西师大版一年级下册春天举行音乐会 教案
文档属性
| 名称 | 西师大版一年级下册春天举行音乐会 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-02-11 21:23:08 | ||
图片预览
文档简介
《春天举行音乐会》
课型：音乐唱歌课
授课时数：一课时
授课对象：一年级
教学内容：
1. 用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
2. 能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：通过学唱《春天举行音乐会》、欣赏《春晓》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。
2.过程与方法目标：从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音，欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器魏歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
3.知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。
教材分析：
《春天举行音乐会》是西师版一年级内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用的休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。
教学难点：
1. 用打击乐器为歌曲伴奏
2. 在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿
教学重点：
1. 顿音记号的学习
2. 能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化。
教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器
教学过程：
1． 课前律动：《春天到》歌曲 （课件1页）
导入：老师引导同学们一起随着音乐欢快的跳起来！
师：谁知道这首歌曲的名字叫什么啊？它表现的是什么啊？谁能用自己的语言把春天描绘出来？
生：自由回答
师：对了，春天给我们大家就是这样一副万物复苏，生机勃勃的景象。你们听，春天正在举行一场盛大的音乐会呢！
2． 初学唱歌曲《春天举行音乐会》 （课件2页）
1.揭示课题《春天举行音乐会》)
(1).带着问题初听歌曲：有哪些伙伴参加了音乐会？（课件3.4.5页）
（生：春雨、春风、春雷、春水）
师：其实老师也参加过一些音乐会，比如：宋祖英老师的音乐会，张学友的流行音乐会，还有老师大学毕业音乐会，可是这种春天的音乐会老师还是第一次参加呢，你们想不想和老师一起去看看去听听呢？
(2).师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢？（第二遍） （课件6页）
3． 体验春天—歌曲学习
1.学习歌曲第一部分（课件7页）
(1).（课件出示）春雨唱歌2 /4 滴答 0滴 答 0
提示：声音要弱
(2).（课件出示）春风弹琴2 /4 沙沙 0沙 沙 0
提示：声音要弱
(3)．（课件出示）春雷打鼓2 /4 轰隆隆隆 隆-
提示：声音要强
(4)．（课件出示）春水鼓掌2 /4 哗啦啦啦 啦-
提示：声音渐强
2.师生接龙读歌词 （课件8页）
(1).师读前半句，生读后半句
(2).生读前半句，师读后半句（要求：不同的角色语气的不同）
3.试唱第一部分
(1).生跟着琴学唱
(2).师生接龙唱（熟练后要求强弱的表现）
4.学唱后面部分
5.重点解决：顿音记号
(1).师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊 （课件9页） 生：春笋
(2).师：我们再把这句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的吗？老师用两种唱法来唱一唱。师：你觉得哪一种唱法跟这首歌曲更贴切一点啊？因为第二种这里有一个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。
(3).讲解顿音记号 （课件10页）
师：它带上了一个倒三角的小黑帽，这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！
6.更完整的演唱歌曲
师：来！大家身体坐直了，跟着琴声我们慢速的来一遍。
7.分角色演唱引导学生展示自己的学习成果
师：你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！老师来做指挥家，学生起立进行表演。（全班四大组分四个角色）
4． 奏响春天—创编活动 （课件11页）
1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？”（引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。）
2.师：同学们，现在老师拿出：节奏棒、沙锤、小鼓、风铃。你想一想怎么为歌曲伴奏呢
3.(请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导)没有乐器的同学可以拍手拍腿。
4.全班随伴奏表演唱
五、拓展—动物专场 （课件12页）
师：春天到了，一些小动物们也想来参加我们的音乐会，一起去看看它们是怎样歌唱春天的好么？
（小蜜蜂，螳螂，小鸭子，小青蛙，啄木鸟）
创编演唱 （课件13页）
六．小结 （课件14页）
师：同学们，春天，万紫千红，不但我们特别喜爱春天，古代的人们也很热爱春天。你们能背诵关于春天的诗句吗？
是呀！春天在你们的妆点下变得五彩缤纷，希望你们的春天也同样的精彩，让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！（学生出教室）
课型：音乐唱歌课
授课时数：一课时
授课对象：一年级
教学内容：
1. 用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
2. 能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：通过学唱《春天举行音乐会》、欣赏《春晓》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。
2.过程与方法目标：从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音，欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器魏歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
3.知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。
教材分析：
《春天举行音乐会》是西师版一年级内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用的休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。
教学难点：
1. 用打击乐器为歌曲伴奏
2. 在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿
教学重点：
1. 顿音记号的学习
2. 能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化。
教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器
教学过程：
1． 课前律动：《春天到》歌曲 （课件1页）
导入：老师引导同学们一起随着音乐欢快的跳起来！
师：谁知道这首歌曲的名字叫什么啊？它表现的是什么啊？谁能用自己的语言把春天描绘出来？
生：自由回答
师：对了，春天给我们大家就是这样一副万物复苏，生机勃勃的景象。你们听，春天正在举行一场盛大的音乐会呢！
2． 初学唱歌曲《春天举行音乐会》 （课件2页）
1.揭示课题《春天举行音乐会》)
(1).带着问题初听歌曲：有哪些伙伴参加了音乐会？（课件3.4.5页）
（生：春雨、春风、春雷、春水）
师：其实老师也参加过一些音乐会，比如：宋祖英老师的音乐会，张学友的流行音乐会，还有老师大学毕业音乐会，可是这种春天的音乐会老师还是第一次参加呢，你们想不想和老师一起去看看去听听呢？
(2).师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢？（第二遍） （课件6页）
3． 体验春天—歌曲学习
1.学习歌曲第一部分（课件7页）
(1).（课件出示）春雨唱歌2 /4 滴答 0滴 答 0
提示：声音要弱
(2).（课件出示）春风弹琴2 /4 沙沙 0沙 沙 0
提示：声音要弱
(3)．（课件出示）春雷打鼓2 /4 轰隆隆隆 隆-
提示：声音要强
(4)．（课件出示）春水鼓掌2 /4 哗啦啦啦 啦-
提示：声音渐强
2.师生接龙读歌词 （课件8页）
(1).师读前半句，生读后半句
(2).生读前半句，师读后半句（要求：不同的角色语气的不同）
3.试唱第一部分
(1).生跟着琴学唱
(2).师生接龙唱（熟练后要求强弱的表现）
4.学唱后面部分
5.重点解决：顿音记号
(1).师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊 （课件9页） 生：春笋
(2).师：我们再把这句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的吗？老师用两种唱法来唱一唱。师：你觉得哪一种唱法跟这首歌曲更贴切一点啊？因为第二种这里有一个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。
(3).讲解顿音记号 （课件10页）
师：它带上了一个倒三角的小黑帽，这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！
6.更完整的演唱歌曲
师：来！大家身体坐直了，跟着琴声我们慢速的来一遍。
7.分角色演唱引导学生展示自己的学习成果
师：你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！老师来做指挥家，学生起立进行表演。（全班四大组分四个角色）
4． 奏响春天—创编活动 （课件11页）
1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？”（引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。）
2.师：同学们，现在老师拿出：节奏棒、沙锤、小鼓、风铃。你想一想怎么为歌曲伴奏呢
3.(请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导)没有乐器的同学可以拍手拍腿。
4.全班随伴奏表演唱
五、拓展—动物专场 （课件12页）
师：春天到了，一些小动物们也想来参加我们的音乐会，一起去看看它们是怎样歌唱春天的好么？
（小蜜蜂，螳螂，小鸭子，小青蛙，啄木鸟）
创编演唱 （课件13页）
六．小结 （课件14页）
师：同学们，春天，万紫千红，不但我们特别喜爱春天，古代的人们也很热爱春天。你们能背诵关于春天的诗句吗？
是呀！春天在你们的妆点下变得五彩缤纷，希望你们的春天也同样的精彩，让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！（学生出教室）