拼泥板（教案）湘美版 美术三年级下册

第10课 拼泥板
教学目标
知识与技能目标：了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
过程与方法目标：学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。
情感态度与价值观目标：增强学生对优秀文化的传承意识、感悟力和动手能力，提高实践和探索能力。
教学重点
了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
教学难点
增强学生的感悟力和动手能力。
教学课时
2课时
教学准备
陶泥
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1.教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。
2．展示各种陶艺作品。
3．揭示课题：拼泥板
二、体验感受
1．出示一些简单的生活用品。
你会用什么方法来做泥板 分几部分来做？
2．教师示范泥板的成型方法。
揉搓成团、按压成饼、卷折成筒的方法过程展示。
三、工具材料
泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。展示所用泥料及制作工具。
四、方法和步骤
1．用泥板制成的具有代表性的陶艺作品欣赏
2．教师示范泥板造型的几种方法：
卷(教师边讲边示范“卷”的方法、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。
3．制作步骤：①用拍压的方法将陶泥做成泥板；②用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出鱼嘴、鱼尾；③鱼眼粘在鱼身上；④装饰刻画，整理成形。
五、创作训练
1．作业要求：课本P32页学习活动一，将一块泥板进行卷、折、切、挖、粘、刻等练习，制作成有趣的形象。
2．教师巡视，指导练习。
第二课时
一、示范导入，引发兴趣
1．教师示范，运用切割、拼接等方法制作有趣的形象，重点技法演示时要适当慢点、确保清晰呈现。
2．小结基本技法：切割、拼接、镂空等。揭示课题。
二、探知方法，尝试练习
1．学习方法。
2．尝试作业展评，教师引导学生评价，对问题作品进行修改
3．归纳：拼泥板切割与拼接方法的主要步骤：
①切割成块；②添加刮痕；③涂抹泥浆；④压紧接口；⑤完成。
4．再次尝试。
三、欣赏感受，发散思维
1．展示优秀学生作品，将之与学生的尝试作业作比较，说一说，这些作品与你的作品有什么不同，运用了一些什么制作方法？
2．制作方法：卷、折、贴、刻、挖、镂空、拼接等。
3．想一想：我们还可以运用这些制作方法制作什么有趣独特的形象？
四、创作表现，教师指导
1．作业要求：课本P33页学习活动二，运用切割、拼接等方法，将多块泥板拼接成一个独特的形象。
2．教师巡视指导，发现问题及时提醒，有创意的作品及大胆创作的同学进行及时表扬，引导学生相互学习。
五、作品展评，体验成功
六、拓展延伸
教学板书
拼泥板
切割成块；②添加刮痕；③涂抹泥浆；④压紧接口；⑤完成。
教学反思
陶泥造型教学已成为近几年美术教育的一个亮点，它融美术教育和现代教育于一体，关注学生想象能力、创造能力和实践能力，随着校本课程资源的开发也使陶泥教学走进了课堂，提高了学生学习美术的兴趣，丰富了美术创作的形式。
本课以说陶——赏陶——做陶——品陶——研陶为主线，让学生通过欣赏古今陶文化作品，上网、查阅资料搜集陶文化的相关资料、开展有主题探究。这一环节我设计了品陶三步曲：第一：我选择了一幅较独特的作品来引导学生评价，为学生提供一个较自由开放的空间。第二步：由个别学生来评价自己选出的作品。第三步：自由欣赏，让所有的学生有序地欣赏更多的作品，让学生在展示自已的同时，也增进了同学这之间的友谊。
在教学中为了让学生更自如的表现要表现的东西，还得让他们学习一些基本的陶艺制作的方法：最能表达初学者的构思、手法和情感，是孩子们普遍喜欢的一种陶艺方法。
对于一个美术教师来说，我的目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术。