新课标核心素养目标北师大版五下6.2《确定位置（二）》教学设计
文档属性
| 名称 | 新课标核心素养目标北师大版五下6.2《确定位置（二）》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-04 08:56:41 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
《确定位置（二）》教学设计
课题 确定位置（二） 单元 第六单元 学科 数学 年级 五年级
教材分析 《确定位置（二）》是新北师大版五年级下册数学第六单元第2节内容。本课结合学生已有的知识基础和生活经验，选取了生活中的素材，创设乐乐去大名山游玩时迷失方向并打电话求助的情景，引出如何根据方向和距离、借助平面图确定图中任意两地的相对位置，以其中一地为观测点，度量另一地所在方向以及两地的距离。同时，教科书借助数学迷的作品，呈现了利用“数对”确定大本营位置的方法，启发学生从多角度解决问题，让学生体会确定位置方法的多样性。
学习目标 学习目标描述：通过在具体的情境中，探索确定位置的方法，能根据平面图确定图中任意两点的相对位置。 学习内容分析：在探索确定位置方法的同时，对比“方向加距离”、“数对”这两种方法的各自优势，结合具体情境探索确定位置的方法，培养学生的理解和应用能力。3、学科核心素养分析：根据教材特点和学生特点，通过小组活动等方式，培养学生的合作意识，体会学习数学的乐趣。
重点 探索用方向加距离确定位置的方法，用数对说出某一物体的具体位置。
难点 会用“数对”的方法确定物体的位置。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入。看一看 填一填、以灯塔为观测点：A岛在 偏 、 °方向 米处。B岛在 偏 、 °方向 米处。2）确定物体位置的方法是什么？ 教师总结：确定物体位置的方法 1、确定观测点； 2、确定方向； 3、确定距离。2、师：今天我们继续研究确定物体位置的方法。板书课题：确定位置（二）。 学生独立填写。 通过独立完成，复习旧知识，引出本课内容。
讲授新课 出示问题一：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，她想找到大本营的位置。观察下图，你能帮帮她吗？ 教师提示：嘿嘿，小伙伴们，外出要注意安全呀！小组合作学习 学习任务：想一想：大本营的大概位置。做一做：借手中的工具，画一画，量一量，并把测量结果标在地图上。说一说：根据测量结果说一说，乐乐怎样走到大本营？3、教师根据学生的汇报总结： 1）说一说：大本营的大概位置。 观测点是（ ）。大本营在大鸣山（ ）方向上。2）画一画，量一量，并把测量结果标在地图上。3）说一说，乐乐怎样走到大本营。 大本营在大鸣山北偏东45度方向上，距离560千米。4、下图是数学迷画的，你能看懂吗？说说大本营的位置。 教师总结：可以用“数对”表示各地的位置。5、填一填、说一说，乐乐怎样走到大本营。 从大鸣山出发，向（ ）方向走（ ）米，然后向（ ）方向再走（ ）米就到达大本营。 教师总结。 1、学生圈一圈。2、小组合作学习，展示汇报。3、学生配合老师完成汇报。4、指名说一说。5、指名填一填。 1、通过圈一圈，找到自己喜欢的馆。2、通过合作学习，复习确定位置的方法，同时培养学生团结协作的能力。3、通过师生共同完成，巩固确定位置的方法。4、通过说一说，学习用数对表示物体位置的方法。5、通过填一填感知用谁对也可以确定路线图。
课堂练习 1、 填一填。晓峰家在学校（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ）米处。学校在晓峰家（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ）米处。2. 根据图填空。 1）小猫家的位置（ ， ）； 小狗家的位置（ ， ）； 小兔家的位置（ ， ）。2）小猫家的在小狗家（ ）方向上； 小狗家在小兔家（ ）方向上。3、请你依据描述，找出甲乙丙三人的位置。。甲的位置是在亭子的北偏东40°的方向上的20米处；乙的位置是在亭子的南偏西30°的方向上的30米处；丙的位置是在亭子的西偏北40°的方向上的20米处。1）以超市为观测点，商场在（ ）。A 东南方 B 东北方 C 西北方2）2）以超市为观测点，医院在（ ）。A 北偏西75° B 北偏东40° C 南偏东30°4、说一说，小明从家到游乐场的行走路线。 5、根据描述，在平面图上标出各场所的位置。1）少年宫在图书城的北偏东60°方向1000米处；2）体育馆在图书城的南偏西30°方向2000米处。教师巡视，指导学困生。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？根据平面图确定图中任意两地的相对位置。也可以用数对表示物体的具体位置。 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 确定位置（二） 确定物体位置的方法：1、用方向和距离确定物体的位置。2、用数对确定物体的位置。 利用简洁的文字呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《确定位置（二）》教学设计
课题 确定位置（二） 单元 第六单元 学科 数学 年级 五年级
教材分析 《确定位置（二）》是新北师大版五年级下册数学第六单元第2节内容。本课结合学生已有的知识基础和生活经验，选取了生活中的素材，创设乐乐去大名山游玩时迷失方向并打电话求助的情景，引出如何根据方向和距离、借助平面图确定图中任意两地的相对位置，以其中一地为观测点，度量另一地所在方向以及两地的距离。同时，教科书借助数学迷的作品，呈现了利用“数对”确定大本营位置的方法，启发学生从多角度解决问题，让学生体会确定位置方法的多样性。
学习目标 学习目标描述：通过在具体的情境中，探索确定位置的方法，能根据平面图确定图中任意两点的相对位置。 学习内容分析：在探索确定位置方法的同时，对比“方向加距离”、“数对”这两种方法的各自优势，结合具体情境探索确定位置的方法，培养学生的理解和应用能力。3、学科核心素养分析：根据教材特点和学生特点，通过小组活动等方式，培养学生的合作意识，体会学习数学的乐趣。
重点 探索用方向加距离确定位置的方法，用数对说出某一物体的具体位置。
难点 会用“数对”的方法确定物体的位置。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入。看一看 填一填、以灯塔为观测点：A岛在 偏 、 °方向 米处。B岛在 偏 、 °方向 米处。2）确定物体位置的方法是什么？ 教师总结：确定物体位置的方法 1、确定观测点； 2、确定方向； 3、确定距离。2、师：今天我们继续研究确定物体位置的方法。板书课题：确定位置（二）。 学生独立填写。 通过独立完成，复习旧知识，引出本课内容。
讲授新课 出示问题一：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，她想找到大本营的位置。观察下图，你能帮帮她吗？ 教师提示：嘿嘿，小伙伴们，外出要注意安全呀！小组合作学习 学习任务：想一想：大本营的大概位置。做一做：借手中的工具，画一画，量一量，并把测量结果标在地图上。说一说：根据测量结果说一说，乐乐怎样走到大本营？3、教师根据学生的汇报总结： 1）说一说：大本营的大概位置。 观测点是（ ）。大本营在大鸣山（ ）方向上。2）画一画，量一量，并把测量结果标在地图上。3）说一说，乐乐怎样走到大本营。 大本营在大鸣山北偏东45度方向上，距离560千米。4、下图是数学迷画的，你能看懂吗？说说大本营的位置。 教师总结：可以用“数对”表示各地的位置。5、填一填、说一说，乐乐怎样走到大本营。 从大鸣山出发，向（ ）方向走（ ）米，然后向（ ）方向再走（ ）米就到达大本营。 教师总结。 1、学生圈一圈。2、小组合作学习，展示汇报。3、学生配合老师完成汇报。4、指名说一说。5、指名填一填。 1、通过圈一圈，找到自己喜欢的馆。2、通过合作学习，复习确定位置的方法，同时培养学生团结协作的能力。3、通过师生共同完成，巩固确定位置的方法。4、通过说一说，学习用数对表示物体位置的方法。5、通过填一填感知用谁对也可以确定路线图。
课堂练习 1、 填一填。晓峰家在学校（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ）米处。学校在晓峰家（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ）米处。2. 根据图填空。 1）小猫家的位置（ ， ）； 小狗家的位置（ ， ）； 小兔家的位置（ ， ）。2）小猫家的在小狗家（ ）方向上； 小狗家在小兔家（ ）方向上。3、请你依据描述，找出甲乙丙三人的位置。。甲的位置是在亭子的北偏东40°的方向上的20米处；乙的位置是在亭子的南偏西30°的方向上的30米处；丙的位置是在亭子的西偏北40°的方向上的20米处。1）以超市为观测点，商场在（ ）。A 东南方 B 东北方 C 西北方2）2）以超市为观测点，医院在（ ）。A 北偏西75° B 北偏东40° C 南偏东30°4、说一说，小明从家到游乐场的行走路线。 5、根据描述，在平面图上标出各场所的位置。1）少年宫在图书城的北偏东60°方向1000米处；2）体育馆在图书城的南偏西30°方向2000米处。教师巡视，指导学困生。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？根据平面图确定图中任意两地的相对位置。也可以用数对表示物体的具体位置。 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 确定位置（二） 确定物体位置的方法：1、用方向和距离确定物体的位置。2、用数对确定物体的位置。 利用简洁的文字呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)