部编版四年级语文下册口语交际：《说新闻》教学设计

课 题 口语交际： 说新闻 部编版 四年级下册 第二单元 第1课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.能讲述一则新闻，准确传达信息。 2.能把新闻说清楚、说连贯，并发表自己的看法。
学习 重难点 1.能把新闻说清楚，并发表自己的看法。 2.交流时能清楚、连贯地表达。
学情分析 小学生大多数对动画片，故事类内容感兴趣。“说新闻”要求“在你最近了解到的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流”，引导学生关注新闻，扩宽眼界，了解更多的新人新事，关注社会热点，培养学生关心时事的意思，提供综合素养，提升自己的价值观和人生观。
教学辅助 观看新闻视频。
教学过程
学习任务一：关注新闻，了解新闻
【设计意图：创设情境，让学生在观看视频中感知在新闻发布会上发布新闻要做些什么，引导学生关注新闻，培养学生关心时事的意识，有利于提升学生的综合素养，为本节教学的顺利进行做好铺垫。】
一、播放视频，导入新课。
1.视频播放一段央视《新闻联播》片段。初步了解什么是新闻。
2.获取新闻的渠道有哪些？
师引导：我们生活在现代社会里，时时、处处都能感受到新闻的存在。你们平时用什么方式来了解新闻？
生交流：看电视、手机微信、网络、报纸、广播等。
了解新闻
师介绍：新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。新闻种类较多，有动态消息、评论消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等。
新闻的内容有哪些？你喜欢看哪些新闻？
（注意新闻不是街头轶事）结合关键词及电视新闻频道，了解——
（1）新闻内容——科技、体育，文化，军事，民生……
（2）地域——国际、全国、地区、身边的……
（3）新闻特点——真实性、公开性、时效性、准确性、针对性。
学习任务二：播新闻，说新闻
【设计意图：聆听《新闻袋袋裤》 了解新闻播报内容及播报形式，明确新闻发布会做些什么？开展“小小新闻发布会”，让学生播报自己收集的新闻，感受社会的变化和发展，提高关注新闻动态的兴趣。让学生说新闻，并能准确把握新闻要点，明确说新闻时要准确传达信息，讲述时要清楚、连贯，要把握语速、语调。】
一、小小新闻发布会
学生课前布置收集感兴趣的新闻，制作新闻小卡片或摘录下来。
做“小小发言人”——读新闻。
二、说新闻
1.把你感兴趣的新闻讲给小组同学听。
2.小组代表说新闻。（）
3.总结说新闻的要求：
（1）说清楚新闻的来源。（说话要有依据）
（2）把新闻讲清楚，不要随意更改内容。（新闻要做到客观真实）
（3）说说自己对新闻的看法。（会思辨）
4.说新闻的要点：
（1）记住要点（时间、地点、人物、事件等），几层意思。
（2）说明来源，准确传达信息（我在哪一天（什么）上看到的新闻）；
（3）表述时要清楚连贯的讲述。
学习任务三：说新闻，说看法
【设计意图：组织开展交际活动，引导学生转述新闻内容，发表自己的看法可以加一些体态语言，增强自己的讲述效果。体现口语交际的互动性和实践性，有利于提高学生的思维敏捷性。】
一、示例指导，说新闻
1.结合新闻内容，发表看法：
举例：11月9号是我国的消防宣传日，今年的消防主题是落实消防责任，防范安全风险。
看法：消防安全，关乎着千家万户的平安幸福，也关乎着每个人的生命财产安全。平常，我们要除了注意掌握最基本的消防安全知识之外，在生活当中更应该将消防安全隐患降到最低。比如说用火用电的安全，电子设备的安全使用，在家里和车上要放置。足够的消防设施，并且能够熟练的操作等等。总之一句话，用火用电不离人，消防安全记心上，让我们都能够更加的关注消防安全，防患于未然。也让我们在这里致敬，最可爱的消防救援人员，愿你们每次任务都能够平安顺利。
2.针对以下新闻话题，谈谈你的看法:
海信视像：抓住机会提高国际竞争力 擦亮中国制造招牌。
杭州最美司机用生命诠释责任 被追授道德模范
学生练说。
预设：在世界杯这个举世瞩目的舆论场上，海信喊出 “中国制造，一起努力”标语，备受海内外消费者关注。不仅显示了中国企业制造的实力和格局，也在国际舞台上彰显了企业的爱国情怀
小组交流:
1.把整理的新闻材料试着用精练的语言叙述出来，可以说说自己对这则新闻的看法。
2.学生小组练说。其他学生可以当记者提问。
3.尝试从不同角度发表看法：
提示：可以发表赞同；可以表示反对；可以根据社会现象谈感想，或发出倡议。
学习任务四：互说新闻，交流评价
【设计意图：场景设计，给学生一个真实的情境场，让学生乐于说，乐于评价。组内互动，分享，让学生都是参与者和倾听者，增加交际的实践性和互动性，培养学生关注社会，积极思考的能力。】
一、组内推选“新闻发言达人”
小组推选小组达人做新闻发言：
提示几点：
（1）关注热点信息。
（2）从不同角度发表看法。
（3）语言表达清晰自然。
（4）说话神情亲切自然，表达自己的感受
3.学生当记者提问：
预设：你对……有什么看法？最近热播的……，你认为对吗？
发言人：结合新闻事件进行阐述自己的看法。
二、综合评价，选出达人
1.出示评价表,给选手打分。
入门级：1.说明来源，说准确
过关级：1.说明来源，说准确2.说清楚、连贯
胜任级：1.说明来源，说准确2.说清楚、连贯3.说出自己看法
达人级：1.说明来源，说准确2.说清楚、连贯3.说出自己看法；4.加上体态语言。
教师提醒，指导评价。
预设：如，你可以加一些体态语言会更丰富。
关注有价值的新闻，发表自己的看法。
提醒倾听的同学认真倾听，有不同意见可以提问或礼貌指出。
三、颁发证书。
四、小结：
引导学生从内容层面如何记新闻，从表达层面如何说新闻两个角度来谈自己本次交际的收获。
【作业布置】
各种渠道了解最近热点新闻。
制作小卡片，把感兴趣的新闻写下来。
【板书设计】
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