西师大版三年级下册我爱我家 教案

《我爱我家》教学设计
教学内容：歌曲《我爱我家》
教材分析：
歌曲《我爱我家》，是西师版课标教材第六册中的一首歌曲，整首歌曲旋律流畅，连贯，用儿童的语言，表现了对家的赞美和热爱。
歌曲结构为带结束句的二段体，降e五声宫调式。第一部分是由四个乐句组成，每句又由两个乐节组成。四个乐句又分成两个部分，分别以一问一答的歌词向映衬，旋律出现四度及五度的大跳音程，凸显了民族音调的特点。第二句和第四句除了结束音不同（一个是属音5、一个是主音1），旋律完全相同。这四句的旋律和节奏与歌词的音调和自然重音相匹配，使这一部分旋律朗朗上口，歌词也充满了童真童趣。
第二段是一个不规整的紧缩乐段，只有11小节。前四小节歌词描绘了“我家” 优美的居住环境，通过第五小节短句发问“这是谁的家？”,引出最后的紧缩句，通过紧接前句的弱拍起唱自然过渡，将歌曲情绪抒发达到极致。最后接一个结束句结束在属音上，给了我们对“家”无数的想象和丰富的情感延伸。
学情分析：
三年级的孩子已经初步具备了试唱乐谱的能力，在歌曲中出现的一字多音较多需要连贯的演唱。学生需要掌握弱拍起唱，在歌曲的最后两句中正确演唱。歌曲中出现的切分节奏和附点节奏是四年级的知识重点，在这首歌中不做重点讲解。
在歌曲中，最高音出现在小字二组c上，对于四年级的孩子来说，问题不大。
歌曲的旋律连贯，流畅，在演唱时需要保持好歌唱的气息，用连贯的声音演唱。歌曲最后部分出现了弱拍起唱的旋律，要让学生在正确的地方换气。在本科的教学中需要进一步的关注学生的演唱能力。
教学目标：
1、通过歌曲《我爱我家》，感受连贯起伏的音乐旋律所带来的音乐感受，感悟家庭的美好温暖。
2、通过反复体验、聆听和演唱歌曲，以模唱、视唱、歌唱、师生接唱的方式，学生能够运用连贯自然的声音演唱歌曲。
3、通过对歌曲强弱、情绪的对比，表达歌曲情感。
教学重点：用连贯自然的声音演唱歌曲
教学难点：一字多音的演唱及延长音和中间换气的唱法
教学年级：三年级
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，听过这句歌词吗？
教师行为：
师范唱歌词
2、师：这是歌曲《让爱住我家》中的一句歌词，听琴，注意音高，轻声和老师一起唱一唱。
二、学唱歌曲第一乐段
1、师：虽然我们的家在不同的地方，但每个人都爱自己的家，今天请大家听一听老师的家。
教学行为：教师弹琴范唱全曲，出示大歌单
2、师：刚才老师演唱的就是……
师手指歌谱，生回答歌名
今天我们就来一起学习这首新歌《我爱我家》。歌曲中不仅描绘了白墙 青 瓦 映桃 花，老师的家，你还听到了哪些小伙伴的家呢？谁来说一说， 高高的杨树上，那是谁的家？
（白 墙 青 瓦 等 歌词 按节奏读）
3、学生找答案，师纠正用轻声高位置读歌词，并且按节奏朗读。
4、师：真是一群观察仔细的孩子，你能读得更准确一点吗？
教学行为：
师按节奏指谱，并用口型提示，再示范
师：那老师来帮助一下你。师范读
5、密密的草窠子里，那是谁的家？
师生互动回答
6、喜鹊妈妈把家安到高高的杨树上，山兔妈妈把家藏在密密的草窠子里，它们都不希望我们声音太大吓着自己的小宝贝，我们轻声高位置按节奏再来读一读。
教学行为：
1. 老师示范第一句歌词，轻声高位置状态。
2. 用手势引导学生轻声、高位置朗读
3. 老师引导学生有感情的朗读
4. 提示换气
7、情感激发
师：站在高高的杨树上，树林的美景尽收眼底，每每问起小喜鹊家在哪里，它总是很得意的唱到“那是小喜鹊的家，小喜鹊的家”，你们也来学一学这个得意的语气。我来问，你们来回答。
8、师：来，我们一起唱一唱他们可爱的家吧
出示第一乐段乐谱
生跟师一起学唱
9、完整演唱第一部分
师：唱得可真美，我们带着歌词一起来唱一唱吧
10、学生完整演唱第一部分，师接唱第二部分
三、学习歌曲第二部分
1、师：小喜鹊的家在高高的 杨树上，能尽收树林的美景，小山兔的家在密密的草窠子里，开满鲜花，老师的家白墙青瓦周围中满了桃花，我最喜欢门前的小花狗，每次回家都等在门口摇尾巴迎接我，我也爱我的家。
2、出示第二部分歌单，师再次放慢速度，挥拍演唱第二部分
3、师：欢迎所有小朋友来我家做客，一起来唱一唱这段歌词
放慢速度，老师挥拍，单手伴奏，学生唱
4、师：这一部分呢，小朋友们唱的不太准确，谁来说一说，你觉得哪一部分唱得不够好呢？
生：略
5、师：我觉得这一部分，还唱得不够准确，我们一起来唱一唱这部分旋律
出示歌谱：
6、师：想唱好这一部分，老师有几个小窍门，你们想知道吗？
1、 注意乐谱中的换气的地方（师指换气的地方）
2、 注意用你的气息唱足延长音的时值（师指）
3、 注意出现的附点（师指）
7、单手伴奏，挥拍，指挥学生唱
（音准、轻声、高位、坐姿、关注学生）
8、师：加上歌词，一起来唱一唱（情绪处理）
9、师：现在我们来合作一下，我唱前部分，你们接唱后面部分
10、师：同学们，找到老师的家了吗？一起唱一唱第二部分歌词吧
生完整演唱第二部分
四：完整演唱
1、师：家永远是我们心中最温暖的地方，最甜甜的地方，让我们静静带着对家的爱，再次完整听一听《我爱我家》，出示歌谱
2、师：刚才我们听到的歌曲有一部分唱了两遍，你发现了吗？谁来说一说
生：略
3、师：孩子们观察得真仔细，我们也来带着对家的爱完整演唱歌曲吧
学生唱完直接接唱结束句，要求轻柔，单手伴奏，单手指挥，老师示范结束句的延长音的时候和换气
4、师：哪位小朋友和老师一起数一数最后一个音“5”延长了几拍呢？
5、师：我爱爸爸妈妈，更爱我的家，是范唱结束句。来，我们带着对家的爱一起来唱一唱结束句。
（轻声，挥拍，深情、换气）
五、结束
家是依靠，家是思念，有家才有爱。让我们带着对爸爸妈妈的爱，完整演唱歌曲 生完整演唱歌曲
爱就要表达出来，今天很高兴和大家一起分享了歌曲《我爱我家》，同学们，希望你们把这首歌带回家，唱给自己的爸爸妈妈听，通过歌曲说出平时不好意思对爸妈表达的爱意吧。