【核心素养目标】Unit 3 Our school in the future Look and learn Do a survey教案

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牛津深圳版英语六年级下册Unit 3第2课时教学设计
课题 Our school in the future 单元 Unit 3 学科 英语 年级 六（下）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学六年级下册第一个模块Module 1 Changes and differences中第三单元Unit 3 Our school in the future 其教学内容主要是围绕谈论我们对未来学校生活发生的变化的愿望的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Look and learn通过图片和音频直观学习短语：have a picnic, grow a plant；复习使用句型：—What changes would you like to see in our school —I’d like … 用一般将来时说说将来学校可能会有怎样的变化。通过Do a survey部分，了解学生们对未来学校都有哪些期望，复习用一般将来时说说将来学校可能会有怎样的变化。通过学习和练习，锻炼学生口语表达和阅读理解能力的同时巩固复习本节课重点单词、短语及句型。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认短语：have a picnic, grow a plant2. 在教师引导下，复习运用句子：—What changes would you like to see in our school —I’d like …3. 用一般将来时说说将来学校可能会有怎样的变化。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够用一般将来时说说将来学校可能会有怎样的变化。2. 能在日常生活中，用一般将来时说说将来学校可能会有怎样的变化。（三）学习能力目标1. 通过Group work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，用一般将来时说说将来学校可能会有怎样的变化。 （四）文化品格目标1.理解新科技对学习生活的影响。2.正确对待学习方式的变化。
重点 学习短语：have a picnic, grow a plant; 句型: —What changes would you like to see in our school —I’d like …用一般将来时说说将来学校可能会有怎样的变化。
难点 把本节课所学的单词、短语和句型运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLook and say出示图片，复习上节课所学学生们对未来学校的愿望，复习用一般将来时说说将来学校可能会有怎样的变化。进而引出本节课的新内容。从学过的内容引出新课内容，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，复习上节课所学学生们对未来学校的愿望，复习用一般将来时说说将来学校可能会有怎样的变化。 从学过的内容引出新课内容，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、Look and learn1. Look and learn出示课文图片，播放音频，帮助学生理解短语： have a picnic, grow a plant的含义及使用方法。2. Point and say出示教材图片，组织学生根据图片说出其对应的短语，当学生给出答案后，鼠标点击图片，播放图片对应短语的音频，验证学生的答案是否正确。考查学生对新学短语的掌握程度。二、Do a survey1. What changes would you like to see in your school Do a survey and give a report.调查一下你的同学们对将来的学校有怎样的期望。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。2. Ask and answer出示教材图片，根据图片内容，进行互动问答。复习句型：—What changes would you like to see in our school —I’d like … 的使用方法。锻炼学生的口语表达能力。3. Analyse the data把你的调查结果用数据表示出来。学科渗透，帮助学生了解数据统计图标的制作方法。4. Give your report根据你的调查结果，写出一份调查报告。巩固复习本单元重点单词、短语和句型的同时，锻炼学生的口语表达能力。5. Time machine下面让我们一起乘坐时光机，看看未来学校发生了哪些变化，组织学生看图片，复习用一般将来时说说将来学校可能会有怎样的变化。巩固复习本单元重点单词、短语和句型的同时，锻炼学生的口语表达能力。2. Group workWork in groups. Talk about what changes you like to see in the future in yourself. For example, your personality, your jobs, your … Share it with your group members. Then choose one of your group members to share it with the whole class.组织学生以小组为单位，讨论你希望未来在自己身上发生哪些变化，如个性、工作等方面。分享给你同组的成员，然后每组选出一名成员跟全班同学分享。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the phrases: have a picnic, grow a plant2. We can master the usage of the sentence: —What changes would you like to see in our school —I’d like …3. We can talk about what changes we would like to see in our school.四、Homework1. Write the phrases: have a picnic, grow a plant 3 times.2. Practice using the sentence: —What changes would you like to see in our school —I’d like …3. Do a survey about your classmates’wishes for your school in the future. 听录音，看图片，理解并记忆短语的含义及使用方法。指读练习所学短语，根据图片说出其对应的短语。调查一下你的同学们对将来的学校有怎样的期望。根据图片内容，进行互动问答。把你的调查结果用数据表示出来。根据你的调查结果，写出一份调查报告。图片，复习用一般将来时说说将来学校可能会有怎样的变化。以小组为单位，讨论你希望未来在自己身上发生哪些变化，如个性、工作等方面。分享给你同组的成员，然后每组选出一名成员跟全班同学分享。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： have a picnic, grow a plant的使用方法。通过指读练习，考查学生对新学短语的掌握程度。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，复习句型：—What changes would you like to see in our school —I’d like … 的使用方法。锻炼学生的口语表达能力。通过练习，进行学科渗透，帮助学生了解数据统计图标的制作方法。通过练习，巩固复习本单元重点单词、短语和句型的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过情景练习，巩固复习本单元重点单词、短语和句型的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习短语： have a picnic, grow a plant ; 复习句型：—What changes would you like to see in our school —I’d like …本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，复习用一般将来时说说将来学校可能会有怎样的变化。通过互动问答、看图说话、情景练习、小组活动等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式巩固用一般将来时说说将来学校可能会有怎样的变化。
板书 Unit 3 Our school in the futurehave a picnic, grow a plant—What changes would you like to see in our school —I’d like …
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