扮成形态各异的小玩偶。
2、教师巡视,及时解决学生中存在的问题。
五、作业展评:
教师对于新颖、别致的作品给予肯定。
教学板书
玩偶大本营
方法
步骤
教学反思
有人说:“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”拿玩偶做游戏,曾是多少孩子生活中欢乐的一幕,拿自己亲手制作的玩偶做游戏,更让他们感到自豪与愉悦。
手工课是学生们很感兴趣的课,我首先是激趣导入,我用买的玩偶礼物来激起学生的兴趣,由此导入课题。接下来让学生折三角形的指套,接下来是传授玩偶设计、剪、贴的方法。这一课,同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等,完全把他们那种童真、童趣流露出来了。孩子们拿着自己亲手做的指偶玩具,在班级里开心快乐地游戏,那样一种气氛让我也沉浸在天真无邪的幸福里。作为教师,我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空间,让他们自己去发现美自己去探索生活、自己去张扬个性,这样才是真正的自主学习模式的探究。
想要上好一堂成功的手工课还真不容易,也是教师最难把握的一堂课,特别是对于小年纪的学生更是如此。除了精心准备各种材料、教具外,在整个课堂的教学步骤、教学氛围上也要不断的推敲,不同的课堂要用不同的教学方法、同一课堂不同的班级也有不同的方法。这还得靠我在以后的教学中不断的摸索。