(共21张PPT)
回忆往事
第一阶段 明确活动任务，制定活动计划
运用学过的方法整理资料。
策划简单的校园活动，学写策划书。
左上方的是单元主题
单元导思
这篇章页概括了这个单元的主要学习目标。
那些种在校园里长不大的记忆
那些留在岁月中忘不掉的纯真
右下方的是语文要素
同学们，我们经历了六年之久的小学生活，你想用什么方式来珍藏这份纯真的记忆呢？面对即将别离的老师、同学，你又想怎样表达这份真挚的情感呢？
明确单元主题，了解活动内容
小学六年的生活中你有哪些美好的回忆？
大家有这么多美好的回忆需要珍藏，有这么多不舍之情需要表达。我们要采用什么样的方式来珍藏，来表达呢？下面请大家打开课本，看看书上给我们提供了哪些活动建议吧。
领悟建议，制订计划
这部分一共有几个活动？
这几个活动的顺序是否可以调换？为什么？
读“回忆往事”部分的“活动建议”
填写时间轴
分享难忘回忆
制作成长纪念册
活动顺序
时间轴
时间轴有什么作用？
时间轴告诉我们要按照时间的顺序回忆往事，为我们搜集资料提供了线索。
小组讨论说一说你是准备怎样填写时间轴的。
把最难忘的人或事填写在时间点上。
如果有照片，可以把照片贴在时间点旁边。
1月1日庆元旦拔河比赛
运动会
思考：“时间轴”只能画成教材中的这个样子吗？如果不是，你还有什么样的画法？
再看“时间轴”
同学们预估一下完成这份时间轴大约需要多长时间呢？
分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如，令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特殊意义的物品，或者一两个关于成长的关键词。
“分享难忘回忆”我们需要哪些资料？
你最想用什么样的形式与大家分享？
我们看一看“阅读材料”里面是不是给我们提供相应的样本范例吧。
读了这两篇文章之后，你受到了哪些启发？
阅读《老师领进门》和《作文上的红双圈》
开展“分享难忘回忆”这个活动的时候，大约需要多长时间呢？
“制作成长纪念册”需要哪些内容和怎样的形式？我们需要做些什么？
思考：这份纪念册是个人独立完成一份，还是集体合作完成一份？成长纪念册是用纸质的，还是用电子版的？
阅读《如何制作成长纪念册》
预估一下，制作成长纪念册大约需要多长时间呢？
完成“回忆往事”活动计划。
课后作业(共26张PPT)
回忆往事
第二阶段 填写时间轴，收集成长资料
利用1——2天的时间完成时间轴的填写。
收集成长资料与填写时间轴同步进行。
填写时间轴，收集成长资料
1.以小组为单位交流自己填写的时间轴。
01
介绍自己的时间轴，从时间轴上筛选令人难忘的回忆，分享各自的回忆。
02
小组评价，选出本小组内最有代表性的时间轴准备参加全班交流。
交流、分享难忘的回忆
2.全班交流时间轴。
01
每小组的代表上台展示自己填写的时间轴。
02
全班评价，推选出本班最有代表性的时间轴予以表彰。
交流、分享难忘的回忆
3.全班交流自己难忘的回忆。
01
小组内推选代表上台展示。
02
全班评价，推选出本班最有代表性的同学予以表彰。
交流、分享难忘的回忆
愿我们每个人都能好好珍藏这份美好的回忆。下课后你们可以借鉴其他同学的先进经验完善自己的时间轴，把我们小学六年的生活更全面的呈现出来，保存好这份成长的记忆。
课堂小结
回忆往事
第三阶段 制作成长纪念册
讨论交流，梳理制作方法
思考：制作成长纪念册有哪些基本步骤？
阅读《如何制作成长纪念册》
三个步骤：
收集、筛选成长资料；
根据需要给收集的资料分类；
编排成长纪念册。
思考：如何收集、筛选成长资料？
选出最能反映你小学生活的有代表性的资料。如：
有纪念意义的照片
与成长相关的习作、书法、美术作品等
各种获奖证书、奖牌（复印件或照片）
老师和同学的寄语、祝福
编年体
想一想，如何根给收集的资料分类呢？
栏目式
编年体：
根据时间的先后顺序来分类。
栏目式：
根据材料的内容来分类。
如何编排成长纪念册呢
制作成长纪念册可以分以下几个步骤：
①给成长纪念册去一个贴切的名字，设计个性化封面。
②扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。
③正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
想一想，我们在制作成长纪念册的时候需要注意哪些地方呢？
真挚的情感
丰富多彩
条理清晰
图文并茂
美观大方
个性化创意
动手制作成长纪念册
利用课余时间，自己动手制作成长纪念册
回忆往事
第四阶段 交流成长纪念册，活动总结
小组交流成长纪念册
展示并介绍自己制作的成长纪念册。
介绍的顺序：自己是如何收集资料、筛选资料、制作成长纪念册的。
组内评价，选出本组内最具代表性的成长纪念册，准备全班交流。
全班交流成长纪念册
学生介绍自己的成长记录册
选出本班最优秀的成长记录册并予以奖励。
◇你掌握了哪些整理资料的方法？整理资料对自己的日常生活有什么帮助？
◇在“分享难忘回忆”活动中，你印象最深的回忆是什么
◇在“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”这几个活动中，你对自己的哪些表现满意？有没有不满意的地方？
◇回顾自己整理的资料，谈谈自己六年的小学生活有了哪些变化？
通过“回忆往事”的三个活动，我们提高了自己整理资料的能力，同时也看到自己从一年级到六年级成长历程的艰辛与快乐。
活动小结
