小学英语湘少版三年级下册Unit 4 Look at the T-shirts学案

Unit 4 Look at the T-shirts .
Period 1
【学习目标】：
1.我会读、会说新单词：trousers，dress，T-shirts，shorts，coat，shirt.
2.我会说“Look at the T-shirts .’’我能用“Is this your dress ”来询问物品归属，我还能根据实际，用Yes /No作简单回答。
【学习重点】：
我能正确的读写本课新单词，能活用新句子。
【学习难点】：
我能用“Is this your dress ”来询问物品归属，我还能根据实际用Yes / No作答。
【课前独学】：
学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词。
1.我会读下列单词和句子.
trousers（长裤） dress（连衣裙） T-shirts（T 恤衫）
shorts（短裤） coat（大衣） shirt（衬衫）
----Look at the T-shirts . They’re beautiful.
----Yes .I like the red one . I like the green one, but it’s too big
----Look at the blue shorts . Oh, they’re nice .
2.通过预习，我能又快又准确地朗读下列单词。
trousers，dress，T-shirts，shorts，coat，shirt.
3.预习之后，我能翻译下列单词和句子。
trousers dress T-shirts
shorts coat shirt
Look at the T-shirts.
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。
。
【课堂合作和探究】：
1. 课堂导入 师生用“What colour is this … It’s … ” 谈论颜色，复习上一课的颜色单词。并引出衣服类单词和句型“Look at …”。
2. 检查独学 小组内自查独学情况，老师抽查。
3 互帮互助 小组成员相互帮助将新单词读熟，学优生要特别帮助待优生。
4.听力大冲关 听录音，圈出你不会的单词和句子。老师再次播放录音，全班一起跟读课文，老师注意纠正单词发音。
5.争先恐后 争先恐后地读出B部分的单词。看谁又对又快。
6. 解决疑问 师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1.朗读展示 每个小组先展示自己的朗读情况，然后全班一起齐读课文A，B，C部分。
2.书写展示 组内进行新单词抄写比赛，看谁抄得又好又快。
【课堂后盘点】：
自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
老师评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
我今天的收获：
【课后小练习】：
找朋友：(我能给下列短语选择相应的中文意思。)
( ) 1.Look at A.一条红色的连衣裙
( ) 2.My new shirt B.漂亮的T 恤衫
( ) 3.a red dress C.我的新衬衫
( ) 4.beautiful T-shirt D.看 ......
Unit 4 Look at the T-shirts .
Period 2
【学习目标】：
1.我会读D部分对话和F部分的Chant 。
2.我能完成 “EYESIGHT　TEST”．
3.我能帮忙找到袜子和大衣。
【学习重点】：熟读Ｄ部分课文。
【学习难点】：有节奏的朗读Ｆ部分的Chant 。
【课前独学】：学法指导：在家通过课前听磁带预习。
1.通过预习我会读D部分对话和F部分的Chant .
2.通过预习，我能读下列单词和句子。
cap，hat，coat，shirt，dress，shorts，red，blue，white．
----What can you see
----“Coat”，I can see．
3.预习之后，我能翻译下列句子。
----I need socks. ----I need a coat．
----Ｗhere’s my right shoe？
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上师生共同解决：
。
【课堂合作和探究】：
1. 课堂导入 用“Look at … ”句型复习衣服类单词，并用 “Is this your … ”询问物品归属。
2. 检查独学 小组内自查独学情况，老师抽查。
3.阅读大冲关 阅读D部分，圈出困难的单词和句子，小组解决。在小组成员的互相帮助下熟读课文。
　 4.朗读指导 老师帮助学生有节奏的朗读F部分的Chant，并引导学生感知字母Hh在Chant中的发音。
5.小组探究 通过对chant的练习，小组合作找规律，发现字母Hh的发音。
6. 解决疑问 师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。
【课堂展示】：
1.组内小展示 每个同学在小组内朗读一次F部分的Chant 。
2.小组自创设情景，自由表演所学的课文。
3.评一评 在规定时间内完成G部分，看看谁是最强小帮手。　
【课堂后盘点】：
自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
老师评价:( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
我今天的收获：
。
【课后小练习】：
我会选择合适的句子补全对话：
Ａ. Yes, it is.
B. Is that your coat
C. It’s too big.
A: Where is my coat
B: Look at the coat. 1.
A: No, it isn’t. 2.
B: Is that your coat
A: 3.
温馨提示：别忘了，做完后读一读对话哦！