部编版四年级语文下册口语交际：转述 教学设计

课 题 口语交际：转述 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述不要遗漏主要信息。 2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。 3.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。 4.培养学生倾听的习惯,培养他们表达的自信心。
学习 重难点 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。
学情分析 “转述”是生活中常见的交际方式，学生生活事例很多，结合事例让学生明白不仅要准确传达要点，还要注重生活情境人物的称呼等。口语交际强调双向互动，以训练学生听说能力、规范学生口头语言，提高学生口语交际能力。教学中，应强调“倾听、表达、应对，做到认真倾听、清楚表达。”提高学生解决实际问题的能力。
教学辅助 教学课件 情境创设
教学过程
学习任务一：游戏导入，引出话题
【设计意图：游戏带入，本次口语交际训练学生“转述”，首先明白什么是转述，转述的基本要求，意在强调学生学会倾听，学会捕捉主要信息，转述时记住要点，注意转述对象，注意文明礼貌】
1.传话游戏。
2.揭题：刚才游戏中，把话转告给别人听，可以叫传话，捎口信，也可以叫转述。
3.今天，咱们就一起来学习转述(板书:转述)从刚才的游戏中，我们知道转述应注意什么呢
预设：（板书）
听清要点，不遗漏主要信息。
说得明白，注意人称的转换。
要有礼貌，注意说话的语气。
学习任务二：模拟转述，练习捕捉信息
【设计意图：创设转述的情境，给学生以真实的口语交际的环境，让学生小组合作模拟人物练习，增加互动和趣味性，掌握转述要领及注意事项，通过互相点评指导，逐步提高学生解决实际问题的能力。】
1.情境创设
2.学校图书馆更换借阅卡的通知
3.学生模拟把这个通知内容转述给小军同学。
4.同桌练习。互相补充指正。
5.学生展示转述情境。老师指导提取要点。
（1）转述对象:小军
（2）时间:周六下午五点前
（3）地点:一楼图书馆服务台
（4）事情:更换电子借阅卡
（5）注意事项:办理前归还已借阅图书。带上旧借阅卡和一张一寸照片。
6.小组合作练习，互相点评（记住要点，注意人称的转换）
提示：如果没听清或不明白的地方，可以向对方询问，转述同学补充解释。
模拟练习——
小明：小军，学校图书馆今天发通知，要更换“一卡通”电子借阅卡了，要把旧借阅卡带上，在周六下午五点之前去一楼图书馆服务台办理。
小军：谢谢你。我还有两本书没看完呢！还有什么要求吗？
小明：哦，对了，要把借阅的书全部还回去，还要带一张一寸照片。
小军：明白了，谢谢你，小明。
7.小结：学会提取书面语言的主要信息，转述时不遗漏关键词，表达要清楚明白，注意说话的文明礼貌。听不清楚的可以主动询问。
学习任务三：练习人称的转换，学会应对
【设计意图：利用情境创设，迁移学习方法，改变人物角色，训练转述对象不同，说话的语气方式要有改变。】
老师口语通知：明天参观博物馆，需要注意：早上8点在学校北门集合，带上水杯，不准带零食。
小丽请假没来，需要同学把这消息转述给她。
模拟不同场景练习：
情境一：（小芳给小丽打电话通知）
小芳：喂，小丽吗？老师通知明天我们要去参观博物馆，早上8点在学校北门集合。你可以带上水杯，不能带零食哦。
小丽:哦，知道了，谢谢你。准时到。
情境二：（小芳打电话，小丽妈妈接的电话，小芳如何转述。）
小芳：喂，阿姨，您好！我是小丽的同学小芳。老师通知明天我们要去参观博物馆，早上8点在学校北门集合。让她带上水杯，不能带零食。
小丽妈妈：好的，等她回来我告诉她。谢谢你打电话来。
小芳：不客气，我们是好朋友么。阿姨，再见！
情境三：（小丽妈妈又如何转述给小丽。）
小丽妈妈：小丽，刚才你的同学小芳打电话了，明天你们要去参观博物馆，早上8点在学校北门集合。让你自己带水杯，不准带零食。
小丽：哦，知道了，妈妈。
3.小结：人称转换，灵活调整内容，（主要信息不变，如时间、地点，做的事情。）注意说话的礼貌用语，语气的改变，说话的语言尽量简洁、准确。
学习任务四：创设情境，练好多种转述
【设计意图：学生的听说技能需要反复训练才能真正培养良好的倾听习惯和表达习惯。多种情境创设，便于教师在指导学生口语表达水平的同时，关注学生交际的态度和说话的语气，这样才能更好地让学生掌握要领，提高解决实际问题的能力，使学生在长期的口语交际训练中，学会文明地进行人际沟通和社会交往。】
情境创设一：
班级通知：
（1）把这个通知转述个家长。
（2）小组模拟练习，互相点评补充
（3）情境展示：
李刚：爸爸，老师通知，这周五下午两点半，在我们班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，还要评选“书香家庭”呢。你要带好纸笔，以便记录和填写选票。学校不好停车，你坐公共车去吧。记住提前十分钟到会场，开会期间关闭手机，不要随意走动，保持安静。
爸爸：好的，咱家不远，我步走去可以了。
2.情境创设二：考上大学的哥哥，发微信给我。
把哥哥的问候转述给奶奶：
同桌练习
展示
我：奶奶，我哥哥说，他因为疫情原因，暂时不能回来，他在学校挺好的。让您按时吃药，注意穿好衣服，保重身体。他春节放假回来就来看您。
奶奶：噢，告诉他别惦记我，要好好学习，照顾好自己。
2.小结：转述时首先要弄清楚要点，表达明白；转述对象变化时转述内容也要调整，注意说话语气，文明礼貌，语言要简洁明了。
【教学小结】
口语交际就是生活中的交际方式，反复练习以达到掌握要领 ，提高技能的目的。“转述”中注重引导学生学会倾听、表达、应对与交流，鼓励学生积极参与交流，树立信心，启发转述时抓住主要信息，注意人称的转化，使用礼貌用语。在实践中提高学生的思维能力和语言表达能力。
【板书设计】
听清要点，不遗漏主要信息。
转述 说得明白，注意人称的转换。
要有礼貌，注意说话的语气。
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