西师大版六年级下册让世界充满爱 教案
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文档简介
歌曲《让世界充满爱》
教材分析：歌曲《让世界充满爱》是西南师范大学出版社第五单元“爱的世界”中的一首歌曲，它创作于1986年，是中国流行音乐发展过程中里程碑的作品，作者把通俗歌曲艺术化、民族化、大型化，大大地拓展了通俗歌曲的表现范围。歌曲由引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意深刻的作品，教材中所选用的是第二部分。这部作品洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。曲式是“A+A+B”三段体结构，分齐唱、合唱部分，用两个课时完成，本节课为第一课时。
教学目标：
1、情感目标： 让学生的情感在爱的旋律中一次次被感染、被净化、并通过讨论、表现创作等进行爱的延伸。
2、技能目标： 在学习中，自己探索学唱新歌，练习歌曲中的齐唱部分，然后用自然而有感情地演唱歌曲。
3、知识目标：初步了解并掌握O×弱起节奏在歌曲的运用。
教学重、难点：O×弱起节奏在在歌曲的运用。
教具：多媒体、电子琴
课时：第一课时
教学过程：
1、开始部分：感受爱
1.（爱心故事导入 ）
教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说。（寓言故事） 开场白：有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众（灵魂） 围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使） 也用着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就 放进对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。
2、提出问题：听完这个故事你们得到了怎样的启示？（学生交流，纷纷回答。 教师肯定后再作总结） 这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，只有在充满爱心、富有同情心 的互帮互助中才能生活得更幸福、更美满，我们的世界也才会更加美好。
3、导入展示课题《让世界充满爱》
2、基本部分： 歌唱爱
1.播放 MTV《让世界充满爱》，学生初步感受歌曲。
2.分析歌曲：
（1）《让世界充满爱》主要是由谁来作词作曲的？ （播放课件，学生讨论并回答，教师及时肯定并提示）
（2）除了《让世界充满爱》这首歌外，你还知道郭峰的哪些歌曲？ （学生讨论并回答，教师及时肯定并提示）
（3）谈谈旋律特点（柔和、抒情）、调号（F调）、拍号（4/4拍）、速度（中速）等。
3.找出本课重、难点：O×弱起节奏
（1）通过发音（M）进行弱起节奏练习。
（2）通过手势（握拳）进行弱起节奏练习。
（3）练习在演唱时应如何掌握弱起节奏？
（难点突破，教师适时点拨）
4.学唱新歌
（1）老师带唱曲调，学生跟唱。
（2）学生有感情地朗读歌词。
（3）老师弹琴，学生轻声哼唱歌曲。
（4）教师指导学生弱起小节部分的演唱。
（5）引导学生有感情地唱好歌曲。
5.巩固练习。
（1）男女领唱、齐唱练习
（2）分小组接唱练习
（要求：⑴声音统一气息通畅；⑵节奏准确，充满感情）
3、结束部分：感悟爱
小结： 通过学唱这首歌曲你从中感受到了什么？ （学生纷纷回答，教师及时肯定）爱，是联系人与人心灵的纽带。
四、拓展延伸：创编活动《手语表演》
（1）老师分任务，分小组讨论设计动作。
（2）分小组展示讨论后的成果，然后进行展示。
（3）师生一起展示创编的手语，并进行表演。
五、总结
我们要用心对待身边的人和事。从一个善意的微笑，一句温暖的话语，一个真诚的帮助做起，多些善心和爱心，让每个人不再因无助而寂寞，让我们的爱，永驻人间！
教材分析：歌曲《让世界充满爱》是西南师范大学出版社第五单元“爱的世界”中的一首歌曲，它创作于1986年，是中国流行音乐发展过程中里程碑的作品，作者把通俗歌曲艺术化、民族化、大型化，大大地拓展了通俗歌曲的表现范围。歌曲由引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意深刻的作品，教材中所选用的是第二部分。这部作品洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。曲式是“A+A+B”三段体结构，分齐唱、合唱部分，用两个课时完成，本节课为第一课时。
教学目标：
1、情感目标： 让学生的情感在爱的旋律中一次次被感染、被净化、并通过讨论、表现创作等进行爱的延伸。
2、技能目标： 在学习中，自己探索学唱新歌，练习歌曲中的齐唱部分，然后用自然而有感情地演唱歌曲。
3、知识目标：初步了解并掌握O×弱起节奏在歌曲的运用。
教学重、难点：O×弱起节奏在在歌曲的运用。
教具：多媒体、电子琴
课时：第一课时
教学过程：
1、开始部分：感受爱
1.（爱心故事导入 ）
教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说。（寓言故事） 开场白：有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众（灵魂） 围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使） 也用着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就 放进对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。
2、提出问题：听完这个故事你们得到了怎样的启示？（学生交流，纷纷回答。 教师肯定后再作总结） 这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，只有在充满爱心、富有同情心 的互帮互助中才能生活得更幸福、更美满，我们的世界也才会更加美好。
3、导入展示课题《让世界充满爱》
2、基本部分： 歌唱爱
1.播放 MTV《让世界充满爱》，学生初步感受歌曲。
2.分析歌曲：
（1）《让世界充满爱》主要是由谁来作词作曲的？ （播放课件，学生讨论并回答，教师及时肯定并提示）
（2）除了《让世界充满爱》这首歌外，你还知道郭峰的哪些歌曲？ （学生讨论并回答，教师及时肯定并提示）
（3）谈谈旋律特点（柔和、抒情）、调号（F调）、拍号（4/4拍）、速度（中速）等。
3.找出本课重、难点：O×弱起节奏
（1）通过发音（M）进行弱起节奏练习。
（2）通过手势（握拳）进行弱起节奏练习。
（3）练习在演唱时应如何掌握弱起节奏？
（难点突破，教师适时点拨）
4.学唱新歌
（1）老师带唱曲调，学生跟唱。
（2）学生有感情地朗读歌词。
（3）老师弹琴，学生轻声哼唱歌曲。
（4）教师指导学生弱起小节部分的演唱。
（5）引导学生有感情地唱好歌曲。
5.巩固练习。
（1）男女领唱、齐唱练习
（2）分小组接唱练习
（要求：⑴声音统一气息通畅；⑵节奏准确，充满感情）
3、结束部分：感悟爱
小结： 通过学唱这首歌曲你从中感受到了什么？ （学生纷纷回答，教师及时肯定）爱，是联系人与人心灵的纽带。
四、拓展延伸：创编活动《手语表演》
（1）老师分任务，分小组讨论设计动作。
（2）分小组展示讨论后的成果，然后进行展示。
（3）师生一起展示创编的手语，并进行表演。
五、总结
我们要用心对待身边的人和事。从一个善意的微笑，一句温暖的话语，一个真诚的帮助做起，多些善心和爱心，让每个人不再因无助而寂寞，让我们的爱，永驻人间！