可爱的汽车（教案）湘美版 美术三年级下册

第5课 可爱的汽车
教学分析
本课是三年级下册第五课内容，汽车是学生非常熟悉的交通工具，本课通过引导学生对汽车观察，用多种形式表现出这一交通工具。
教学目标
知识与技能目标：收集汽车的图片、模型等资料，认识汽车的造型特点和结构、功能，了解汽车的历史与文化。了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一辆具有个性的小汽车。
过程与方法目标：能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的小汽车。
情感态度与价值观目标：养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。
教学重点
引导学生用绘画的形式表现汽车造型。
教学难点
启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学课时
2课时
教学准备
画纸 笔
第一课时
一、探究学习
1、用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一辆小汽车。
2、尝试作业点评
(1)车的外形结构了解。
(2)作业分析，汽车近似那些形状，是各种圆形、三角形、方形等任意组合。
3、教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色
二、欣赏了解
师生共同拿出收集的关于汽车的图片资料传观，了解各种不同类型的汽车的外形特点。
三、师生探讨
1、教师选择一辆小汽车模型进行示范描画。
2、提问：绘画作品是否画得像汽车模型
教师怎样刻画汽车的局部
车身的表达采用的是平面形组合还是立体形组合
3、教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。
4、教师归纳写实性绘画的特点。要求：化繁为简，线条要流畅，表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。
四、尝试创作
作业要求：课本P164页学习活动二，画一画你喜欢的汽车的正面或侧面。抓住汽车的外形特征细致刻画。
五、评价交流
欣赏大师的作品，再现真实的生活。
第二课时
一、呈现主题
1、直观感知，了解纸盒汽车的材料、结构特点。
2、提问：这辆汽车是由哪几部分组成的？所用什么材料？
二、探究方法。尝试作业
1、展示纸盒汽车模型。你觉得，应该怎样做？
模型展示，引导学生用几何形状表现小汽车的外形。
2、师演示剪-拼-贴过程。注重对细节的描绘并简单演示车轮、车灯、车身及装饰的画法。
3、总结归纳制作的方法步骤。
三、交流讨论
将各自的作业摆放在讲台，共同欣赏，分析解决问题。
1、看看组拼外型是否像汽车。
2车轮的固定方法指导。
四、示范指导
1、出示两辆材料相似但制作方法不同的汽车模型。
2、教师进行具体示范，将纸盒剪切后再重构。
五、创作表现
1、作业要求：课本P17页学习活动二，尝试用纸盒或其他材料做一辆独具特色的汽车。
2、学生作业，教师巡回辅导。
教学板书
可爱的汽车
造型
分类
组成
教学反思
这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创造能力，使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现，学生由兴趣出发到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后运用这些特征表现自己的创造性想法。《可爱的汽车》这节课是一节一年级的造型表现型的美术课，由于现在进入了信息高科技的时代，现在人们生活水平提高了，各种轿车进入家庭，城市里出现了各种各样的车，而低年级这个年龄的学生，也对车有浓厚的兴趣，同时现在信息技术的发达，电视，电影，网络都能有各种车的影象。这样，学生对车就有很多的直观印象，同时对车有浓厚的兴趣。在这个条件下，让学生真真切切的感受一下汽车，同时满足学生描绘汽车和设计想象中汽车的欲望。
这节课的教学方法是用观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述。这几个环节贯穿始终的。比如，开始利用汽车玩具来吸引学生的兴趣，同时在参观汽车模型过程中，对各种汽车的立体有个全方位的印象，加上老师以解说员身份简单的讲解，给学生一个直观的感受。然后让学生观看各种汽车图片，开拓学生的视野很思维。并问：这些汽车种类一样吗？形状有什么不同，都是什么颜色？设置这样的问题，是让学生分析，讨论并探究，给以后学生如何画汽车做好铺垫。由于前一课时已经学过汽车的基本车法，本节课没有对汽车的表现方法进行过多的讲解面是注重在引导学生进行汽车的设计。通过欣赏各种汽车的优秀作品，扩展学生画汽车的思维，启发学生的想象力，激发学生的创造性思维。
新课标提出：美术刻应重视对学生的个性与创新精神的培养，最大限度的开发学生的创造潜能。因此这节课教师对学生启发由浅入深，由观察感知到主动学习探究，最后创造。利用信息技术，让学生直观的感知，教师引导启发学生探究，激发学生的创造欲望。
在这个教学过程中，让学生直观感知的过于多些，如：观看的图片和参观汽车模型展。而教师设置启发学生思考的问题少些，这样，学生的所画的汽车种类不是很多，具有创意的绘画作品很少。