（浙教版）一年级语文下册教案 我家住在大海边

《我家住在大海边》教学教案
　　
教学目标：
　　1、朗读诗歌，让学生感受大海美丽的景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
　　2、渗透随文听读识字、偏傍识字的方法，识记14个生字，认识两个新笔画提和横折钩，会写2个生字。
　　3、正确、流利地朗读课文，感受语言文字的美。
　　
教学重点：
　　1、识记14个生字，学写5个生字
　　2、通过朗读，让孩子们感受语言文字的美
　　
教学难点：
　　通过朗读，让孩子们感受语言文字的美
　　
教学过程：
　　一、情景导入
　　1、瞧，这是谁呀 (丁丁)快给丁丁打个招呼吧。丁丁邀请咱们去他的家乡玩。想去看一看吗吗 边看图边想，丁丁的家住在哪儿 (欣赏大海图片)
　　2、知道了吗，丁丁的家住在哪儿呀 一起说。是呀!丁丁的家就住在这美丽的大海边。读——(齐读课题)
　　3、谁家住在大海边 生齐答
　　我家住在哪儿 生齐答
　　4、丁丁给咱们带来一个字宝宝，谁来读 一起来写这个“住”字。住字左窄右宽，左边是一个的单人旁，说明这个字和人有关。右边是主字，第一笔点，接着写两横，两横一样长，第二横压横中线，接着写一竖，最后一横比前两横稍长。来，书空一下，住住，起
　　5、现在把字宝宝送回课题，读——
　　二、初读感知，学习新词与生字
　　1、这首好听的儿歌就藏在语文书里，快快翻到语文书P27。先听老师读一读吗，
　　小手要指着书，老师读到哪儿，你就指到哪儿(师读)
　　2、好听吗 想自己读读 别着急，先给生字宝宝打打招呼吧
　　3、小组合作学习生字，看你是不是每个生字宝宝都认识了。
　　4、谁来当小老师 (指名两个孩子读，正音)(评：这个小老师声音洪亮;这个小老师读的可真好听;翘舌音读的真准)
　　5、不用小老师教，能读吗 (全班齐读)
　　6、有没有发现这些字宝宝的颜色不一样哦!蓝色的是要求会认的字，要读准确;而红色的是要求会写的字
　　7、来看看这两个字，读——“月”，读——“ 打”字，这两个字宝宝中分别藏着一个新的笔画
　　(1)(出示月字)瞧，右边这个笔画叫做——横折勾，右手举起来，和老师一起写。
　　(2)再来写月字。右手举起来，先写撇，横折勾，再写中间两横，注意第二横写在横中线上。来，书空，月月，起
　　(3)打字中藏着的新笔画叫做提，从左下方往右上角斜上去，起笔稍重，手笔时轻一些
　　(4)打字左边的部分叫做提手旁，说明和手有关，横，竖勾，提，右边是一个丁字。书空，打打，起
　　8、生字宝宝找到他们的好朋友，组成了词语，还能读吗 (指名读)
　　9、全班，起
　　10、生字宝宝可调皮了，变成了一颗颗小贝壳，来到了咱们的教室里，和大家玩起了开火车，听，小火车开过来了
　　11、生字宝宝和词语宝宝咱们都认识了，那赶快把他们送回儿歌里边吧。全班齐读儿歌，注意读准字音，读出节奏(你的字音读的真准;你的节奏读得真好)
　　三、品读课文
　　1、数一数，儿歌共有几句话
　　2、我们来看第一句
　　(1)天什么颜色
　　(2)不是一个蓝，而是两个，蓝蓝，说明了什么 (非常蓝)谁再读
　　(3)海什么颜色
　　(4)连起来读 。
　　(5)发现了什么 是啊，海和天都是蓝色的，多美呀
　　(6)蓝色的天蓝色的海仿佛融为了一体，分不清哪儿是天，哪儿是海，谁再读
　　(7)我家就住在这美丽的大海边，谁来读第二行
　　(8)我家住在哪儿 突出这个词，再读(住在哪儿，没听明白，再读;听出来了，是在大海边，谁像他那样读)
　　(9)住在大海边，每天都能看到这蓝蓝的——天，还有——蓝蓝的海，美吗 谁再读
　　(读的真美，你也像他那样读;还不够美，再来;读得真好听，我还想再听听)
　　(10)住在大海边，还能看见些什么呀 (这就是住在海边的快乐，读)
　　(11)丁丁最喜欢在海边玩耍，光着脚丫踩在软软的沙滩上，捡着一颗颗漂亮的贝壳，那感觉别提多棒呀!谁再读
　　(11)丁丁住在美丽的大海边，你家又住哪儿呀
　　句式训练：我家住在——
　　哦，看来每个人都有自己的家，想想，还有谁住在哪儿
　　句式训练：——住在——
　　3、在这美丽的大海边还有什么 接着往下看
　　(1)海边有个什么 (简笔画：月亮湾)
　　(2)什么湾 再读
　　(3)孩子们，想像一下月亮湾是什么样子的 是啊，像月亮一样弯弯的。瞧，这就是月亮湾，漂亮吗，谁来读
　　(4)湾里有什么 (简笔画：打鱼船)
　　(5)打鱼船在哪儿 在月亮湾里，就像一个孩子躺在母亲怀里，谁再读
　　(6)月亮湾在哪儿 在大海边。打鱼船在哪儿 在月亮湾里。瞧，咱们的视线就这样一步步走近了。一起读一读
　　4、第三句
　　(1) 再走近看一看，船上有谁呀
　　(2)长着长长胡须的老爷爷笑呵呵的，多慈祥多亲切，再读(还不够亲切，再读)
　　(3)老爷爷从小就生活在大海边，知道的故事可多了。猜猜他会讲哪些有关大海的故事
　　(真是个会讲故事的老爷爷，你来读;故事可真好听，你再读;爷爷的故事都让我着迷了，读读吧;真是个会听故事的孩子)
　　(4)爷爷的故事可真多呀，怎么说也说不完。全班，起——(齐读第三句)
　　(4)早晨，太阳出来了，爷爷带着丁丁出海打鱼，一边划船，一边讲起了故事——
　　中午，丁丁靠在爷爷身边，听爷爷讲起了打渔的趣事——
　　晚上，月亮升起，星星布满天空，爷爷又绘声绘色讲了起来——
　　5、今天，丁丁带我们去到了大海边，看到了和蔼的爷爷，听到了那么动听的故事，高兴吗 手指书，咱们一起来读一读这首儿歌
　　6、能背了吗 轻轻站起来，背一背，可以加上自己喜欢的动作
　　机动：最后，咱们再来写两个字
　　(1)上：先写一横，接着一竖写在竖中线上，最后一长横
　　(2)位：左边一个单人旁，右边点，横，点，撇，横